Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Презентация на методическую тему в рамках ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация на методическую тему в рамках ФГОС

библиотека
материалов
 Новые образовательные результаты Блок 4. www.cerm.ru
Учебно-воспита-тельный процесс ОБУЧЕНИЕ ВОСПИТАНИЕ 1997
ОБ Р А З О В А Н И Е ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ 2004
ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ 2009
Компетентностный подход Знания, умения, навыки Деятельностный подход Личностн...
КОМПЕТЕНТНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ результатом образования ПРЕДСТАВЛЯЮТ собой способы де...
Значение компетентностного подхода Компетентностный подход дает ответы на зап...
Значение компетентностного подхода Компетентность представляется радикальным...
Компенентностная модель для школы и гимназии (Австрия) Компетенции в определе...
Компетентностная модель для школы (Германия) Предметная Компетентность методо...
Компетентностно-ориентированное задание Коля гостил у бабушки, когда у той сл...
Компетентностно-ориентированное задание Стимул Коля гостил у бабушки, когда у...
Задачная формулировка Прочитай тексты № 1 и № 2. Запиши, какая информация нео...
Бланк Подчеркни номер текста, в котором содержится информация, необходимая Ко...
Источник Текст № 1 Сердечный приступ – это результат болезни сердца _________...
 Виды заданий в современных учебных пособиях
Виды заданий учебное задание; текстовая задача; проблемная задача; практическ...
Учебное задание Цель – осознание учебных задач, освоение предметного содержания
Текстовая задача Цель – формирование обобщающих умений и освоение предметного...
Проблемная задача Цель – общее развитие личности
Практическое задание Цель – формирование предметных знаний и умений на познав...
Компетентностно-ориентированное задание Цель – формирование умений действоват...
Творческое задание Цель - приобретать опыт действовать самостоятельно при соз...
Тренинг
В степной зоне почвы черноземные, в лесной, где значительно больше животных и...
 Подготовь и проведи интервью с родителями «Наша родословная»
Антон оказался один в центре города. Ему необходимо попасть на другую сторон...
Если переходишь по пешеходному переходу, то посмотри сначала налево, затем н...
 Назови известные тебе планеты в порядке их удаления от Солнца
Стрелками покажи причины отлетов птиц: Изменение окраски листьев Замерзание в...
Благодаря работе сердца в нашем теле совершается постоянная циркуляция крови....
Запиши самое большое число до 356, которое делится на 100
Вспомните, как называются разные по значению слова, которые звучат и пишутся...
Ребятам очень хотелось, чтобы в комнате у них всю зиму зеленела листьями бере...
Представь себе птичку, которая чуть больше шмеля. Это колибри. С помощью язык...
Виды заданий Учебное задание Текстовая задача Практическое задание Проблемная...
Учебно-практическое задание Цель – учить учиться, осваивать метапредметные р...
Задание Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Саша проводил дома опыт по за...
Какое предложение текста представляет собой вывод из опыта Саши? (Запишите но...
Учебно-практическое задание Различать: Цель (для чего делал) Деятельность (ч...
Учебно-практическое задание Понимать: Одно и то же задание может иметь разны...
На начальной ступени обучения особое значение для продолжения образования име...
Комплексная работа Цель –оценка достижения планируемых результатов по междисц...
Пример: прочитай текст «Кошки» Кошка – это мелкое животное, покрытое негустой...
Задание 8 В Интернете есть каталог пород кошек. Он написан в алфавитном поряд...
Вариативные по формулировке учебные задания являются эффективным средством фо...
Интегрированные контрольные работы ( в одной работе – проверка предметных и...
Вопрос 1. Предположим, что одна сова ловит за ночь 4 мыши. Сколько мышей може...
Раздели выделенные слова вертикальной чертой на слоги
Человек, схвативший хотя бы однажды кошку за хвост, знает о котах значительно...
55 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Новые образовательные результаты Блок 4. www.cerm.ru
Описание слайда:

Новые образовательные результаты Блок 4. www.cerm.ru

№ слайда 2 Учебно-воспита-тельный процесс ОБУЧЕНИЕ ВОСПИТАНИЕ 1997
Описание слайда:

