Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Инновационные формы и методы учебной деятельности
на уроках истории и обществознания.
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ
МБОУ «Кировская СОШ»
НУРГАЛИЕВА А.Б.
2 слайд
«…Для восприятия чужой мудрости, нужна прежде всего самостоятельная работа»
Толстой Л.Н.
3 слайд
Актуальность
Традиционная методика устарела;
Новые гос.стандарты и цели обучения;
Увеличивается поток информации (ученик запоминает 10%- что читает, 20%-на слух, 30%-наглядность, 50%-слышал,видел, 70%- сам рассказал, 90%- сделал сам);
Создание условии для самостоятельной работы учащихся;
Возросшая потребность общества в социально зрелой личности;
4 слайд
Сущность опыта:
Использование учебной картотеки;
Работа по опорным конспектам, работа с таблицей и схемой;
Учебные игры;
Тестирование;
Учебно-исследовательская деятельность
Гражданский форум
Модульное обучение
5 слайд
Использование учебной картотеки
«Учебная картотека»- это набор карточек по различным темам истории России с древнейших времен до настоящего времени, в которых собраны интересные факты, свидетельства современников, отрывки из литературных произведений, современная оценка происходящих событий и вопросы, задания к ним.
«Картотека» мною используется для индивидуальной работы с учащимися, на обобщающих уроках, при работе в группе, при изучении новой темы.
6 слайд
Работа по опорным конспектам
Опорные конспекты- система условных обозначений- сигналов, отражающих необходимую для усвоения информацию, которые «раскрывают» себя при их расшифровке.
Ключевые слова метода: опора- помощь и поддержка в чем-нибудь; конспект- краткое изложение содержания; сигнал – начало действия; пиктограмма– условный рисунок с изображением действий, событий, предметов; знак –предмет, изображение, метка для обозначения чего-либо; символ-предмет, действие обозначающее понятие, идею.
.
7 слайд
Виды опорных конспектов:
Тематический ОК- рассчитан на изучение конкретной темы курса истории;
Обобщающий ОК- включает содержание раздела изучаемого курса;
Содержательно-хронологический ОК- составляется по векам, царствованиям;
На своих уроках я чаще всего использую 2-й вид ОК.
8 слайд
Учебные игры
являются одним из эффективных средств повышения качества познавательной деятельности учащихся,
активизируют эмоциональную и мотивационную сферы,
раскрывают потенциальные возможности учащихся.
9 слайд
Типология:
Сюжетно-ролевые игры;
Деловые игры;
Ретроспективные игры («ретроспективный»-обращенный в прошлое);
Викторины.
Учебные игры используются мной для повторения и закрепления исторических знаний, как опережающие для отдельных учеников или группы учащихся, в процессе углубленного изучения истории, при изучении новой темы.
10 слайд
Тестирование
Тест(испытание, исследование) – метод исследования и испытания способностей человека к выполнению той или иной строго определенной работы, выяснение умственного развития и т.д.
Я применяю тесты (в 7-11 кл.) на уроках обобщения, при поурочном контроле(для закрепления), при итоговом тестировании, при подготовке к ЕГЭ.
11 слайд
Типология тестов:
Тесты с выбором ответа;
На восстановление соответствия;
Тест «исключения лишнего»;
На продолжение ряда в заданной закономерности;
На группировку исторической информации;
На установление хронологической последовательности;
На субъективное ранжирование исторических фактов;
На определение логической последовательности;
На аналогию;
С ограничением на ответ;
Со свободными ответами.
12 слайд
Учебно-исследовательская деятельность
Творческий процесс совместной деятельности двух субъектов по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется трансляция культурных ценностей, результатом которой является формирование мировоззрения.
13 слайд
Основные компоненты:
Цель исследования;
Гипотеза;
Задачи исследования;
Литературный обзор;
Методика исследования;
Работа с источниками;
Выводы.
14 слайд
Составные компоненты гражданского форума:
Определение темы;
Постановка проблемы;
Обсуждение проблемы;
Пути решения;
Действия;
Достоинства и недостатки решения;
Вывод, заключение.
15 слайд
Модульное обучение
Модуль- технология обучения для развития у учеников интеллекта, самостоятельности, коллективизма, умений управлять учебно-познавательной деятельностью. Он обеспечивает программированное обучение- идея активности ученика идет в определенной логике, на основе самоконтроля, индивидуализированного темпа, ритма учебно-познавательной деятельности.
16 слайд
Технология модульного обучения базируется на следующих принципах:
Частные дидактические цели обеспечивают достижение интегрированной цели модуля;
Учебный материал излагается доступно, конкретно в диалогической форме;
Обратная связь – основа управляемости и контролируемости процесса усвоения знаний.
17 слайд
Алгоритм технологии модульного обучения
:
Уметь выделить оптимальную модель обучения, представление учебного курса как системы, т.е. первичное конструирование материала, наглядное представление по всему курсу, теме, уроку.
Этап проектирования – это составление технологической карты модуля.
Учитель создает развивающее поле на определенное количество уроков в зависимости от поставленных целей. Определяется дидактическая цель модуля.
Отбор содержания модуля, который составляет законченный блок информации, при этом учебный материал рассматривается не только как порция информации, которую надо усвоить, но и как источник ценностных ориентаций.
Задания (групповые, дифференцированные, парные) направлены на формирование системного мышления (вводятся фундаментальные понятия, раскрывается использование этих понятий в разных разделах, в новых ситуациях).
разработка процедур контроля, измерения, диагностики качества усвоения материала. Уровни планируемого результата : а) базовый, б) продвинутый, в) творческий
18 слайд
Спасибо за
внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обобщение опыта работы на тему:"Инновационные формы и методы учебной деятельностина уроках истории и обществознания".
Актуальность:
6 664 068 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нургалиева Альбина Берковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.