Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ Наумовская ООШ
Повторительно –обобщающий урок
по теме: «Древний Египет»
Учитель: Романова А.В.
2 слайд
Цель: создать условия для систематизации и контроля качества знаний учащихся по пройденной теме.
Задачи:
- способствовать усвоению учащимися исторических фактов, относящихся к периоду древнего мира;
- развивать умения соотносить исторические факты и общие события;
- способствовать формированию УУД:
личностных:
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
формировать учебно-познавательный интерес к предмету;
регулятивных:
принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия;
познавательных:
устанавливать причинно-следственные связи;
обобщать;
коммуникативных:
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
поддерживать готовность к сотрудничеству, работе в парах.
3 слайд
СФИНКС
Лёг отдохнуть усталый сфинкс у вечных пирамид.
Свирепый страж седых гробниц задумался – молчит...
Молчит и томно смотрит вдаль – куда-то на Восток.
Что в взгляде том? Тоска? Печаль? А может быть упрёк?
А может вспоминает он, как много лет тому назад
Могучий, грозный фараон вёл войско на войну.
Иль вдруг привидилось ему, как тысячи рабов
Влачат гранитную плиту для храмов и дворцов.
А может мыслит он о том, что мир в грядущем ждёт,
О том, как вдруг восстанет он, когда черёд придёт…
Лежит себе огромный сфинкс у вечных пирамид,
Свирепый страж седых гробниц устал и тихо спит…
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Игра: «Историческая эстафета»
1. Словарная рабата
2. Работа с картой
3. Юные реставраторы
4. Тесты
5. Историческая математика
6. Синквейн
7. 1. Составить схему
7. 2. Найти ошибки в тексте
8. 1. Оборвыши
8. 2. Что такое?
7 слайд
Задание 1.
Словарная работа
Фараон
Амулет
Храм
Пирамида
Бронза
Дротик
Иероглиф
Саркофаг
.
8 слайд
Задание 2.
Работа с картой «Знаешь ли ты …»
1.Где возникло Египетское государство?
2. В какие страны совершали походы египетские фараоны?
3.Какими морями омывается территория Д.Е.?
4.Как называлась первая столица Египта?
9 слайд
10 слайд
Задание 3. Юные реставраторы
11 слайд
Задание 4. Тесты
1. Приспособление для полива садов и огородов в Египте
а) рельеф; б) оазис; в) шадуф.
2. Что ввозили торговцы в Древний Египет? а) папирус; б) древесину; в) хлеб.
3. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?
а) из шкур животных; б) из пальмовых листьев; в) из тростника.
4. Египетский фараон, совершивший самые крупные завоевательные походы: а) Хеопс б) Тутанхамон в) Тутмос
12 слайд
Веселая физминутка.
Какие из перечисленных продуктов и блюд были известны в Древнем Египте? («да» - хлопок в ладоши, «нет» - тишина)
виноград (да)
сушеная рыба (да)
помидоры (нет)
финики (да)
земляника (нет)
картофель (нет)
инжир (да)
огурцы (нет)
мед (да)
тыква (нет)
дыня (да)
пироги с инжиром (да)
печеный ( картофель (нет)
пиво (да)
молоко (да)
ржаной хлеб (нет)
салат из фасоли (да)
отварное мясо (да)
13 слайд
Задание 5. Историческая математика
1. Сколько лет назад произошло объединение Египта?
2. Сколько лет пирамиде Хеопса?
3. Сколько лет прошло со времени походов Тутмоса III?
Около 3000 г. до н.э
Около 2600 г. до н. э.
Около 1500 г. до н. э.
14 слайд
Задание 6. Составим синквейн- стихотворение, состоящее из пяти строк, по нашей теме.
Суть предмета. Четыре разные части речи
Существительное, выступающее как итог.
12.08.2021
14
Кто? Что?
Какой? Какая? Два прилагательных
Что делает?
Три глагола
15 слайд
Фараон
Повелевает, царствует, наказывает.
Мы прославляем тебя фараон
Фараон – наш Бог!
Великий, грозный
16 слайд
Задание 7. 1
Составить схему: Самый главный бог египтян
СОЛНЦЕ
АМОН
АМОН-РА
РА
17 слайд
Задание 7. 2
Найти ошибки в тексте
По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. до н. э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона. Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей.
18 слайд
Задание 8 -1: Что такое?
1. Дротики – стрелы – лук – оружие.
2. Ливия – Сирия – Нубия – страны.
3. Финики – инжир – виноград – фрукты
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ:
"Государство на берегах Нила"
Подготовила: учительница истории
Поддувалкина Кристина Алексеевна
сентябрь 2013 год
Учитель - человек, который может делать трудные вещи легкими.
Ральф Уолдо Эмерсон
Проблемное обучение на уроке истории в 5 классе.
Тема урока: Государство на берегах Нила
Главная цель изучения истории по ФГОС — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
обучение +
19 слайд
Задание 8 -2. Оборвыши
1. Семь самых знаменитых сооружений в старину называли чудесами света, и первое из них ……… (египетская пирамида).
2. Иероглифов насчитывалось более …….. (семисот)
3. Самая высокая пирамида – пирамида фараона …… (Хеопса).
20 слайд
Домашнее задание:
Рабочая тетрадь:
1)1 группа – № 40
стр. 30-31
2) 2 группа – №39
стр. 30
21 слайд
Таблица подсчета баллов учащихся класса
Фамилия имя: ________________________________
22 слайд
молодцы!
23 слайд
СПАСИБО ЗА УРОК!
Желаю удачи!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Повторительно –обобщающий урок
по теме: «Древний Египет».
Цель: создать условия для систематизации и контроля качества знаний учащихся по пройденной теме.
Задачи:
- способствовать усвоению учащимися исторических фактов, относящихся к периоду древнего мира;
- развивать умения соотносить исторические факты и общие события;
- способствовать формированию УУД:
личностных:
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
формировать учебно-познавательный интерес к предмету;
регулятивных:
принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия;
познавательных:
устанавливать причинно-следственные связи;
обобщать;
коммуникативных:
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
поддерживать готовность к сотрудничеству, работе в парах.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Анна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.