Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Ройтенко Светлана Павловна,
учитель русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Каменская средняя общеобразовательная школа» Выборгского района Ленинградской области
2 слайд
Тема:
« Обобщение знаний по теме «Глагол».
Урок обобщения и закрепления полученных знаний.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Разработка урока
по русскому языку в 6 классе
с учетом требований ФГОС
3 слайд
Этапы урока
1.Мотивация к учебной деятельности.
2Актуализация и систематизация теоретических знаний
3.Применение знаний и способов действий
4.Первичное закрепление.
5.Самостоятельная работа.
6.Включение в систему знаний и повторения
7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.
4 слайд
Тема: «Повторение пройденного о глаголе.
Тип урока: обобщение и проверка знаний.
Цель:
обобщить и систематизировать знания учащихся по теме» Глагол»,
обратить особое внимание на совершенствование правописных навыков (правописание гласной перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени, правописание безударных личных окончаний глаголов).
5 слайд
Задачи учебного занятия:
1.Предметная
Формировать умение слитного и раздельного написания не с глаголами, правописание безударных личных окончаний глаголов и гласной перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени, развивать умение анализировать, систематизировать языковые явления, закрепить умение производить морфологический разбор глагола, осуществить обобщение изученного в 5 классе по теме «Глагол»;
2.Метапредметная
Развивать умение анализировать, систематизировать языковые явления, совершенствовать связную устную и письменную речь
3.Личностная
Воспитывать доброе отношение друг к другу, умение работать в коллективе, воспитывать бережное отношение к слову, точность и правильность его употребления.
6 слайд
Определить спряжение глаголов:
Делает , брить, узнаешь, рисовать, чертишь,
смотреть, убирать, читать, писать, дышать
Что нужно сделать, чтобы определить спряжение глаголов?
«спряжение»
7 слайд
Многозначность глаголов.
-Что такое многозначность?
(Многозначность – это когда слово имеет несколько значений).
РАЗЫГРЫВАНИЕ СЦЕНКИ
За столом сказала мать:
-Хватит языком болтать,
А сынишка осторожно:
- А болтать ногами можно?
Объясните значение словосочетаний
«болтать языком»,
- «болтать ногами».
-В каком словосочетании глагол употреблён в переносном значении?
Что означает это выражение? (Болтать языком – разговаривать)
Многие глаголы входят в состав фразеологических сочетаний, объясните, что означают эти фразеологизмы?
(Работа в группах)
8 слайд
Тема высказываний: «Друзья познаются в беде»
Коля заболел.
Коля заб...лел. Лежит в постел... На шее компресс,
в ушах вата, нос от капель щипл...т.
И никто к нему в гости не приход...т. Лежит Коля скуча...т смотрит в окно. А что с третьего этажа увид...шь лежа? И вдруг видит Коля, что к самому ...кну красный шарик поднялся. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дергат(?)ся. Вверх-вниз, вверх-вниз. Что такое?
Ничего (не)понимает Коля. Потом пригл...делся. На шарике рожица нарисована. Коля дог...дался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле хорошо.
Кажет(?)ся пустяк. Простой шарик в окошке а Коля лежит и представляет себе, как Миша за веревочку подергива....т а рядом все ребята стоят и советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помн...т.
9 слайд
Задания
1 группе:
- Докажите, что это текст. Определите тип и стиль речи.
- Сформулируйте и запишите тему и основную мысль текста.
- Какие средства художественной выразительности использует автор?
- Что значит для вас «настоящий друг»?
Задания
2 группе:
- Определите вид и время глаголов.
- Определите спряжение глаголов.
- Произведите морфологический разбор любого глагола. Выполнение морфологического разбора глагола
.
1) начальная форма .......................................................................................
2) вид.............................................................................................................................................
3) спряжение................................................................................................................................
4) время........................................................................................................................................
5) наклонение
6) число..........................................................................................................................................
7) лицо............................................................................................................................................
8) род (если есть).....
9 )синтаксическая функция……………………
Задания
3 группе:
- Письменно ответьте на вопрос:
« Отчего Коле стало хорошо?»
- К слову «дружба» подберите однокоренные слова.
Вспомните и запишите несколько пословиц или загадок о дружбе.
Проверка заданий (орфографию и пунктуацию учитель проверит сам).
10 слайд
Тест
1. Какое время глагола лишнее?
А прошедшее Б наступившее Н будущее Г настоящее
2. У глагола можно определить…
А падеж Б склонение В наклонение Г преклонение
3. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос…
А что буду делать? Б что делаю? В что делал? Г что сделал?
4. Начальной формой глагола считается….
А форма прошедшего времени
Б форма настоящего времени
В инфинитив
Г форма будущего времени
5. Сколько спряжений у глагола?
А 1
Б 2
В 3
Г 4
6. Сколько лиц у глагола?
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Проверяем.
11 слайд
Итоги урока
Что вы вспомнили о глаголе?
Что нового узнали на уроке?
Какова роль глаголов в нашей речи?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Как всегда, начав урок со вступительного слова, учитель брал в руки мел, - это в прошлом, сейчас на смену пришли новые технологии, и моя презентация помощь к уроку, где хозяином будет "ГЛАГОЛ".
- Сегодня мы продолжим работу над самой живой, динамичной, яркой, эмоциональной частью речи, которая придает ей движение, действие. Надеюсь, вы узнаете ее, прослушав стихотворение.
Я страшное дело, какой деловой;
В любые дела ухожу с головой.
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю, и хлеб покупаю.
И на стадионе голы забиваю.
Укроп поливаю, кусты подстригаю.
И чисто – пречисто весь двор подметаю.
Дорожки в саду я песком посыпаю.
А после работы в тени отдыхаю.
На сколько интересней работать со слайдами, чем с серой доской, да и ученики быстрее воспринимают и запоминают этот урок.
6 672 043 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ройтенко Светлана Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.