Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по технологии на тему "Метапредметный подход на уроках технологии".

Презентация по технологии на тему "Метапредметный подход на уроках технологии".

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Метапредметный урок Необходимо в «первую очередь учить детей мыслить – причем...
Сегодня понятие «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую...
«Мета» - «за», «через», «над», то есть выход за рамки собственного предмета....
Что такое метапредмет? В качестве метапредметов Громыко Ю.В. были выделены: «...
Основная задача предмета «Знак»: формирование у школьников способности схемат...
Цели метапредметного урока. Обучение переносу теоретических знаний по предмет...
Цели метапредметного урока. Формирование ключевых компетенций: ценностно – см...
Личностные УУД Регулятивные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся о...
Цели метапредметного урока. Ориентация на развитие у школьников базовых спосо...
Цели метапредметного урока. формирование целостного представления о мире, вза...
Признаки метапредметного урока.
Средства достижения метапредметных результатов образования. Метапредметы Мета...
Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие (методические ре...
(методические рекомендации учителю) Вторая особенность. Метапредметный подход...
Наконец, четвертая особенность – это новаторство в плане использования разно...
Метапредметный подход вбирает в себя лучшие дидактико – метадические образцы...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метапредметный урок Необходимо в «первую очередь учить детей мыслить – причем
Описание слайда:

Метапредметный урок Необходимо в «первую очередь учить детей мыслить – причем, всех детей без всякого исключения». Н.В.Громыко

№ слайда 2 Сегодня понятие «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую
Описание слайда:

Сегодня понятие «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую популярность. Это вполне объяснимо, ведь метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. В примерной программе по предмету цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях: личностном; метапредметном; предметном. При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире. Что такое метапредмет?

№ слайда 3 «Мета» - «за», «через», «над», то есть выход за рамки собственного предмета.
Описание слайда:

«Мета» - «за», «через», «над», то есть выход за рамки собственного предмета. Метапредмет основан на интеграции, на универсальных знаниях.

№ слайда 4 Что такое метапредмет? В качестве метапредметов Громыко Ю.В. были выделены: «
Описание слайда:

Что такое метапредмет? В качестве метапредметов Громыко Ю.В. были выделены: «Знание», «Знак», «Проблема», «Задача», «Слово» и др.

№ слайда 5 Основная задача предмета «Знак»: формирование у школьников способности схемат
Описание слайда:

Основная задача предмета «Знак»: формирование у школьников способности схематизации. Основная задача метапредмета «Знание»: формирование способности работать с понятиями. Основная задача метапредмета «Проблема»: формирование у школьников собственной позиции относительно данного события. Основная задача метапредмета «Задача»: решение школьниками разных задач и освоение способов их решения.

№ слайда 6 Цели метапредметного урока. Обучение переносу теоретических знаний по предмет
Описание слайда:

Цели метапредметного урока. Обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося; Активное применение знаний и умений в познавательной и предметно – практической деятельности; Подготовка учащихся к реальной жизни и формирование способности решать личностно – значимые проблемы.

№ слайда 7 Цели метапредметного урока. Формирование ключевых компетенций: ценностно – см
Описание слайда:

Цели метапредметного урока. Формирование ключевых компетенций: ценностно – смысловой, общекультурной, учебно – познавательной, информационной, коммуникативной, социально – трудовой и компетенции личностного самосовершенствования; формирование метапредметных и универсальных учебных действий с учетом реальных потребностей и интересов в общении и познании.

№ слайда 8 Личностные УУД Регулятивные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся о
Описание слайда:

Личностные УУД Регулятивные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся организуют учебную деятельность. Познавательные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся осуществляют процесс познания. Коммуникативные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся налаживают для решения учебных задач общение с разными людьми.

№ слайда 9 Цели метапредметного урока. Ориентация на развитие у школьников базовых спосо
Описание слайда:

Цели метапредметного урока. Ориентация на развитие у школьников базовых способностей, выработка метапредметных знаний на примере столкновений позиций науки и искусства; умение учиться, т. е. способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; создание условий для активизации мыслительных процессов ребенка и для проведения анализа составляющих этого процесса;

№ слайда 10 Цели метапредметного урока. формирование целостного представления о мире, вза
Описание слайда:

Цели метапредметного урока. формирование целостного представления о мире, взаимосвязях его частей, пересекающихся в одном предмете или сочетающихся в нем, постижение противоречивости и многообразия мира в деятельности; формирование в каждый момент урока у ученика понимания того, какими способами он достиг нового знания и какими способами ему нужно овладеть, чтобы узнать то, чего он еще не знает.

№ слайда 11 Признаки метапредметного урока.
Описание слайда:

Признаки метапредметного урока.

