Выбранный для просмотра документ Презентация общая.pptx
Скачать материал "Презентация краткого описания PISA"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Что такое PISA? Историческая карта 1948- Организация европейского экономического сотрудничества (ОЕЭС) С целью осуществления плана: программа помощи Европе после Второй мировой войны 1961- Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) 20 членов: 18 западноевропейских стран + Канада и США для достижения наивысшего устойчивого роста экономики и занятости и повышение уровня жизни в странах-участниках разработать стратегии по оказанию помощи менее развитым странам 1970-е- Создание Центра исследований в области образования и инноваций (CERI) 1997 -Программа международной оценки учащихся (PISA) 2000 Первое тестирование PISA
2 слайд
Программа PISA осуществляется консорциумом, состоящим из ведущих международных научных организаций при участии национальных центров и организации ОЭСР Организация экономического сотрудничества и развития: -Австралийский Совет исследований в области образования (The Australian Council for Educational Research, ACER); -Нидерландский Национальный институт измерений в области образования (Netherlands National Institute for Educational Measurement, CITO); Служба педагогического тестирования США (Educational Testing Service, ETS); Японский Национальный институт исследований в области образования (National Institute for Educational Research, NIER); Американская организация ВЕСТАТ (WESTAT), выполняющая различные исследования по сбору информации в сфере5 образования
3 слайд
Ответы на вопросы родителей, учителей и министерских служащих о государственной системе образования: -должным ли образом школы готовят молодых людей к трудностям взрослой жизни?; -эффективны ли методы преподавания в моей школе ?; -могут ли школы внести вклад в развитие будущего школьников?
4 слайд
Главный вопрос: обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе ? Результаты оценки функциональной грамотности 15--летних учащихся являются надежным индикатором дальнейшей образовательной траектории молодых людей.
5 слайд
Цель программы PISA -оценка способности 15-летних учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. (оценивается читательская грамотность, математическая грамотность и естественнонаучная грамотность)
6 слайд
В исследовании PISA-2012 учащимся было предложено выразить степень своего согласия или несогласия с утверждениями: «школа мало сделала для подготовки к взрослой жизни», «школа была пустой тратой времени», «школа помогла обрести уверенность в принятии решений», «школа научила тому, что может быть полезным в будущей профессии», «усердная учеба в школе поможет поступить в хорошее учебное заведение»
7 слайд
Большинство участников исследования считают, что школа – не пустая трата времени (88%), и она научила тому, что будет полезно в жизни (87%). Свыше 71% 15-летних учащихся указали, что школа подготовила их к взрослой жизни, помогла приобрести им уверенность в принятии решений. Почти 100% респондентов отметили, что старание в школе поможет им поступить в высшее учебное заведение и получить хорошую работу. В то же время индекс положительного отношения к школе в разных странах значительно различается. Так, в Казахстане, Албании, Таиланде, Перу, Вьетнаме, Мексике, Колумбии, Индонезии, Российской Федерации и Малайзии для более 90% участников исследования школа не была пустой тратой времени. При этом в Японии, Люксембурге, Норвегии, Корее, Германии, Нидерландах и Израиле такого мнения придерживаются менее 70%
8 слайд
9 слайд
Математическая грамотность Уметь находить и отбирать информацию Арифметические действия и использование информации Интерпретация, оценка и анализ данных
10 слайд
Естественнонаучная грамотность Контекст личностный социальный глобальный Компетентности распознать научные вопросы (25%) описывать, предвидеть или объяснять научные явления (35%) использовать научные факты для принятия решения и сообщения о нем (40%) Знание знание о мире (60%) знание о науке (методы, научного познания) (40%) Отношения интерес к науке целостность научного познания Ответственность по отношению к ресурсам и окружающей среде
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Развитие ФГ и мини-урок.pptx
Скачать материал "Презентация краткого описания PISA"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения международного исследования PISA
2 слайд
Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назначение чтения, его функции в деятельности человека (для чего я читаю…), понимать тексты различных видов, размышлять над их содержанием, оценивать их смысл и значение, использовать прочитанное в различных ситуациях, возникающих в процессе обучения, за пределами школы и ожидающих школьника во взрослой жизни.
3 слайд
Функции чтения Познавательная функция реализуется в процессе получения информации о мире, людях, фактах и явлениях действительности (читаю, чтобы знать). Регулятивная функция направлена на управление практической деятельностью учащихся, на развитие их опыта: поступить в соответствии с полученной информацией, усовершенствовать свой жизненный опыт, свои умения в той или иной области (читаю, чтобы уметь). Ценностно-ориентационная функция чтения связана с эмоциональной сферой жизни человека. В данном случае происходит воздействие на эмоции, чувства читателя, что приводит к совершенствованию его личности, повышению его культурного уровня (читаю, чтобы эмоционально наслаждаться).
4 слайд
Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижения учебной цели. Примерная схема: если мне нужно…, то я должен… .
