- 21.02.2015
- 2620
- 5
«Алгоритмы в нашей жизни»
Работу выполнили учащиеся 7б класса
Федосеева Вероника и Базанова Юлия
ГОУ № 457 Санкт –Петербурга
Руководитель : Шумкова Эмма Викторовна
 |
Формирование алгоритмического мышления
1. Введение
2. Происхождение слова «Алгоритм»
3. Алгоритм и исполнитель
4. Свойства алгоритмов
5. Способы представления алгоритмов
6. Виды алгоритмов
– Линейные алгоритмы
– Разветвлённые алгоритмы
– Циклические алгоритмы
7. Алгоритмы в повседневной жизни
8. Алгоритмы в пословицах, песнях и сказках.
9. Практическая часть. Результаты исследования
10. Заключение
Цель исследования:
• Составить классификацию алгоритмов в окружающем информационном пространстве для развития логического и алгоритмического мышления
• Проанализировать понятие алгоритма, определить встречаются ли алгоритмы в повседневной жизни, сделать выводы можно ли свою жизнь представить в виде последовательности определенных действий.
Задачи исследования:
Ø Познакомиться с понятием «Алгоритм»
Ø Составить классификацию алгоритмов
Ø Выделить алгоритмы из окружающего информационного пространства.
Ø Применять классификацию алгоритмов при изучении информатики.
Объект исследования:
«Алгоритмизация», как способ развития логического мышления.
Предмет исследования:
«Алгоритмизация» в Информатике, как способ классификации алгоритмов окружающего мира.
Термин «алгоритм» произошёл от имени великого математика Мухаммеда аль-Хорезми полатыни algorithmus).
Мухаммед
аль-Хорезми ещё в IX веке разработал правила выполнения четырёх действий
арифметики.
Алгоритм
- понятное
и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий,
направленных на достижение указанной цели или на решение поставленной задачи
Исполнитель алгоритма
Среда обитания Элементарные Система Отказы исполнителя действия
команд 
исполнителя
Способы записи алгоритмов
словесный графический
Блок начала и конца
Блок ввода данных и результата
Блок проверки условия
Блок команды
Совокупность математических фигур образует блоксхему алгоритма.
Линейный
алгоритм - это алгоритм, действия (команды) которого строго выполняются друг за
другом.
Разветвленный алгоритм
- это алгоритм, включающий выбор тех или иных действий в зависимости от какоголибо условия. В словесном описании разветвленного алгоритма используются слова "если", "то", "иначе".
Алгоритмы,
в которых действия повторяются конечное число раз.
Циклический алгоритм 
Мы постоянно сталкиваемся с понятиями алгоритмов в различных
сферах деятельности человека
• В кулинарных книгах собраны рецепты приготовления разных блюд.
•
Любой прибор, купленный в магазине, снабжается
инструкцией по его использованию.
• Собираясь сшить платье, вы сначала постараетесь найти в модном журнале выкройку и описание к ней.
•
Каждый шофер должен знать правила дорожного
движения.
• Хорошие урожаи будут получаться из года в год, если при обработке земли будут соблюдаться определенные правила.
•
Выбрать катушку с нитью, Отрезать от катушки
нить
• Вдеть нить в иголку
• Завязать на конце нити узелок.
• Продеть иглу через ткань (с изнаночной стороны) и через отверстие пуговицы.
• Продеть иглу через другое отверстие пуговицы и ткань.
• Повторить пункты 6 раз.
• Отрезать остатки нити.
Алгоритм
« Мармелад из чёрной смородины»
НАЧАЛО
Ягоды чёрной смородины размять.
Разварить в кастрюле. Горячую массу протереть через сито.
Уварить до готовности.
КОНЕЦ
Практическая часть
1. Алгоритмы в пословицах
2. Алгоритмы в песнях
3. Алгоритмы в сказках
4. Общественный опрос
Если тише едешь,
То дальше будешь.
Если роешь яму другому, То сам упадёшь.
Если хочешь есть калачи, То не сиди на печи.