Учебно-воспита-тельный процесс ОБУЧЕНИЕ ВОСПИТАНИЕ 1997

№ слайда 3 ОБ Р А З О В А Н И Е ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ 2004
Описание слайда:

ОБ Р А З О В А Н И Е ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ 2004

№ слайда 4 ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ 2009
Описание слайда:

ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ 2009

№ слайда 5 Компетентностный подход Знания, умения, навыки Деятельностный подход Личностн
Описание слайда:

Компетентностный подход Знания, умения, навыки Деятельностный подход Личностно-ориентированный подход

№ слайда 6 КОМПЕТЕНТНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ результатом образования ПРЕДСТАВЛЯЮТ собой способы де
Описание слайда:

КОМПЕТЕНТНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ результатом образования ПРЕДСТАВЛЯЮТ собой способы деятельности социально-значимые, востребованные обществом большинство членов общества не владеют ими ФОРМИРУЮТСЯ через компетентностно-ориентированные задания и современные образовательные технологии ЗАЯВЛЕНЫ в Стандартах 2004 года ПРОЯВЛЯЮТСЯ в реальной жизненной ситуации ЕСТЬ ПО СУТИ применение знаний, умений, навыков в реальной жизни СУЩЕСТВУЮТ в форме деятельности СОВЕРШЕНСТВУЮТСЯ по пути интеграции НЕ ЯВЛЯЮТСЯ научно-обоснованными НЕ ВЫЧЛЕНЯЮТСЯ в чистом виде

№ слайда 7 Значение компетентностного подхода Компетентностный подход дает ответы на зап
Описание слайда:

Значение компетентностного подхода Компетентностный подход дает ответы на запросы производственной сферы (Т.М. Ковалева) Компетентностный подход - проявляется как обновление содержания образования в ответ на изменяющуюся социально-экономическую реальность (И.Д.Фрумин) Компетентностный подход как обобщенное условие способности человека эффективно действовать за пределами учебных сюжетов и учебных ситуаций (В.А.Болотов)

№ слайда 8 Значение компетентностного подхода Компетентность представляется радикальным
Описание слайда:

Значение компетентностного подхода Компетентность представляется радикальным средством модернизации (Б.Д.Эльконин) Компетентность характеризуется возможностью переноса способности в условия, отличные от тех, в которых эта компетентность изначально возникла (В.В.Башев) Компетентность определяется, как "готовность специалиста включиться в определенную деятельность" (А.М.Аронов) или как атрибут подготовки к будущей профессиональной деятельности (П.Г.Щедровицкий).

№ слайда 9 Компенентностная модель для школы и гимназии (Австрия) Компетенции в определе
Описание слайда:

Компенентностная модель для школы и гимназии (Австрия) Компетенции в определенных сферах деятельности Социальные компетенции Компетенции, направленные на самореализацию (личностная)

№ слайда 10 Компетентностная модель для школы (Германия) Предметная Компетентность методо
Описание слайда:

Компетентностная модель для школы (Германия) Предметная Компетентность методов Социальная Личностная

№ слайда 11 Компетентностно-ориентированное задание Коля гостил у бабушки, когда у той сл
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание Коля гостил у бабушки, когда у той случился сердечный приступ. После приезда скорой помощи бабушка попросила внука позвонить в поликлинику и записать ее на прием к врачу-специалисту. Прочитай тексты № 1 и № 2. Подчеркни номер текста, в котором содержится информация, необходимая Коле, чтобы выполнить просьбу бабушки. Текст № 1: Сердечный приступ – это результат болезни сердца Текст № 2: Окулист – врач-специалист по глазным болезням. Кардиолог – врач, диагностирующий все заболевания сердечно-сосудистых систем. Ортопед – врач, восстанавливающий нормальные функции опорно-двигательного аппарата, осуществляющий лечение и профилактику их повторного возникновения. Подчеркни, к какому специалисту на прием он записал бабушку Коля записал бабушку к: окулисту кардиологу ортопеду

№ слайда 12 Компетентностно-ориентированное задание Стимул Коля гостил у бабушки, когда у
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание Стимул Коля гостил у бабушки, когда у той случился сердечный приступ. После приезда скорой помощи бабушка попросила внука позвонить в поликлинику и записать ее на прием к врачу-специалисту.

