Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Орфографическая безграмотность. Причины и пути решения.
2 слайд
Факты утверждают, что количество детей с трудностями овладения письмом и грамотностью увеличивается, таких детей около 25% от общешкольной популяции.
Четверть детского населения страны не владеет родным языком!
3 слайд
ГРАМОТНОСТЬ
Нейропсихологический – достаточное психических функций, необходимых для того, чтобы писать
Социально-педагогический –
характер общения ребёнка со взрослыми, его игровое развитие в дошкольном возрасте, отношение семьи к чтению
Психологический
-
Уровень мотивации ребёнка к занятиям письмом, чтением и обучению вообще.
Все 3 аспекта взаимодействуют друг с другом и зависят один от другого.
4 слайд
Причины неграмотного письма
Что имеем:
Ребёнок с нормальным слухом, зрением и
интеллектом.
Проблема:
Неграмотное письмо, плохой почерк,
неудовлетворительное поведение на уроке.
5 слайд
Причина 1: Уровень взаимодействия больших полушарий головного мозга.
Причина 2:
дефекты моторики, речевого внимания, пространственной ориентации, зрительного восприятия и логического мышления.
Правое полушарие отвечает за целостный образ слова или предмета
Левое полушарие отвечает за верное называние или написание в соответствии с правилами орфографии
6 слайд
Первое что может сделать родитель!
1. Частое проветривание помещения и прогулка на свежем воздухе
2. Игры со сверстниками в игры, правила которых выдумываются и дополняются по ходу игры.
3. Активные физические упражнения.
7 слайд
ХАРАКТЕР ОШИБОК
ОТСУТСТВИЕ ПРОПУСКА МЕЖДУ СЛОВАМИ.
НЕ СОБЛЮДАЮТСЯ ГРАНИЦЫ ПОЛЕЙ.
НЕ СОБЛЮДАЮТСЯ ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА.
ЗЕРКАЛЬНОЕ ПИСЬМО БУКВ «э, з, б, в» и др.
ПОВТОРЕНИЕ ОДНОЙ И ТОЙ ЖЕ БУКВЫ, например пироп вместо пирог
ЗАМЕНА БУКВ Б-Д, Ж-Х, И-У, Т-П.
ОШИБКИ В УДАРНЫХ СЛОГАХ: учетель ВМЕСТО учитель.
ЗАБЫВАНИЕ НАЧЕРТАНИЯ РЕДКО ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ БУКВ: ъ или э
ПРОПУСК БУКВ, НЕДОПИСАНИЕ БУКВ И СЛОГОВ, ПЕРЕСТАНОВКА СЛОГОВ: гамазин вместо магазин.
НЕЧИТАЕМЫЙ ПОЧЕРК, СЛИШКОМ МЕЛКОЕ ИЛИ СЛИШКОМ КРУПНОЕ НАПИСАНИЕ, РЕЗКОЕ КОЛЕБАНИЕ ПОЧЕРКА.
8 слайд
1. Не торопите неуспешных учеников. Давайте индивидуальные задания.
2. Постарайтесь, чтобы при детях он не демонстрировал свою несостоятельность – например, не читал вслух, ЕСЛИ У НЕГО С ЭТИМ ПЛОХО.
3. ВОЗДЕРЖИВАЙТЕСЬ ОТ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПОМЕТОК В ШКОЛЬНЫХ ТЕТРАДЯХ.
4. ЛИШНИЙ РАЗ ЛУЧШЕ ПОХВАЛИТЕ ЗА МАЛЕЙШИЙ УСПЕХ, ЧЕМ ДАВАТЬ ОТРИЦАТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ.
5. ВВЕДИТЕ ПООЩРИТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ ЗА ХОРОШО НАПИСАННУЮ РАБОТУ. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙЕ ЭМОЦИИ – ВАЖНЫЙ СТИМУЛ ДЛЯ «ПИТАНИЯ» ФУНКЦИЙ.
6. ПОПРОБУЙТЕ ОЦЕНИТЬ РЕБЁНКА НЕ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ: ТАКОЙ ПОДХОД ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОТРАЗИТСЯ НА ЕГО САМООЦЕНКЕ.
7. СРАВНИТЕ РЕБЁНКА С НИМ САМИМ ВЧЕРАШНИМ, А НЕ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ В КЛАССЕ. Пусть ребёнок растёт от удачи к удаче.
СКОРАЯ ПОМОЩЬ
УЧИТЕЛЯМ!
9 слайд
1. знайте все задания ребёнка по русскому языку и тщательно следите за их выполнением, но помните - это его задания, а не ваши!
2. проверяя домашнее задание, постарайтесь не давать отрицательных оценок. За малейшие успехи премируйте ребёнка полезными вещами: книгой, походом в театр, развивающей игрой.
3. каждое утро растирайте ребёнку шейную и затылочные зоны жестким полотенцем, контрастный душ, правильно питался (пища для ума – бананы, орехи, мёд, лимон)
4. играйте в развивающие игры.
5. свежий воздух и физические упражнения необходимы для полноценной умственной деятельности. Играйте на улице в словесные игры.
6. не забудьте о важной составляющей грамотного письма – чтении!
СКОРАЯ ПОМОЩЬ
РОДИТЕЛЯМ!
10 слайд
Современные педагогические методы (# безотрывное письмо ,нормативы скорости чтения) наносят непоправимый вред учению, но наша задача понимать сложности, с которыми сталкивается маленький человек. Неудачи приводят к нежеланию или отказу выполнять домашнее задание в письменном виде, а потом и посещать уроки, на которых дефект обнаруживается наиболее отчётливо.
Как же заниматься с такими детьми? Какой подход к ним искать?
Играть!!!
В поэтапном игровом развитии формируются все механизмы, необходимые для успешной учёбы и грамотного письма.
«Без этих игр – ребёнок тигр!»
11 слайд
В процессе занятий ребёнок проходит все стадии игрового развития – от предметной до ролевой игры, вырабатывает произвольность, развивает речь, воображение, пространственные и временные представления, мелкую моторику, восприятие, память, логическое мышление – всё, что необходимо для овладения русским языком.
12 слайд
Литература:
1. Емельянова Е.Н., Соболева А.Е. Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом. – СПб.: Питер, 2009.
2. Поваляева М.А. Профилактика и коррекция нарушений письменной речи: качество образования: учебное пособие/М.А. Поваляева. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Факты утверждают, что количество детей с трудностями овладения письмом и грамотностью увеличивается, таких детей около 25% от общешкольной популяции. Эти факты свидетельствуют о том, четверть детского населения страны не владеет родным языком. Ещё более печально узнать, что трудности письма и чтения, которые возникают у школьников, сохраняются и в взрослой жизни: даже закончив школы и институты, они остаются безграмотными. Смириться с такой ситуацией нельзя. Ошибки в русском языке происходят из-за особенностей нейропсихологического развития. В данной презентации предоставлены причины и пути решения данной проблемы через игровую форму на уроках русского языка.
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полевик Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.