Песня «Если с другом вышел в путь»
Если с другом вышел в путь То веселей дорога
Все
Песня из фильма
«Золотой ключик»
Если живы жадины вокруг то
удачу мы не выпустим из рук
всё
 |
 |
 |
 |
Заключение
• Это неполный перечень алгоритмов, которые мы смогли увидеть, заметить и провести некоторую классификацию. В будущем мы хотим продолжить это исследование, обогатив свои знания на уроках информатики и используя информацию из повседневной жизни.
• Мы думаем, что алгоритмы еще можно классифицировать по каждому предмету, по каждому классу.
• Нам стало интересно: как смотрят на тему
«Алгоритмы» одноклассники и провели небольшой опрос.
Литература
• Дворчик Ш. Мышка Программышка в стране информатике, – М.: Радио и связь, 1990, - 127 с. • Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика. – М.: Дрофа, 1998, - 237 с.
• Симонович С., Евсеев Г. Практическая информатика. – М.: АСТ Пресс, 2000, - 480 с.
• Симонович С., Евсеев Г. Специальная информатика. – М.: АСТ Пресс, 2000, - 450 с.
• Симонович С., Компьютер в вашей школе. – М.: АСТ Пресс, 2001, - 335 с. • Художественные произведения, пословицы.
• http://beautiful-all.narod.ru/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Веселая разминка
1. 1 балл На столе сидели три мухи. Одну из них прихлопнули. Сколько мух осталось на столе? (одна)
2. 2 балла Электропоезд идёт с востока на запад со скоростью 60 км/ч. В том же направлении – с востока на запад дует ветер, но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону отклоняется дым поезда? (У электропоезда нет дыма)
3. 3 балла Два отца и два сына разделили между собой три апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как такое могла случиться? (дед, сын, внук)
4. 4 балла СКОЛЬКО КОНЦОВ У 3,5 ПАЛОК? ( 8)
5. 5 баллов За одну минуту от бревна отпиливается кусок длиной 2 метра. Сколько времени требуется, чтобы распилить на такие куски бревно длиной 10 метров? (4 минуты)
6. 6 баллов По стеблю растения, высота которого 1 м, от земли ползет гусеница. Днем она поднимается на три дм, а ночью опускается на 2 дм. Через сколько суток гусеница доползет до верхушки растения? (7,5 суток)
Анаграммы
1 Лбко – блок
2 yпкс – пуск
3 Вцтеко - цветок
4 Умызак - музыка
5 Окамднри - командир
6 Лкбуинак – клубника
Комбинаторика
1. Сколько существует двузначных чисел в записи которых отсутствует цифра 0? 9*9=81
2. Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий? 3+2+1=6
3. Выписать все возможные четные трехзначные числа, составленные из цифр 1 и 2. 2*2*1=4 – 112,122,212,222.
4. Сколькими способами можно рассадить в ряд на стулья трех учеников? (3*2*1=6)
5. Даны три фасада и две крыши, имеющие одинаковую форму, на раскрашенные в различные цвета: фасады – в желтый, синий и красный цвета, а крыши – в синий и красный. Какие домики можно построить? Сколько всего комбинаций? (3*2=6)
6. Сколькими различными способами могут попытаться сесть эти музыканты? Может ли это увеличит качество их игры? (4*3*2*1=24)
Фольклорная информатика
1. Компьютер – лучший друг. Книга - лучший друг.
2. Утопающий за F1 хватается. Утопающий за соломинку хватается.
3. Компьютер на столе не для одних только игр. Голова на плечах не для одной только шапки
4. Не все Windows, что висит. Не все золото, что блестит.
5. Кто БЭСМ помянет, тому глаз вон. Кто старое помянет, тому глаз вон.
6. Был бы алгоритм, а программа напишется. Были бы кости, а мясо нарастет.
Шифровальщик
vС мел огоп уляб оит ся.
Смелого пуля боится.
Блок схемы
· Умный в гору не пойдет, умный гору обойдёт.
Шарады
В начале – двойка. Далее – мужчина,
Высокого он титула и чина.
А слово целиком – обозначенье,
Дробящее на дозы обученье.
Пара-граф
Математика в лицах
Виктор Гюго заметил однажды, что разум человеческий владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них – буква и нота. А каков третий ключ. (числа)
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Отеген Зоя Базарбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.