Презентация по русскому языку на тему "Разноспрягаемые глаголы. Переходность глагола" (6 класс)

Разноспрягаемые глаголы Учитель русского языка и литературы Бякина Любовь Сергеевна 

Так же спрягаются глаголы надоесть, создать и все приставочные производные глаголов есть и дать – переесть, заесть, выдать. Глаголыхотетьибежатьназываются разноспрягаемыми. Их личные формы имеют окончанияI и II спряжения. по Iспр. яхочу тыхочешь онхочет по IIспр. мыхотим выхотите онихотят по Iспр. онибегут по IIспр. ябегу тыбежишь онбежит мыбежим выбежите Глаголыестьидатьимеют особую систему окончаний. яем тыешь онест мыедим выедите ониедят ядам тыдашь ондаст мыдадим выдадите онидадут 

Выполните упражнения 471, 472 

Дальше положишь — ближе возьмешь. 2) Много захочешь — пораньше с постели вскочишь. 3) Не узнаешь, где найдешь, где потеряешь. 4) В радости кудри вьются — в печали секутся. 5) Не надобно на чужое добро льститься, берегись своего лишиться. 6) На удочку кита не поймаешь. 7) В лес не съездишь, так и на печи замерзнешь. 8) Силу в лавочке не купишь. Объяснительный диктант 

Переходные и непереходные глаголы 

Глаголы, которые обозначают действие, переходящее на предмет, называются переходными. Все остальные глаголы являются непереходными. Переходные глаголы имеют (или могут иметь) при себе имя существительное или местоимение в винительном падеже без предлога: брал (что?) книгу (в.п.), встречать (кого?) его (в.п.) 

При переходных глаголах существительное или местоимение может стоять и в родительном падеже: 1) при отрицании: не купил (чего?) хлеба (р.п.), не выпить (чего?) молока (р.п.); 2) при указании на часть предмета: отрезал (чего?) сыру (р.п.), нарвать (чего?) цветов (р.п.) 

Сложил, убрал, приладил, взял, распилил, налил, сооружать, приносить, строить, класть, руководить, рисовать, выпить, лежать, стоять купить, белить, бледнеть, путешествовать, управлять, двигать. Распределите глаголы в 2 столбика: переходные и непереходные 

Выполните упражнение 475, 477 

Параграфы 81, 82 Упражнения 474, 478 Домашнее задание 