n В педагогике музыкальное обучение и воспитание трактуются как процесс организованного усвоения основных элементов социального опыта, превращенных в различные формы музыкальной культуры.
n Музыкальная культура - это сложное интегративное образование, включающее в себя умение ориентироваться в различных
музыкальных жанрах, стилях и направлениях, знания музыкально-теоретического и
эстетического характера, высокий
музыкальный вкус, способность эмоционально откликаться на содержание тех или иных музыкальных произведений, а также
творческо-исполнительские навыки пения,
игры на музыкальных инструментах и т.п.
Г.В. Шостак
Музыкальная культура ребенка — это интегративное личностное качество.
n Оно формируется в процессе систематического, целенаправленного музыкального воспитания и обучения на основе эмоциональной отзывчивости на произведения музыкального искусства, образного мышления и воображения, накопления интонационного познавательно-ценностного опыта в творческой музыкальной деятельности, развития всех компонентов музыкально-эстетического сознания — эмоций, чувств, интересов, потребностей, вкуса, представлений об идеале (в доступных возрасту границах).
Радынова О.П.
v Ядром понятия «музыкальная культура» является эмоциональная отзывчивость, которая играет роль первоначальной положительной оценки и способствует формированию интереса к музыке, основ вкуса, представлений о красоте.
v Развитие у детей эмоциональной отзывчивости и эмоционально- оценочного отношения к музыке ведет к проявлениям предпочтений, желания слушать шедевры музыкального искусства.
Компоненты музыкальной культуры
n эмоциональная отзывчивость, мышление и воображение;
n интонационный опыт восприятия музыки;
n опыт музыкальной деятельности и развитие способностей;
n музыкально-эстетическое сознание (эстетические эмоции, чувства, интерес к музыке, вкус, представления об идеале);
n эмоционально-оценочное отношение как проявление музыкально-эстетического сознания;
n музыкально-творческую активность детей.
n 
Эмоциональная отзывчивость является
показателем развития интереса, вкуса, представлений об идеале прекрасного,
эмоциональнооценочного отношения к музыке, творческой активности,
выразительности исполнения.
n Диагностируется по внешним проявлениям детей во время слушания музыки — продолжительности внимания, моторнодвигательным реакциям.
n Система формирования музыкальной культуры предполагает использование таких методов и приемов музыкального воспитания, которые носят развивающий характер, побуждают детей к проявлениям различных форм двигательной, речевой, эстетической активности.
Метод контрастных сопоставлений произведений :
n позволяет заинтересовать детей,
n активизирует проявления эмоциональной отзывчивости, художественно-образного мышления, воображения.
n Применяется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей (в дошкольном возрасте контрастные сопоставления наиболее отчетливы, в более старшем возрасте сопоставление произведений применяется с постепенным уменьшением контрастности образов).
Методы стимулирования и мотивации учащихся
n Погружения.
n 
Соучастия.
n Музицирования.
n Музыкальный театр.
n Проектов.
n предполагает активизацию разнообразных творческих действий, направленных на осознание музыкального образа
n применяются различные виды уподобления звучанию музыки
n удовлетворяет потребность детей в движениях, помогает увлечь их, формирует положительное эмоционально-оценочное отношение к музыке, способствует глубине восприятия, развитию творческой активности.
n Музыкально-образовательные знания детей определяются по ответам на систему вопросов о музыкальных инструментах, композиторах, самой музыке, жанрах, средствах выразительности.
n Проявление воображения диагностируется по образности высказываний о характере музыки, степени выразительности исполнения и оригинальности творческих импровизаций в различных видах музыкальной деятельности.
Виды музыкальной деятельности:
n Музыкальное движение;
n Игры на детских музыкальных инструментах;
n Пение;
n Дирижирование
n Игры- драматизации.
Виды художественной деятельности
n
Произведения литературы( слушание стихов,
прозы);
n Произведения живописи (просмотр репродукций, видеоматериалов);
n Рисование
(изображаем музыку с помощью кисти)
Индивидуальная интерпретация музыки зависит:
n
От общего развития школьника; n
От
музыкального развития; n От творческих
способностей; n От жизненного опыта.
МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКОВ
n Уровень музыкально- творческого развития проверяется, прежде всего, путем наблюдения за детьми в процессе их общения с музыкой.
n Наиболее благоприятными для этого представляются внеурочные формы общения в условиях свободного выбора деятельности.
Военно- патриотическое воспитание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В педагогике музыкальное обучение и воспитание трактуются как процесс организованного усвоения основных элементов социального опыта, превращенных в различные формы музыкальной культуры.
Музыкальная культура - это сложное интегративное образование, включающее в себя умение ориентироваться в различных музыкальных жанрах, стилях и направлениях, знания музыкально-теоретического и эстетического характера, высокий музыкальный вкус, способность эмоционально откликаться на содержание тех или иных музыкальных произведений, а также творческо-исполнительские навыки пения, игры на музыкальных инструментах и т.п.
Г.В. Шостак
6 664 202 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гричихина Людмила Львовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.