№ слайда 12 Средства достижения метапредметных результатов образования. Метапредметы Мета
Описание слайда:

Средства достижения метапредметных результатов образования. Метапредметы Метапредметные программы Метакурсы (элективные, по выбору и т.д.) Метапредметный урок Предметный урок + метапредметная тема Метапредметные задания Межпредметные проблемные ситуации Межпредметные, надпредметные проекты

№ слайда 13 Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие (методические ре
Описание слайда:

Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие (методические рекомендации учителю) Это обязательно работа с деятельностью учащегося, передача учащимся не просто знаний, а именно деятельностных способов работы со знаниями и, соответственно, деятельностных единиц содержания. Из выступления Громыко Нины Вячеславовны

№ слайда 14 (методические рекомендации учителю) Вторая особенность. Метапредметный подход
Описание слайда:

(методические рекомендации учителю) Вторая особенность. Метапредметный подход – это очень хорошее знание своего предмета, что позволяет деятельностно пересобирать учебный материал и заново его интерпретировать с точки зрения деятельностных единиц содержания. Третья особенность – это ориентация на развитие у школьников базовых способностей. Таких, как мышление, воображение, различная способность, способность целеполагания, или самоопределения, идеализационная способность, речевая и т.д.

№ слайда 15 Наконец, четвертая особенность – это новаторство в плане использования разно
Описание слайда:

Наконец, четвертая особенность – это новаторство в плане использования разного типа методических приемов. Из выступления Громыко Нины Вячеславовны

№ слайда 16 Метапредметный подход вбирает в себя лучшие дидактико – метадические образцы
Описание слайда:

Метапредметный подход вбирает в себя лучшие дидактико – метадические образцы развития предметной формы знания, открывает новые перспективы развития для такой образовательной формы, как учебный предмет и учебное занятие. Учебный предмет как образовательная форма, конечно, не умрет. Но будет развиваться лишь в той мере, в какой будет пронизана метапредметным подходом.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Признаки метапредметного урока

 

№ п/п

Признаки, позволяющие назвать урок метапредметным

Комментарии,

примечания

1

Самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.) учебная деятельность учащихся.

Рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов.

Активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предмету урока других областей знаний и опоры на личный практический опыт каждого ученика.

 

2

Использование образовательных технологий:

-технология совместного обучения;

-технология исследовательской деятельности;

-проектная деятельность;

-проблемно-диалогическая технология;

-игровая технология.

Организация внеурочной деятельности школьников:

-разработка и реализация надпредметных программ, проектов;

-участие в исследовательской работе.

 

3

Многократное повторение учебного материала

 

4

Ключевые понятия, проблемы, задачи урока рассматриваются в качестве деятельностных  единиц содержания и концентрируют в себе достаточно широкую область познаваемого бытия. 

Способы деятельности на уроке являются универсальными, то есть, применимыми к различным предметным областям.

Целеполагание как обязательный элемент урока.

 

5

Исследовательская, эвристическая, проектная, коммуникативно-диалоговая, дискуссионная, игровая деятельность, суть которой заключается в том, что усвоение любого материала происходит в процессе решения практической или исследовательской задачи, познавательной проблемной ситуации.

 

6

Передача учащимся не знаний, а способов работы со знаниями. Развитие базовых способностей мышления, воображения, работа с взаимосвязями. Формирование Универсальных Учебных Действий, умений структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

 

7

Наличие основополагающего, проблемных и учебных вопросов, которые способствуют развитию познавательной активности школьников и формированию метапредметных и универсальных учебных действий.

 

8

Урок выстраивается вокруг мыследеятельностной организованности, например, знание, проблема, задача, смысл, категория и т.д.

 

9

Исследовательская и поисковая работа учащихся, деятельностный подход в обучении, рефлексия,  связь теории с практикой.

 

10

Формирование целостности картины мира.

Проблемный и исследовательский подход, познание в сравнении.

Развитие монологической речи, коммуникативных навыков.

Моделирование.

 

11

Учащийся осмысляет во время урока использование содержания материала в жизни.

·      На уроке видимы взаимоотношения наук.

·      Созданы проблемные ситуации, требующие личностного самоуправления.

·      Учитель создает условия, в которых дети могут самостоятельно, но под руководством учителя, найти решения тех или иных поставленных задач.

 

12

Взаимосвязь и взаимообусловленность теории и практики;

"Присвоение" открытия в процессе познания;

Мировоззренческая составляющая (знание "встраивается" в опыт)

 

13

"Поучение" на примере, работа по алгоритму.

 

 

 

Метапредметный урок - это

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров342
Номер материала 512577
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх