Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ТЕМА УРОКА:
?
2 слайд
3 слайд
ТЕМА УРОКА:
БУКВЫ О –Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В КОРНЯХ СЛОВ
?
4 слайд
Семнадцатое января.
Классная работа.
Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов.
5 слайд
Цели :
познакомиться с новой орфограммой «Буквы о-ё после шипящих в корнях слов»;
отрабатывать навык правильного написания слов.
6 слайд
«Кукушка кукушонку купила капюшон...».
7 слайд
Шоколад, шофёр, крыжовник,
Шов, шоссе, обжора, шорник,
Капюшон, жокей, чащоба,
Шорох, чопорный, трущоба.
8 слайд
Шоколад, шофёр, крыжовник,
Шов, шоссе, обжора, шорник,
Капюшон, жокей, чащоба,
Шорох, чопорный, трущоба.
9 слайд
10 слайд
Шорник — мастер, изготовляющий конскую упряжь.
Жокей – наездник на скачках.
Чопорный – очень строгий человек.
Трущоба - труднопроходимое, заросшее место
11 слайд
12 слайд
Цели :
познакомиться с новой орфограммой «Буквы о-ё после шипящих в корнях слов»;
отрабатывать навык правильного написания слов.
13 слайд
Домашнее задание:
написать сказку на изученную орфограмму.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока в 5 классе по теме:
«Буквы о-ё после шипящих в корнях слов».
Цели для учителя:
- познакомить детей с орфограммой «Правописание о-ё после шипящих в корнях слов»;
- воспитывать самостоятельность, коллективизм, познавательную и творческую активность.
Цели для учащихся:
- познакомиться с новой орфограммой «Буквы о-ё после шипящих в корнях слов»;
- отрабатывать навык правильного написания слов.
I. Организационный момент
1.Здравствуйте, ребята. Сегодня нам предстоит с вами интересная и непростая работа. А о чем пойдёт речь, вы сумеете сами определить, послушав мой рассказ. ( Слайд 1 )
- Дети, поднимите руки те, кто любит сказки. А какие вам нравятся больше всего? Кто из вас слышал сказки о русском языке?
- Именно с такой сказкой я хочу вас познакомить. (Слайд 2)
2. В некотором царстве, в некотором государстве жили буквы: гласные и согласные. Дружно живут согласные с гласными. Ещё бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек.
Но плохо гласной букве, когда перед ней окажется шипящая.
3. - А какие шипящие согласные вы знаете? (Ж, Ш, Ч, Щ) Что мы ёще о них знаем? (Ж и Ш – всегда твёрдые, Ч и Щ – всегда мягкие).
С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам О и Ё! То все буквам подавай букву Ё. То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с о.Вот и приходится писать по-разному слова с шипящими и буквами О и Ё. Ребята, король государства букв его величество Алфавит приготовил нам сундучок с сюрпризом, но для того, чтобы нам его открыть, нам необходимо выполнить ряд заданий, которые он нам приготовил.
4. - Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (О правописании букв о и ё после шипящих).(Слайд 3)
- Давайте запишем в тетради число, классная работа, тему урока. ( Слайд 4)
- Обратите внимание на цели нашего урока. Прочитайте их. ( Слайд 5)
II. Орфоэпическая разминка.
- Ребята, перед тем как мы приступим к изучению новой темы, нам нужно сначала размять наши язычки, а для этого давайте вспомним скороговорку о кукушке и кукушонке. «Кукушка кукушонку купила капюшон...».(Слайд 6).
III. Изучение нового материала.
Ребята, посмотрите на доске записаны слова с пропущенными буквами О и Ё, давайте прочтем их:
Пчёлка, шелковый, шорты, щёчка, чёлка, шёпот, шорох, крыжовник, шоколад
Для того чтобы нам правильно вставить пропущенные буквы и не допустить ошибки,
Давайте обратимся к нашему учебнику и прочтем правило. Ну теперь мы знаем в каких случаях нужно писать букву о, а в каких ё, поэтому ребята на доске есть магниты с буквами и я предлагаю вставить их в слова. Молодцы ребята справились с заданием. Как мы уже с вами выяснили, что есть слова исключения.
- Для того чтобы легче было запомнить слова-исключения, придумали вот такое весёлое стихотворение. (слайд 7) Давайте запишем себе это четверостишье в тетрадь. Обратите внимание, что каждая новая строка пишется с большой буквы.
Шоколад, шофёр, крыжовник,
Шов, шоссе, обжора, шорник,
Капюшон, жокей, чащоба,
Шорох, чопорный, трущоба.
Ребята, посмотрите внимательнее, все ли значения слов вам понятны? (Слайд 8) А что мы делаем, если нам встречаются такие слова? Ну-ка, подумали? Правильно, обращаемся к словарю. Посмотрите на экран. ( слайд 9) вот некоторые из них. Сергей Иванович Ожегов «Толковый словарь русского языка», Владимир Иванович Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»
Теперь посмотрим значение незнакомых нам слов. (слайд 10)
Шорник-
Жокей-
Чопорный-
Трущоба-
IV. Физминутка.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видимо нашел,
Чтобы ключик тот достать
Надо на носочки встать.
V. Выполнение закрепительных упражнений.
А сейчас ребята давайте закрепим наши знания и выполним одно из заданий нашего учебника, откройте учебники на стр.37 и посмотрите упражнение 457. И так прочтем задание, что же нам ребята необходимо выполнить. Давайте прочтем задание. Выполнение упражнения. Молодцы ребята, справились с заданием, уже мы близко к нашему сундучку.
А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. У вас на столе имеются сигнальные карточки, сейчас на экране будут появляться картинки, а вы должны будете угадать слово, и показать букву, которую необходимо в нем написать. Готовы, тогда начинаем.(слайд11)
VI. Рефлексия.
-Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Какую орфограмму мы выучили?
- Ребята, а как вы думаете, выполнили ли мы цели нашего урока? (слайд12) Давайте вспомним их. И так молодцы, мы выполнили все цели нашего урока, познакомились с новой орфограммой.
VII. Выставление оценок.
VIII. Домашнее задание: (слайд13) Итак ребята давайте запишем домашнее задание, задание будет необычным, я предлагаю вам проявить свою фантазию, и попробовать сочинить сказку на изученную орфограмму.
Итак, ребята, все молодцы, справились со всеми заданиями, теперь я предлагаю вам открыть сундучок и посмотреть, что же там за сюрприз. Понравился вам урок, и мне понравился, всем спасибо, что помогли провести мне урок, хочу пожелать вам удачи, творческих успехов и хорошей учебы.
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гойник Елизавета Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.