5 слайд
Стратегии активного обучения: «Мозговой штурм» «Карусель» «Я-ты-мы» «Водоворот»
6 слайд
7 слайд
Я и мое поколение
8 слайд
Цель: научиться определять ценность жизни для современного поколения
9 слайд
«Карусель»
10 слайд
Инструкция к работе по тексту Прочитать самостоятельно тексты (2 мин) Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин) Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке: Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+» Не согласие – знаком «-» Мнение требует уточнения – «?» Можно дополнить идеи суждения других групп На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин 4. Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин) 5. Презентация своей позиции (3 мин)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ по презентации подсказка.docx
Скачать материал "Презентация краткого описания PISA"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Что такое PISA?
Историческая карта
1948- Организация европейского экономического сотрудничества (ОЕЭС)
Ø С целью осуществления плана: программа помощи Европе после Второй мировой войны
1961- Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР)
Ø 20 членов: 18 западноевропейских стран + Канада и США
Ø для достижения наивысшего устойчивого роста экономики и занятости и повышение уровня жизни в странах-участниках
Ø разработать стратегии по оказанию помощи менее развитым странам
1970-е- Создание Центра исследований в области образования и инноваций (CERI)
1997 -Программа международной оценки учащихся (PISA)
2000 Первое тестирование PISA
Программа PISAосуществляется консорциумом, состоящим из ведущих международных научных организаций при участии национальных центров и организации ОЭСР Организация экономического сотрудничества и развития:
-Австралийский Совет исследований в области образования
(The Australian Council for Educational Research,
ACER);
-Нидерландский Национальный институт измерений в
области образования (Netherlands National Institute for
EducationalMeasurement, CITO);
Служба педагогического тестирования США
(EducationalTestingService, ETS);
Японский Национальный институт исследований в
области образования (National Institute for Educational
Research, NIER);
Американская организация ВЕСТАТ (WESTAT),
выполняющая различные исследования по сбору информации в сфере5 образования
1. Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках проведения международного исследования PISA
2. Грамотность чтения предполагает, что выпускник школы должен осознавать назначение чтения, его функции в деятельности человека (для чего я читаю…), понимать тексты различных видов, размышлять над их содержанием, оценивать их смысл и значение,
использовать прочитанное в различных ситуациях, возникающих в процессе обучения, за пределами школы и ожидающих школьника во взрослой жизни.
3. Функции чтения
Познавательная функция реализуется в процессе получения информации о мире, людях, фактах и явлениях действительности (читаю, чтобы знать).
Регулятивная функция направлена на управление практической деятельностью учащихся, на развитие их опыта: поступить в соответствии с полученной информацией, усовершенствовать свой жизненный опыт, свои умения в той или иной области (читаю, чтобы уметь).
Ценностно-ориентационная функция чтения связана с эмоциональной сферой жизни человека.
В данном случае происходит воздействие на эмоции, чувства читателя, что приводит к совершенствованию его личности, повышению его культурного уровня (читаю, чтобы эмоционально наслаждаться).
4. Стратегия учителя – план обучения, который составляет учитель для достижения учебной цели. Примерная схема: если мне нужно…, то я должен… .
Пример 1: если мне нужно активизировать мыслительную деятельность учащихся, то я должен использовать «Мозговой штурм».
Пример 2: если мне нужно научить тому, чтобы они умели работать в парах, то я должен использовать «Партнер по обучению».
5. Стратегии активного обучения:
«Мозговой штурм»
«Карусель»
«Я-ты-мы»
«Водоворот»
6. (Картинки) Как вы думаете, что объединяет все эти картинки? Какова тема нашего сегодняшнего мини-урока?
7. «Я и мое поколение». Хорошо! Сейчас я вам раздам тексты, вы внимательно их прочтите и подумайте: А какая же цель урока??
8. Цель: Научиться определять ценность жизни для современного поколения
9. Стратегия «Карусель»
Инструкция к работе по тексту
1. Прочитать самостоятельно тексты (2 мин)
2. Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин)
3. Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке:
· Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+»
· Не согласие – знаком «-»
· Мнение требует уточнения – «?»
· Можно дополнить идеи суждения других групп
· На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин
4. Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин)
5. Презентация своей позиции (3 мин)
Инструкция к работе по тексту
6. Прочитать самостоятельно тексты (2 мин)
7. Работа в группе – ответить на вопрос «Какова ценность жизни современного поколения?» (5 мин)
8. Передаем плакаты следующей группе по часовой стрелке:
· Согласие с мнением (рассуждением) отмечаем знаком «+»
· Не согласие – знаком «-»
· Мнение требует уточнения – «?»
· Можно дополнить идеи суждения других групп
· На обсуждение в группах для работы с листом других групп - 2 мин
9. Возвращение плаката команде, ознакомление с предложениями, дополнениями других команд (3 мин)
10. Презентация своей позиции (3 мин)
6 672 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стребкова Евгения Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.