340721
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация краткого описания PISA

Презентация краткого описания PISA

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Презентация общая.pptx

библиотека
материалов
Что такое PISA? Историческая карта 1948- Организация европейского экономичес...
Программа PISA осуществляется консорциумом, состоящим из ведущих международны...
Ответы на вопросы родителей, учителей и министерских служащих о государственн...
Главный вопрос: обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязател...
Цель программы PISA -оценка способности 15-летних учащихся использовать приоб...
В исследовании PISA-2012 учащимся было предложено выразить степень своего сог...
Большинство участников исследования считают, что школа – не пустая трата врем...
Математическая грамотность Уметь находить и отбирать информацию Арифметически...
Естественнонаучная грамотность Контекст личностный социальный глобальный Комп...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Что такое PISA? Историческая карта 1948- Организация европейского экономичес
Описание слайда:

Что такое PISA? Историческая карта 1948- Организация европейского экономического сотрудничества (ОЕЭС) С целью осуществления плана: программа помощи Европе после Второй мировой войны 1961- Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) 20 членов: 18 западноевропейских стран + Канада и США для достижения наивысшего устойчивого роста экономики и занятости и повышение уровня жизни в странах-участниках разработать стратегии по оказанию помощи менее развитым странам 1970-е- Создание Центра исследований в области образования и инноваций (CERI) 1997 -Программа международной оценки учащихся (PISA) 2000 Первое тестирование PISA

2 слайд Программа PISA осуществляется консорциумом, состоящим из ведущих международны
Описание слайда:

Программа PISA осуществляется консорциумом, состоящим из ведущих международных научных организаций при участии национальных центров и организации ОЭСР Организация экономического сотрудничества и развития: -Австралийский Совет исследований в области образования (The Australian Council for Educational Research, ACER); -Нидерландский Национальный институт измерений в области образования (Netherlands National Institute for Educational Measurement, CITO); Служба педагогического тестирования США (Educational Testing Service, ETS); Японский Национальный институт исследований в области образования (National Institute for Educational Research, NIER); Американская организация ВЕСТАТ (WESTAT), выполняющая различные исследования по сбору информации в сфере5 образования

3 слайд Ответы на вопросы родителей, учителей и министерских служащих о государственн
Описание слайда:

Ответы на вопросы родителей, учителей и министерских служащих о государственной системе образования: -должным ли образом школы готовят молодых людей к трудностям взрослой жизни?; -эффективны ли методы преподавания в моей школе ?; -могут ли школы внести вклад в развитие будущего школьников?

4 слайд Главный вопрос: обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязател
Описание слайда:

Главный вопрос: обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе ? Результаты оценки функциональной грамотности 15--летних учащихся являются надежным индикатором дальнейшей образовательной траектории молодых людей.

5 слайд Цель программы PISA -оценка способности 15-летних учащихся использовать приоб
Описание слайда:

Цель программы PISA -оценка способности 15-летних учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. (оценивается читательская грамотность, математическая грамотность и естественнонаучная грамотность)

6 слайд В исследовании PISA-2012 учащимся было предложено выразить степень своего сог
Описание слайда:

В исследовании PISA-2012 учащимся было предложено выразить степень своего согласия или несогласия с утверждениями: «школа мало сделала для подготовки к взрослой жизни», «школа была пустой тратой времени», «школа помогла обрести уверенность в принятии решений», «школа научила тому, что может быть полезным в будущей профессии», «усердная учеба в школе поможет поступить в хорошее учебное заведение»

7 слайд Большинство участников исследования считают, что школа – не пустая трата врем
Описание слайда:

Большинство участников исследования считают, что школа – не пустая трата времени (88%), и она научила тому, что будет полезно в жизни (87%). Свыше 71% 15-летних учащихся указали, что школа подготовила их к взрослой жизни, помогла приобрести им уверенность в принятии решений. Почти 100% респондентов отметили, что старание в школе поможет им поступить в высшее учебное заведение и получить хорошую работу. В то же время индекс положительного отношения к школе в разных странах значительно различается. Так, в Казахстане, Албании, Таиланде, Перу, Вьетнаме, Мексике, Колумбии, Индонезии, Российской Федерации и Малайзии для более 90% участников исследования школа не была пустой тратой времени. При этом в Японии, Люксембурге, Норвегии, Корее, Германии, Нидерландах и Израиле такого мнения придерживаются менее 70%

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Математическая грамотность Уметь находить и отбирать информацию Арифметически
Описание слайда:

Математическая грамотность Уметь находить и отбирать информацию Арифметические действия и использование информации Интерпретация, оценка и анализ данных

10 слайд Естественнонаучная грамотность Контекст личностный социальный глобальный Комп
Описание слайда:

