-
Курсы
-
Другое
Найдено 65 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Особенности посильного включения обучающихся в решении экологических проблем Советского района Курской области в процессе школьного курса биологии
Субботина Ольга Витальевна
Учитель биологии
МКОУ «Советская средняя школа №2»
Советского района
Курской области
«Формирование бережного отношения к природе является неотъемлемой частью процесса воспитания, и чем раньше ребенку привить чувство ответственности за состояние природной среды, тем больше вероятность увидеть будущего человека не царем природы, а ее другом.»
Л. К. Шапошников
Цель исследовательской работы:
установить взаимосвязь между геологическим строением, хозяйственной деятельностью человека и экологическим состоянием реки Кшень и ее притоков.
Задачи:
-Образовательные: научить обучающихся:
- постановке эксперимента;
- самостоятельному поиску информации;
- методике проведения мониторинга состояния водных русерсов;
-Познавательные: приобщить обучающихся к методологии научного познания, к самостоятельной работе с информацией. Развивать логическое и творческое мышление.
Воспитательные: привлечь внимание к проблеме проекта, призвать к необходимости заботиться о состоянии водной среды и своем здоровье.
Практическая часть проекта содержит методики по мониторингу состояния водной среды:
Мониторинг состояния воды
- Биоиндикаторы чистоты воды;
- методика исследования воды на наличие органических остатков и сточных вод ;
- методика анализа химического состава и физических свойств воды;
Место проведения исследований:
ДРСУ;
ООО «Пласт-Импульс»;
Кшенский сахарный завод;
Кшенский ХПП
В данной работе рассматриваются теоретические вопросы:
- о современном состоянии водных ресурсов п. Кшенский;
- об основных источниках загрязнений воды;
- о способах охраны окружающей среды от загрязнений;
- взаимосвязь здоровья населения и состоянием окружающей среды.
14 животноводческих комплекса
Вырабатывают в тропосферу
Аммиак
Сернистый ангидрид
Углеводородов
Микробные тела
Река Кшень
Исследование подземных вод на полигоне промышленных отходов п. Кшенский
Подземные воды
(по химическому составу)
Гидрокарбонатные
Кальциево-магниевые
Катионы натрия (до 35 мг/дм)
Анионы хлора и сульфаты (15 мг/дм)
Слабоминерализированные (230-240 мг/дм)
Жесткость 4,5-7,9 мг/дм
Соли аммиака 2, 98-3,06 мг/дм
Нитриты (до 5,48 мг/дм)
Железо 0,2-0,6 мг/дм
Микрокомпоненты: медь, цинк, кадмий, мышьяк, никель, хром.
Подземные воды
(по физическим свойствам)
Прозрачные с легким запахом промотходов
Нефтепродукты 0,01-0,09 мг/дм
Фенолы 0,02-0,1 мг/дм
Водородный показатель-слабощелочная среда; рН 6,9-8
Изменение химического типа подземных вод
1999-2000 год: карбонатный натриево-кальциевый тип с минерализацией 0,34-1,24 г/дм
2009-2010 год: гидрокарбонатный магниево-кальциевый с присутствием катионов натрия
Поделки из отходов
Лесостепная зона
Естественная растительность – 23%
Леса и кустарники 10%
Дубравы 60%
Рекомендации:
Воды поверхностных водоистоков Советского района Курской области не пригодны для питья, что подтверждается результатами исследований;
Вопрос охраны и очистки водных ресурсов должен решаться не только на районном уровне, но и на областном и государственном;
Результаты исследования довести до сведения людей на общешкольном родительском собрании и опубликовать в районной газете «Нива».
Данный проект способствовал:
Расширению и углублению знаний о воде, как особом экологическом факторе, определяющим жизнедеятельность организмов на Земле;
Экологическому образованию и воспитанию экологической культуры обучающихся;
Воспитанию ответственного отношения к воде, как природному ресурсу;
Формированию познавательного интереса к предмету биологии.
Заключение
Из-за увеличения масштабов антропогенного воздействия (хозяйственной деятельности человека), особенно в последнее столетие, нарушается равновесие в биосфере, что может привести к необратимым процессам и поставить вопрос о возможности жизни на планете. Это связано с развитием промышленности, энергетики, транспорта, сельского хозяйства и других видов деятельности человека без учета возможностей биосферы Земли. Уже сейчас перед человечеством встали серьезные экологические проблемы, требующие незамедлительного решения.
Понимая всю важность своей деятельности в отношении окружающей среды, как в плане загрязнения, так и в плане защиты, человечество должно стремиться устранить последствия своего влияния на природу.
«Нет ничего более драгоценного ископаемого, чем вода, без которой жить нельзя.»
академик А. П. Карпинский
Можем никогда не увидеть!
Прелесть
осеннего леса.
Нежный
весенний рассвет.
Сочные
краски лета.
Хрустальное
кружево зимы.
Человек, остановись!
Можем потерять…
Красоту водоёмов.
лесов, полей и садов.
Жизни редких птиц
и животных.
Человек, остановись!
Давайте беречь нашу Землю!!!
Используемая литература.
Брагин С. В. Взаимоотношения общества и природы (Краткий исторический очерк)./С. В. Брагин, И. В. Игнатович, А. В. Сырьян// под ред. Н. Г. Рыбальского, Е. Д. Самотесова.-М.:Ниа-Природа, 2006.-год-68с.
Шапошников Л.К. Вопросы охраны природы./ Л. К. Шапошников-М.: Просвещение, 2007.-176с.
И.Ф.Ливчак,Ю.В.Воронов."Охрана окружающей среды".
«Экология, здоровье и природопользование в России» /Под.ред. Протасова В.Ф. - М. 1995/
Журнал «Биология в школе».
Журнал «Химия в школе»
Из-за увеличения масштабов антропогенного воздействия (хозяйственной деятельности человека), особенно в последнее столетие, нарушается равновесие в биосфере, что может привести к необратимым процессам и поставить вопрос о возможности жизни на планете. Это связано с развитием промышленности, энергетики, транспорта, сельского хозяйства и других видов деятельности человека без учета возможностей биосферы Земли. Уже сейчас перед человечеством встали серьезные экологические проблемы, требующие незамедлительного решения.
Понимая всю важность своей деятельности в отношении окружающей среды, как в плане загрязнения, так и в плане защиты, человечество должно стремиться устранить последствия своего влияния на природу.
Профессия: Учитель биологии и химии
Профессия: Учитель биологии
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
