Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии на тему «Генетическая связь между классами неорганических соединений»(8 класс )

Презентация по химии на тему «Генетическая связь между классами неорганических соединений»(8 класс )



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
« Генетическая связь между основными классами неорганических соединений» Вып...
Цель: научить определять генетическую связь между основными классами неоргани...
Мозговой штурм Задание 1. Мама затеяла дома ремонт. Для побелки стен она испо...
Задание 2. « Я. Мы.» Запишите в верхней строке химическую формулу вещества, п...
Формулы веществ 1 Группа Са(ОН)2 2 Группа СО2 3 Группа Н2СО3 4 группа СаСО3...
 Задание 4. « Карусель» Выполняем тест
 СаО → Са(ОН)2 → СаСО3 → СО2 → Н2СО3
РЕФЛЕКСИЯ
 Генетическая связь Оксиды Основания Кислоты Соли
 Спасибо за внимание!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Генетическая связь между основными классами неорганических соединений» Вып
Описание слайда:

« Генетическая связь между основными классами неорганических соединений» Выполнила: Столяр А.Л.

№ слайда 2 Цель: научить определять генетическую связь между основными классами неоргани
Описание слайда:

Цель: научить определять генетическую связь между основными классами неорганических соединений

№ слайда 3 Мозговой штурм Задание 1. Мама затеяла дома ремонт. Для побелки стен она испо
Описание слайда:

Мозговой штурм Задание 1. Мама затеяла дома ремонт. Для побелки стен она использует известь. Для того, чтобы её использовать, известь помещают в металлическую ёмкость и заливают водой – гасят. Негашеная известь – это оксид кальция, а гашеная известь – гидроксид кальция.

№ слайда 4 Задание 2. « Я. Мы.» Запишите в верхней строке химическую формулу вещества, п
Описание слайда:

Задание 2. « Я. Мы.» Запишите в верхней строке химическую формулу вещества, полученного в задании 1. Знак «+»поставь возле формулы вещества, с которым ваше вещество вступает в химическую реакцию. А знак « - » поставь возле формулы вещества, с которым оно не взаимодействует. Напротив, в строке запишите уравнение реакции.   Ваши таблицы – это часть одной большой таблицы, которая представлена на доске.

№ слайда 5 Формулы веществ 1 Группа Са(ОН)2 2 Группа СО2 3 Группа Н2СО3 4 группа СаСО3
Описание слайда:

Формулы веществ 1 Группа Са(ОН)2 2 Группа СО2 3 Группа Н2СО3 4 группа СаСО3 HCl + - - + NaOH - + + - CaO - + + - Na2SiO3 + - + -

№ слайда 6  Задание 4. « Карусель» Выполняем тест
Описание слайда:

Задание 4. « Карусель» Выполняем тест

№ слайда 7  СаО → Са(ОН)2 → СаСО3 → СО2 → Н2СО3
Описание слайда:

СаО → Са(ОН)2 → СаСО3 → СО2 → Н2СО3

№ слайда 8 РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ

№ слайда 9  Генетическая связь Оксиды Основания Кислоты Соли
Описание слайда:

Генетическая связь Оксиды Основания Кислоты Соли

№ слайда 10  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель: научить определять генетическую связь между основными классами неорганических соединений.

Микроцели:

- повторить ключевые понятия: «оксиды», «основания», «кислоты», «соли»;

- углубить и рассмотреть знания о взаимосвязи неорганических соединений;

- формирование естественнонаучной грамотности через воспитание самостоятельности, ответственности, коммуникабельности.

Оборудование: карточки с химическими формулами оксидов, солей, кислот и оснований четырёх цветов (для деления на микрогруппы), листы ответов, презентация.

Ход урока.

Организационный момент: приветствие учителя. Деление класса на 4 микрогруппы (по количеству классов неорганических соединений).

Учащиеся садятся на свои места.

Учитель: по какому принципу вы выбирали карточки?  Что вы видите на карточках? Как вы думаете, по какому принципу я вас разделю на микрогруппы?

 

Учащиеся пересаживаются по сформированныммикрогруппам.

Учитель:

Как вы думаете, какой будет тема сегодня на уроке?

Какова цель нашего урока?

( учитель проговаривает цель).

Подумайте, почему в теме урока выделено слово «основные классы»?

 Задание 1. «Мозговой штурм»

Командам выдаются задания, в ходе выполнения которых составляется кластер.

А. Мама затеяла дома ремонт. Для побелки стен она использует известь. Для того, чтобы её использовать, известь помещают в металлическую ёмкость и заливают водой – гасят. Негашеная известь – это оксид кальция, а гашеная известь – гидроксид кальция.

Напишите химические формулы негашеной и гашеной извести. К какому классу соединений относится гашенная известь.

2.     Запишите химическое уравнение данной реакции.

3. Как вы думаете, почему для гашения извести нужно использовать металлическую ёмкость?

4.     К какому типу относится данная реакция?

 Б. В стеклянную ёмкость налили раствор соляной кислоты и положили в неё целое сырое яйцо. Яйцо утонуло, но через некоторое время всплыло на поверхность, а потом снова опустилось на дно сосуда. И так повторилось многократно.

 Почему яйцо всплывало, а потом тонуло? Запишите химическую формулу выделяющегося вещества. К классу  соединений оно относится?

2.     Почему данный процесс повторился несколько раз?

3.     В состав яичной скорлупы входит карбонат кальция.

    К какому типу относится данная реакция? Запишите уравнение реакции данного процесса.

 В. У вас на столе стоит стакан с дистиллированной водой. Прилейте к ней немного лакмуса синего. У каждого есть трубочка для коктейля. Сделайте глубокий вдох и по очереди выдохните через трубочку воздух в стакан с водой. Повторите процедуру три раза.

 Что вы наблюдаете?

2.     Какой газ выделяется при дыхании? Запишите его химическую формулу.

3.     Запишите химическое уравнение данной реакции.К какому типу относится данная реакция?

4.     К какому классу соединений относится полученное вещество?

Г. Негашеная известь длительное время хранилась на воздухе без упаковки. Когда её залили водой, процесс гашения не произошёл.

 Как вы думаете, что случилось с известью? Почему она не загасилась?

2.    С каким веществом, входящим в состав воздуха могла вступить известь во взаимодействие? Напишите химическую формулу вещества,получившегося результате данного процесса.

3.     Запишите химическое уравнение реакции описанного процесса

4.     К какому типу относится данная реакция?

 

Спикер каждой группы делает презентацию ответов.

Общая информация

Номер материала: 125797

Похожие материалы