Естественнонаучная грамотность Контекст личностный социальный глобальный Компетентности распознать научные вопросы (25%) описывать, предвидеть или объяснять научные явления (35%) использовать научные факты для принятия решения и сообщения о нем (40%) Знание знание о мире (60%) знание о науке (методы, научного познания) (40%) Отношения интерес к науке целостность научного познания Ответственность по отношению к ресурсам и окружающей среде

Выбранный для просмотра документ Развитие ФГ и мини-урок.pptx

библиотека
материалов
Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения между...
Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назнач...
Функции чтения Познавательная функция реализуется в процессе получения информ...
Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижени...
Стратегии активного обучения: «Мозговой штурм» «Карусель» «Я-ты-мы» «Водоворот»
 Я и мое поколение
 Цель: научиться определять ценность жизни для современного поколения
«Карусель»
Инструкция к работе по тексту Прочитать самостоятельно тексты (2 мин) Работа...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения между
Описание слайда:

Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения международного исследования PISA

2 слайд Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назнач
Описание слайда:

Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назначение чтения, его функции в деятельности человека (для чего я читаю…), понимать тексты различных видов, размышлять над их содержанием, оценивать их смысл и значение, использовать прочитанное в различных ситуациях, возникающих в процессе обучения, за пределами школы и ожидающих школьника во взрослой жизни.

3 слайд Функции чтения Познавательная функция реализуется в процессе получения информ
Описание слайда:

Функции чтения Познавательная функция реализуется в процессе получения информации о мире, людях, фактах и явлениях действительности (читаю, чтобы знать). Регулятивная функция направлена на управление практической деятельностью учащихся, на развитие их опыта: поступить в соответствии с полученной информацией, усовершенствовать свой жизненный опыт, свои умения в той или иной области (читаю, чтобы уметь). Ценностно-ориентационная функция чтения связана с эмоциональной сферой жизни человека. В данном случае происходит воздействие на эмоции, чувства читателя, что приводит к совершенствованию его личности, повышению его культурного уровня (читаю, чтобы эмоционально наслаждаться).

4 слайд Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижени
Описание слайда:

Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижения учебной цели. Примерная схема: если мне нужно…, то я должен… .

5 слайд Стратегии активного обучения: «Мозговой штурм» «Карусель» «Я-ты-мы» «Водоворот»
Описание слайда:

Стратегии активного обучения: «Мозговой штурм» «Карусель» «Я-ты-мы» «Водоворот»

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд  Я и мое поколение
Описание слайда:

Я и мое поколение

8 слайд  Цель: научиться определять ценность жизни для современного поколения
Описание слайда:

Цель: научиться определять ценность жизни для современного поколения

9 слайд «Карусель»
Описание слайда:

«Карусель»

10 слайд Инструкция к работе по тексту Прочитать самостоятельно тексты (2 мин) Работа
Описание слайда:

Инструкция к работе по тексту Прочитать самостоятельно тексты (2 мин) Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин) Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке: Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+» Не согласие – знаком «-» Мнение требует уточнения – «?» Можно дополнить идеи суждения других групп На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин 4. Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин) 5. Презентация своей позиции (3 мин)

Выбранный для просмотра документ по презентации подсказка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения международного исследования PISA

  2. Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назначение чтения, его функции в деятельности человека (для чего я читаю…), понимать тексты различных видов, размышлять над их содержанием, оценивать их смысл и значение,
    использовать прочитанное в различных ситуациях, возникающих в процессе обучения, за пределами школы и ожидающих школьника во взрослой жизни.

  3. Функции чтения
    Познавательная функция реализуется в процессе получения информации о мире, людях, фактах и явлениях действительности (читаю, чтобы знать).
    Регулятивная функция направлена на управление практической деятельностью учащихся, на развитие их опыта: поступить в соответствии с полученной информацией, усовершенствовать свой жизненный опыт, свои умения в той или иной области (читаю, чтобы уметь).
    Ценностно-ориентационная функция чтения связана с эмоциональной сферой жизни человека.
    В данном случае происходит воздействие на эмоции, чувства читателя, что приводит к совершенствованию его личности, повышению его культурного уровня (
    читаю, чтобы эмоционально наслаждаться).

  4. Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижения учебной цели. Примерная схема: если мне нужно…, то я должен… .

Пример 1: если мне нужно активизировать мыслительную деятельность учащихся, то я должен использовать «Мозговой штурм».

Пример 2: если мне нужно научить тому, чтобы они умели работать в парах, то я должен использовать «Партнер по обучению».

  1. Стратегии активного обучения:

«Мозговой штурм»

«Карусель»

«Я-ты-мы»

«Водоворот»

  1. (Картинки) Как вы думаете, что объединяет все эти картинки? Какова тема нашего сегодняшнего мини-урока?

  2. «Я и мое поколение». Хорошо! Сейчас я вам раздам тексты, вы внимательно их прочтите и подумайте: А какая же цель урока??

