• 

  1 слайд

  Обратите внимание, правильно ли лежат менедж мэты у вас на столах: цифры 2 и 3 направлены на учителя. Поприветствуйте своего партнера по лицу, партнера по плечу. Спасибо. У вас на столах должны быть учебники, листы формата А4, дневники, ручки. Здравствуйте ,ребята! Садитесь.

• 

  2 слайд

  Напоминаю: по моему сигналу встаем, задвигаем стулья. Участники под буквой А образуют внутренний круг, участники Б образуют внешний круг, напротив своего партнера по лицу. Посмотрите на партнера по лицу еще раз, запомните его. Проведем опрос домашнего задания, используя структуру инсайт-аутсайт-секл

• 

  3 слайд

  Как иначе называется класс земноводные? Думаем над ответом 3-5 секунд. Отвечают в течение 1 минуты участники внутреннего круга. Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правым плечом).Теперь громко отсчитайте 2 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера. Вопрос №1

• 

  4 слайд

  Почему мы не встретим амфибий в полярных областях? Думаем над ответом 3-5 секунд. Отвечают в течение 1 минуты участники внешнего круга. Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правым плечом).Теперь громко отсчитайте 3 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5! Найдите таким образом нового партнера. Вопрос №2:

• 

  5 слайд

  Чем дышат земноводные? Вопрос № 3: Думаем над ответом 3-5 секунд. Отвечают в течение 1 минуты участники внутреннего круга. Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правы плечом).Теперь громко отсчитайте 4 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера.

• 

  6 слайд

  Почему жизнь земноводных связана с водой, ведь они не дышат жабрами? Думаем над ответом 3-5 секунд. Отвечают в течение 1 минуты участники внешнего круга. Всем спасибо, садимся по местам. Вопрос №4:

• 

  7 слайд

  Общая характеристика пресмыкающихся

• 

  8 слайд

  Цель урока: Раскрыть образ жизни и особенности внешнего строения пресмыкающихся, связанные с наземным образом жизни Показать черты усложнения в их организации по сравнению с земноводными

• 

  9 слайд

  У вас на столах для каждого участника есть лист с утверждениями. В столбике «ДО» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением. Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения. Для изучения новой темы используем структуру ЭЙ АР ГАЙД

• 

  10 слайд

  До Утверждения После Класс пресмыкающиеся делится на 3 отряда: черепахи, крокодилы, змеи Пресмыкающиеся имеют голую чешуйчатую кожу Все пресмыкающиеся дышат атмосферным воздухом Пресмыкающиеся также как и земноводные не относят к теплокровным животным Ящерицы умеют плавать с помощью перепонок на лапках Самая крупная ящерица-это варан, длиной до 1,5 метров Хамелеоны, как и земноводные, используют свой липкий длинный язык для того , чтобы схватить добычу Морские змеи, как и земноводные откладывают яйца в воду, т.к. не живут на суше Яйца змей, как и крокодилов имеют известковую, а не кожистую оболочку

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  Отряд Черепахи Отряд Чешуйчатые Отряд Крокодилы Отряд Клювоголовые Гаттерии Подотряд Хамелеоны Подотряд Змеи Подотряд Ящерицы Класс Пресмыкающиеся Классификация Пресмыкающихся

• 

  13 слайд

  голая, сухая кожа Покровы Ящерица прыткая

• 

  14 слайд

  Дышат атмосферным воздухом

• 

  15 слайд

  Сухие, прогреваемые солнцем места в лесной и лесостепной зонах Встречаются в горах до высоты 1500м над уровнем моря Живут в норках, под камнями, под корой пней. Здесь же зимуют. Среда обитания

• 

  16 слайд

  Способ передвижения земноводные пресмыкающиеся -В чем особенность расположения конечностей у обоих представителей? -В чем разница в способах передвижения?

• 

  17 слайд

  Откладка осуществляется сразу всех яиц.

• 

  18 слайд

• 

  19 слайд

  по завершению просмотра, еще раз прочтите все утверждения. В столбике «ПОСЛЕ» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением. Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ».Изменились ли ваши убеждения? Почему? Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему? Теперь посмотрим фрагменты фильма

• 

  20 слайд

  Модель Фрейер: Каждый из участников берет лист формата А4, сгибает его пополам, еще раз пополам и загибает внутренний глухой угол. Разворачиваем лист, обводим по линиям сгиба. Задание: используя материалы учебника с.196-199, полученные на уроке знания заполните данную модель. Закрепление знаний

• 

  21 слайд

  Модель Фрейер: Противополож Класс рептилии Противоположные примеры: Обязательные характеристики: Необязательные характеристики: Примеры: Обязательные характеристики Необязательные характеристики Примеры ККАнтипримеры

• 

  22 слайд

  Перессказ текста (с.196-199) учебника. Составить кроссворд на тему: «Класс пресмыкающиеся». Сообщение об одном из видов рептилий. Презентация на тему: «Внутреннее строение пресмыкающихся» Домашнее задание:

• 

  23 слайд

  Каждый из участников подписывает свои листы с выполненными структурой ЭЙ АР ГАЙД и моделью Фрейер. Проверяются обе работы и суммарная оценка будет выставлена в журнал

• 

  24 слайд

  Ребята какую тему мы изучили на сегодняшнем уроке? Перечислите главные признаки пресмыкающихся. Что нового вы узнали на этом уроке? Что понравилось, а что не очень в сегодняшнем уроке? Рефлексия.

• 

  25 слайд

  Всем большое спасибо за работу на уроке, до свидания!

Краткое описание материала