№ слайда 13 Задачная формулировка Прочитай тексты № 1 и № 2. Запиши, какая информация нео
Описание слайда:

Задачная формулировка Прочитай тексты № 1 и № 2. Запиши, какая информация необходима Коле, чтобы выполнить просьбу бабушки. Подчеркни, к какому специалисту на прием он записал бабушку

№ слайда 14 Бланк Подчеркни номер текста, в котором содержится информация, необходимая Ко
Описание слайда:

Бланк Подчеркни номер текста, в котором содержится информация, необходимая Коле, чтобы выполнить просьбу бабушки. Текст № 1 Текст № 2 Подчеркни, к какому специалисту на прием он записал бабушку Коля записал бабушку к: окулисту кардиологу ортопеду

№ слайда 15 Источник Текст № 1 Сердечный приступ – это результат болезни сердца _________
Описание слайда:

Источник Текст № 1 Сердечный приступ – это результат болезни сердца __________________________________ Текст № 2 Окулист – врач-специалист по глазным болезням. Кардиолог – врач, диагностирующий все заболевания сердечно-сосудистых систем. Ортопед – врач, восстанавливающий нормальные функции опорно-двигательного аппарата, осуществляющий лечение и профилактику их повторного возникновения.

№ слайда 16  Виды заданий в современных учебных пособиях
Описание слайда:

Виды заданий в современных учебных пособиях

№ слайда 17 Виды заданий учебное задание; текстовая задача; проблемная задача; практическ
Описание слайда:

Виды заданий учебное задание; текстовая задача; проблемная задача; практическое задание; компетентностно-ориентированное задание; творческое задание; учебно-практическое задание; комплексная работа.

№ слайда 18 Учебное задание Цель – осознание учебных задач, освоение предметного содержания
Описание слайда:

Учебное задание Цель – осознание учебных задач, освоение предметного содержания

№ слайда 19 Текстовая задача Цель – формирование обобщающих умений и освоение предметного
Описание слайда:

Текстовая задача Цель – формирование обобщающих умений и освоение предметного содержания

№ слайда 20 Проблемная задача Цель – общее развитие личности
Описание слайда:

Проблемная задача Цель – общее развитие личности

№ слайда 21 Практическое задание Цель – формирование предметных знаний и умений на познав
Описание слайда:

Практическое задание Цель – формирование предметных знаний и умений на познавательном материале

№ слайда 22 Компетентностно-ориентированное задание Цель – формирование умений действоват
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание Цель – формирование умений действовать в социально-значимой ситуации

№ слайда 23 Творческое задание Цель - приобретать опыт действовать самостоятельно при соз
Описание слайда:

Творческое задание Цель - приобретать опыт действовать самостоятельно при создании продукта

№ слайда 24 Тренинг
Описание слайда:

Тренинг

№ слайда 25 В степной зоне почвы черноземные, в лесной, где значительно больше животных и
Описание слайда:

В степной зоне почвы черноземные, в лесной, где значительно больше животных и растений, почвы подзолистые сероземные. Почему?

№ слайда 26  Подготовь и проведи интервью с родителями «Наша родословная»
Описание слайда:

Подготовь и проведи интервью с родителями «Наша родословная»

№ слайда 27 Антон оказался один в центре города. Ему необходимо попасть на другую сторон
Описание слайда:

Антон оказался один в центре города. Ему необходимо попасть на другую сторону дороги. Но эту дорогу он ни разу не переходил. Помоги Антону. Подпиши в бланке ответов цифрами от 1 до 5 порядок действий, которые необходимо совершить мальчику, чтобы безопасно попасть на другую сторону улицы.

№ слайда 28 Если переходишь по пешеходному переходу, то посмотри сначала налево, затем н
Описание слайда:

Если переходишь по пешеходному переходу, то посмотри сначала налево, затем направо – нет ли машин Найди место, где можно перейти дорогу по светофору. Переходи только на зеленый сигнал светофора Если транспорт на дороге есть, то дождись, чтобы весь транспорт остановился, и ты смог перейти. Автобус, троллейбус обходи только сзади, трамвай – только спереди Если же нет светофора, то найди пешеходный переход, чтобы безопасно перейти на другую сторону Если уже горит зеленый сигнал светофора, то не торопись перебегать дорогу. Дождись следующего зеленого сигнала. Перебегать дорогу, не зная, давно ли горит светофор, опасно.