  3. Цель: Научиться определять ценность жизни для современного поколения

  4. Стратегия «Карусель»




Инструкция к работе по тексту

  1. Прочитать самостоятельно тексты (2 мин)

  2. Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин)

  3. Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке:

  • Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+»

  • Не согласие – знаком «-»

  • Мнение требует уточнения – «?»

  • Можно дополнить идеи суждения других групп

  • На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин

  1. Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин)

  2. Презентация своей позиции (3 мин)





Инструкция к работе по тексту

  1. Прочитать самостоятельно тексты (2 мин)

  2. Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин)

  3. Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке:

  • Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+»

  • Не согласие – знаком «-»

  • Мнение требует уточнения – «?»

  • Можно дополнить идеи суждения других групп

  • На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин

  1. Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин)

  2. Презентация своей позиции (3 мин)


Краткое описание документа:

Что такое PISA?

Историческая карта

1948- Организация европейского экономического сотрудничества (ОЕЭС)

Ø   С целью осуществления плана: программа помощи Европе после Второй мировой войны

1961- Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР)

Ø   20 членов: 18 западноевропейских стран + Канада и США

Ø  для достижения наивысшего устойчивого роста экономики и занятости и повышение уровня жизни в странах-участниках

Ø  разработать стратегии по оказанию помощи менее развитым странам

1970-е- Создание Центра исследований в области образования и инноваций (CERI)

1997 -Программа международной оценки учащихся (PISA)

2000 Первое тестирование PISA

Программа PISAосуществляется консорциумом, состоящим из ведущих международных научных организаций при участии национальных центров и организации ОЭСР Организация экономического сотрудничества  и развития:

-Австралийский Совет исследований в области образования 

 (The Australian Council for Educational Research,

ACER);

-Нидерландский Национальный институт измерений в

области образования (Netherlands National Institute for

EducationalMeasurement, CITO);

 Служба педагогического тестирования США

(EducationalTestingService, ETS);

 Японский Национальный институт исследований в

области образования (National Institute for Educational

Research, NIER);

Американская организация ВЕСТАТ (WESTAT),

выполняющая различные исследования по сбору информации в сфере5 образования

1.     Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения международного исследования PISA

2.     Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назначение чтения, его функции в деятельности человека (для чего я читаю…), понимать тексты различных видов, размышлять над их содержанием, оценивать их смысл и значение,
использовать прочитанное в различных ситуациях, возникающих в процессе обучения, за пределами школы и ожидающих школьника во взрослой жизни.

3.     Функции чтения
Познавательная функция реализуется в процессе получения информации о мире, людях, фактах и явлениях действительности (читаю, чтобы знать).
Регулятивная функция направлена на управление практической деятельностью учащихся, на развитие их опыта: поступить в соответствии с полученной информацией, усовершенствовать свой жизненный опыт, свои умения в той или иной области (читаю, чтобы уметь).
Ценностно-ориентационная функция чтения связана с эмоциональной сферой жизни человека.
В данном случае происходит воздействие на эмоции, чувства читателя, что приводит к совершенствованию его личности, повышению его культурного уровня (читаю, чтобы эмоционально наслаждаться).

4.     Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижения учебной цели. Примерная схема: если мне нужно…, то я должен… .

         Пример 1: если мне нужно активизировать мыслительную деятельность учащихся, то я должен использовать «Мозговой штурм».

         Пример 2: если мне нужно научить тому, чтобы они умели работать в парах, то я должен использовать «Партнер по обучению».

5.     Стратегии активного обучения:

«Мозговой штурм»

«Карусель»

«Я-ты-мы»

«Водоворот»

6.     (Картинки) Как вы думаете,  что объединяет все эти картинки? Какова тема нашего сегодняшнего мини-урока?

7.     «Я и мое поколение». Хорошо! Сейчас я вам раздам тексты, вы внимательно их прочтите и подумайте:  А какая же цель урока??

8.     Цель: Научиться определять ценность жизни для современного поколения

9.      Стратегия «Карусель»

 

 

 

Инструкция к работе по тексту

1.     Прочитать самостоятельно тексты (2 мин)

2.     Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин)

3.     Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке:

·        Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+»

·        Не согласие – знаком «-»

·        Мнение требует уточнения – «?»

·        Можно дополнить идеи суждения других групп

·        На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин

4.     Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин)

5.     Презентация своей позиции (3 мин)

 

 

 

 

Инструкция к работе по тексту

6.     Прочитать самостоятельно тексты (2 мин)

7.     Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин)

8.     Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке:

·        Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+»

·        Не согласие – знаком «-»

·        Мнение требует уточнения – «?»

·        Можно дополнить идеи суждения других групп

·        На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин

9.     Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин)

10.                       Презентация своей позиции (3 мин)

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 325953

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.