Презентация "Комплексный анализ текста"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

комп.анализ текста.docx Дружба – необходимость в жизни, так как.pptx

Выбранный для просмотра документ комп.анализ текста.docx

Конспект урока опубликован на сайте МБОУ «Пелымская СОШ» по адресу: http://pelym.ucoz.ru/index/0-10

Тема урока: «Комплексный анализ текста»

Цели урока:

обучающая: подготовка к выполнению тестов ГИА, к сжатому изложению, к сочинению;

Развивающая: совершенствование монологической и диалогической речи, развитие аналитического мышления при помощи алгоритма для решения тестов

Воспитательная: воспитывать дружбу, чувство ответственности, взаимопомощи.

Задачи:

-систематизировать знания о тексте, стилях речи и типах речи;

-Выработать навыки анализа текста: определять тему ,идею, проблематику

-характеризовать лексические, грамматические, художественно-изобразительные средства, используемые в тексте;

-воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, умение корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.

Оформление: презентация, раздаточный материал.

Оборудование: толковый словарь

Ход урока:

1.Оргмомент. Сообщение темы урока, запись в тетрадях.

Существует мнение, что сочинение учит думать, учит вчитываться в каждое слово. И сегодня на уроке мы будем выполнять КАТ. А по этому тексту дома вы будете писать сочинение. Так какова же проблема стоит перед вами? Какие цели поставите, чтоб решить проблему, поставленную на уроке. (Слайд№1)

2. Актуализация темы. А начнём мы урок с вот этой песни.

Ребята, о чём эта песня?

А что такое дружба в вашем представлении? Какие ассоциации у вас возникают со словом дружба?

Кого вы можете назвать настоящим другом?

3.Я хочу зачитать вам слова, которые послужат и эпиграфом к нашему уроку. Аристотель говорил:

«Дружба-необходимость в жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага

сл. №2

-Согласны ли вы с утверждением автора? Ваша точка зрения.

3. Давайте запишем это высказывание и рассмотрим это предложение со стороны синтаксиса.

-Сегодня мы с вами будем работать дружно в парах, когда вы вместе будете искать правильный, ответ, доказывая друг другу свою точку зрения и только потом давать ответ.

_какое это предложение?

(Спп с придаточными причины и условия, с неоднородным подчинением, схема [ ], т.к.

( ), ЕСЛИ ( ). А объясните постановку тире в этом предложении.

4. Прежде чем приступить к чтению и анализу текста, давайте вспомним, что включает в себя анализ текста. Сл.№3

5. Обращаемся к тексту. Кто автор текста, что можете о нём сказать?.

(слайд №4)

(Известный русский писатель, участник ВОВ. Современную литературу невозможно представить без его произведений. Его известные произведения « Последний поклон» , «Царь-рыба», « Фотография, на которой меня нет» « Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой» и т.д

6. Давайте познакомимся с текстом. Чтение вслух, выразительно.Артём

-Определите тему текста. Найдите ключевые слова, определение, предмет речи

(Настоящая дружба (2), настоящие друзья (4), глазами друзей(7).

Итак, тема текста-это дружба

7. Подумайте, а какие варианты вступлений могут быть к этому тексту ( слайд № 5 )записать понравившееся, можно свой вариант

8.А какой же вопрос остался вне поля зрения автора? (Слайд№ 6 )

Есть ли похожее задание в тестах? (Да А1) Требуется работа по содержанию.

- Выявим позицию автора. ( Настоящая дружба-награда человеку, редкая и драгоценная)

9.Какое утверждение противоречит позиции автора? (Слайд № 7 )

10.Определите стиль и тип речи (слайд № 8 )

11. ЗаданиеА2 в тестах звучит «В каком значении использовано слово «крайний» (предл.3) (слайд № 9 )

12. В каком предл. автор использует и метафору и сравнит. оборот. Как легче будет выполнить это задание? Методом исключения. (сл.№10)

-Как вы понимаете слова дисгармония и балласт? (Словарь Ожегова)

13. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора и указательного местоимения (сл.№10)

14. В каком предл. автор использует и метафору и сравнит. оборот. Как легче будет выполнить это задание? Методом исключения. (сл.№10)

15. Определите тип подчинительной связи в словосочетании «неряшливо сделанную» примыкание( слайд № 12 ) Объясните орфограммы.

16. Из предложения 1 выпишите слово с орфограммой «чередующаяся гласная в корне» (слайд № 13 )

17. В предл. 2-6 найдите предл. с обособл. обст..(пр.4) сл. №14

- Можно ли привести аргументом это предложение в сочинении, как грамматическое явление. Да, доказывая, что деепричастие помогает конкретизировать, пояснять описание действия.

15. Найдите и запишите номер предложения с придаточным причины Предл.4-7. Слайд №15

Снова это предложение можно использовать как грамматическое явление . С какой целью автор использует придаточное причины? Потому что придат. причины содержит объяснение, ответ на вопрос, почему автор каждый поступок просматривает и прочитывает глазами своих друзей.

!!!. Заключение рефлексия/

Итак, сегодня на уроке мы с вами проанализировали текст, этот анализ-это очередная ступенька подготовка к нашему экзамену, так как текст был разобран почти по всем разделам русского языка.

Ну и мы также говорили об одном из самых светлых, самых чистых человеческих чувств. Дружба-это союз двух родственных душ, она не может возникнуть там, где нет понимания, доверительности, где нет надёжности. Она зачастую оказывается даже крепче родственных связей. Выдающийся французский философ написал: «Если бы у меня настойчиво требовали ответа, почему я любил своего друга, я чувствую, что не мог бы выразить иначе, чем сказав: Потому что это был он, и потому, что это был я»

-А как же вы работали дружно в парах, понравилось ли работать с вашим одноклассником вы напишите пару предложений на своих листочках и поставите оценку своему соседу.

16. Хочу ещё раз напомнить д/з Написать сочинение по тексту. Выразить свою позицию, доказать аргументами как из литературы, так и высказываниями и примерами из жизни.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация "Комплексный анализ текста""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Дружба – необходимость в жизни, так как.pptx

Задачи:
-систематизировать знания о тексте, стилях речи...

Скачать материал

Скачать материал "Презентация "Комплексный анализ текста""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Задачи:
-систематизировать знания о тексте, стилях речи
и типах речи;
- выработать навыки анализа текста: определять
тему ,идею, проблематику
-характеризовать лексические, грамматические,
художественно-изобразительные средства,
используемые в тексте;
- подготовиться к написанию
домашнего сочинения
- воспитывать уважительное отношение к
чужому мнению, умение корректно и
доказательно обосновывать свою точку зрения.
2 слайд

Дружба – необходимость в жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага.
Аристотель
3 слайд

Тема - о чём? (предмет речи, то, что говорится в тексте)
Идея (основная мысль) – для чего? Для чего написан текст, к чему призывает?
Проблема – вопрос, требующий исследования
Стиль речи -(худ-ый, оф.-деловой, публицист., научный, разговорный)
Тип речи – повествование, рассуждение, описание
4 слайд

«Царь-рыба»,
«Последний
поклон»,
«Конь с розовой
гривой»,
« «Фотография, на
которой меня нет»
н, «Васюткино озеро»
5 слайд

Варианты вступлений
Дружба –это…
Для чего человеку даётся дружба? Кого можно считать настоящим другом?
Каким нужно быть самому, чтобы иметь настоящих друзей.
6 слайд

Ответ: г)
1.Какой вопрос остался вне поля зрения автора?
А) Что определяет характер человека?
Б) Каково соотношение добра и зла в мире?
В) Что такое дружба?
Г) Что такое коллектив?
7 слайд

2.Какое утверждение противоречит позиции автора?
А)На формирование человека влияет прежде всего коллектив, а потом уже семья и друзья..
Б) На свете добрых людей больше, чем злых.
В)Дружба не даётся даром, её нужно заслужить.
Г) В каждом человеке есть индивидуаль-
ные черты.

Ответ: а)
8 слайд

Ответ: б)
3. Определите стиль и тип речи
А) Разговорный, повествование.
Б) Публицистический, рассуждение-размышление.
В) Художественный, описание.
Г) Научный, сочинение-размышление
9 слайд

Ответ: б)
4.В каком значении используется слово «крайний» (предложение 3)
А) Являющийся наиболее непримиримым, решительным, радикальным.
Б) Исключительный, чрезвычайный.
В) Находящийся на краю, с края.
Г) Наиболее отдалённый, конечный.
10 слайд

Ответ: в)
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора и указательного местоимения?
А) 6 Б)2 В) 3 г)7
11 слайд

Ответ: г)
7. В каком предложении автор исполь-
зует метафору и сравнительный оборот?
А) 1; б) 2 В) 7 г) 7
12 слайд

Ответ: примыкание
8. Определите тип подчинительной связи в словосочетании «неряшливо сделанную»
13 слайд

Ответ: растущее
9. Из предложения 1 выпишите слово с орфограммой «чередующаяся гласная в корне»
14 слайд

Ответ: 4
10) В предложениях 2-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите его номер.
15 слайд

Ответ: 7
11) Найдите номер сложноподчинённого предложения с придаточным причины (предложения 4-7)
16 слайд

Спасибо за урок!

Давайте жить дружно!

Краткое описание документа:

Тема урока: «Комплексный анализ текста»

Цели урока:

обучающая: подготовка к выполнению тестов ГИА, к сжатому изложению, к сочинению;

Развивающая: совершенствование монологической и диалогической речи, развитие аналитического мышления при помощи алгоритма для решения тестов

Воспитательная: воспитывать дружбу, чувство ответственности, взаимопомощи.

Задачи:

-систематизировать знания о тексте, стилях речи и типах речи;

-Выработать навыки анализа текста: определять тему ,идею, проблематику

Оформление: презентация, раздаточный материал.

Оборудование: толковый словарь

Ход урока:

1.Оргмомент. Сообщение темы урока, запись в тетрадях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Викторина по русскому языку для Недели наук гуманитарного цикла "Занимательный русский язык" (7-8 классы)

Рейтинг: 5 из 5

13.03.2015
10167
55

docx

Литературно - музыкальная композиция "Жизнь и творчество М. Цветаевой. Лирика".

13.03.2015
956
0

docx

Контрольное тестирование "Причастие и деепричастие". (6-7 класс)

13.03.2015
3036
1

docx

План работы творческой группы

Рейтинг: 4 из 5

13.03.2015
3373
21

docx

Количественные и порядковые числительные

13.03.2015
2882
1

docx

Творческий отчет учителя русского языка и литературы Патхолиной Ляззат Рамазановны

13.03.2015
2031
0

docx

Коучинг -сессия «Как формативное оценивание может способствовать мотивации учащихся».

13.03.2015
1134
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.03.2015 2992
- RAR 229.3 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Петрова Надежда Николаевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10988
- Всего материалов: 5