№ слайда 29  Назови известные тебе планеты в порядке их удаления от Солнца
Описание слайда:

Назови известные тебе планеты в порядке их удаления от Солнца

№ слайда 30 Стрелками покажи причины отлетов птиц: Изменение окраски листьев Замерзание в
Описание слайда:

Стрелками покажи причины отлетов птиц: Изменение окраски листьев Замерзание водоемов Понижение температуры Исчезновение насекомых отлет птиц

№ слайда 31 Благодаря работе сердца в нашем теле совершается постоянная циркуляция крови.
Описание слайда:

Благодаря работе сердца в нашем теле совершается постоянная циркуляция крови. За один круг из одной половины сердца в другую кровь преодолевает путь в среднем около 240 см. Требуется ей для этого около 40 секунд. Задание: определи, с какой средней скоростью течет кровь

№ слайда 32 Запиши самое большое число до 356, которое делится на 100
Описание слайда:

Запиши самое большое число до 356, которое делится на 100

№ слайда 33 Вспомните, как называются разные по значению слова, которые звучат и пишутся
Описание слайда:

Вспомните, как называются разные по значению слова, которые звучат и пишутся одинаково

№ слайда 34 Ребятам очень хотелось, чтобы в комнате у них всю зиму зеленела листьями бере
Описание слайда:

Ребятам очень хотелось, чтобы в комнате у них всю зиму зеленела листьями березка. Летом они осторожно выкопали небольшую березку, пересадили в кадку с землей, перенесли в комнату и поставили около солнечного окна. Деревце прижилось. Но осенью, несмотря на хороший уход, листья стали желтеть и опадать. Почему?

№ слайда 35 Представь себе птичку, которая чуть больше шмеля. Это колибри. С помощью язык
Описание слайда:

Представь себе птичку, которая чуть больше шмеля. Это колибри. С помощью языка-трубочки и длинного клюва она пьет нектар. Несмотря на крошечный размер, суточный рацион птички в два раза больше ее массы. Вычисли, сколько граммов пищи в день съест колибри, если ее масса 3 грамма?

№ слайда 36 Виды заданий Учебное задание Текстовая задача Практическое задание Проблемная
Описание слайда:

Виды заданий Учебное задание Текстовая задача Практическое задание Проблемная задача Компетентностно-ориентированное задание Творческое задание Знания Знания, умения Знания, умения Знания, умения, применение Знания, умения, применение Знания, умения, применение

№ слайда 37 Учебно-практическое задание Цель – учить учиться, осваивать метапредметные р
Описание слайда:

Учебно-практическое задание Цель – учить учиться, осваивать метапредметные результаты образования

№ слайда 38 Задание Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Саша проводил дома опыт по за
Описание слайда:

Задание Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Саша проводил дома опыт по заданию учителя. Он выяснил, что в горячей воде растворяется больше соли, чем в холодной. Для этого он взял два одинаковых стакана, налил в них одинаковое количество воды. Но в первый стакан он налил холодную воду из-под крана, а во второй – горячую воду из чайника. Затем в каждый стакан он насыпал по 3 г соли и следил, как она растворялась. Когда он повторил это несколько раз, то заметил, что в стакане с холодной водой соль перестала растворяться.

№ слайда 39 Какое предложение текста представляет собой вывод из опыта Саши? (Запишите но
Описание слайда:

Какое предложение текста представляет собой вывод из опыта Саши? (Запишите номер этого предложения). Какое предположение проверял Саша в своем опыте? как зависит масса растворяемой соли от температуры воды как зависит масса растворяемой соли от количества воды от чего зависит скорость, с которой растворяется соль в воде как зависит скорость, с которой растворяется соль в воде, от температуры воды

№ слайда 40 Учебно-практическое задание Различать: Цель (для чего делал) Деятельность (ч
Описание слайда:

Учебно-практическое задание Различать: Цель (для чего делал) Деятельность (что делал) Результат (что получил)

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Учебно-практическое задание Понимать: Одно и то же задание может иметь разны
Описание слайда:

Учебно-практическое задание Понимать: Одно и то же задание может иметь разные решения и разные ответы Решение коммуникативных задач

№ слайда 43 На начальной ступени обучения особое значение для продолжения образования име
Описание слайда:

На начальной ступени обучения особое значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы знаний по русскому языку и математике и овладение следующими метапредметными действиями: * речевыми, среди которых следует выделить навыки осознанного чтения и навыки работы с информацией; * коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

№ слайда 44 Комплексная работа Цель –оценка достижения планируемых результатов по междисц
Описание слайда:

Комплексная работа Цель –оценка достижения планируемых результатов по междисциплинарным программам «Чтение. Работа с текстом» и «Программа формирования универсальных учебных действий»

№ слайда 45 Пример: прочитай текст «Кошки» Кошка – это мелкое животное, покрытое негустой
Описание слайда:

Пример: прочитай текст «Кошки» Кошка – это мелкое животное, покрытое негустой шерстью, окрашенной в разные тона. В среднем кошка достигает длины 50 см от кончика носа до хвоста. Самая большая кошка, согласно «Книге рекордов Гиннеса», достигает 122см. Вес средней кошки 5 кг, а самый тяжёлый кот имел массу почти 22 кг. В неволе кошки живут долго, до 20 лет, известен случай, когда кошка прожила 36 лет.Нормальная температура тела взрослой кошки 38-39°C, а у котят она несколько выше.

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47 Задание 8 В Интернете есть каталог пород кошек. Он написан в алфавитном поряд
Описание слайда:

Задание 8 В Интернете есть каталог пород кошек. Он написан в алфавитном порядке. Представь, что тебя заинтересовала ориентальная порода. В какой последовательности будут записаны остальные названия пород. Запиши эту последовательность. 1. __________________ 2. ____________________ 3. _____________________ 4. ориентальная порода 5.______________________ 2 балла (проводить сериацию по заданным критериям)

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 Вариативные по формулировке учебные задания являются эффективным средством фо
Описание слайда:

Вариативные по формулировке учебные задания являются эффективным средством формирования УУД : Объясни… Проверь… Оцени… Выбери… Сравни… Найди закономерность… Верно ли утверждение… Догадайся… Наблюдай… Сделай вывод…

№ слайда 51 Интегрированные контрольные работы ( в одной работе – проверка предметных и
Описание слайда:

Интегрированные контрольные работы ( в одной работе – проверка предметных и метапредметных результатов) Пример «Сова»

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53 Вопрос 1. Предположим, что одна сова ловит за ночь 4 мыши. Сколько мышей може
Описание слайда:

Вопрос 1. Предположим, что одна сова ловит за ночь 4 мыши. Сколько мышей может поймать сова за три ночи? Запиши получившееся число. Ответ: ________

№ слайда 54 Раздели выделенные слова вертикальной чертой на слоги
Описание слайда:

Раздели выделенные слова вертикальной чертой на слоги

№ слайда 55 Человек, схвативший хотя бы однажды кошку за хвост, знает о котах значительно
Описание слайда:

Человек, схвативший хотя бы однажды кошку за хвост, знает о котах значительно больше, чем тот, кто лишь читал о них, но никогда не видел Марк Твен


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Интересы общества и географической науки находятся в неразрывной связи со школой, определяют новые идеи для модернизации георафического образования, обеспечивающие условия для целевой программы "Образование через всю жизнь".

Преподавание географии в рамках программы ФГОС строится с учетом значимости предмета, определяя

*понимание современного мира как многоликого, но единого, неделимого;

*осмысление места России в мире, осознание включенности каждого учащегося в жизнь своей страны;

*формирование географического мышления, которое даёт возможность видеть объекты и явления в тесной связи и взаимозависимости во времени и пространстве;

*реализацию идей гуманизации, проявляющихся в "очеловечивании" географического содержания, рассматривающего природу и хозяйство через человека;

*формирование географических образов территорий.

Таким образом, в образовательном процессе обеспечивается решение следующих задач:

1) востребованность результатов обучения в жизни;

2) личную ориентацию и деятельностный характер обучения;

3) реализацию проектной деятельности в структуре индивидуальной образовательной траектории учащихся;

4) практическое освоение материала проектно-исследовательскими и коммуникативными методами;

5) формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров328
Номер материала 583039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх