Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Рабочий проект
Тема проекта:
Использование схем и символов в развитии связной речи старшего дошкольного возраста при изучении тем: «Животные»
Автор Кудря И. В. И.
Место работы:коррекционная школа-интернат 8 вида
Гуково
о
2 слайд
АННОТАЦИЯ:
Тема проекта связана с изучением материала на занятиях обучения грамоте. Каждое занятие включает пальчиковые игры, речевые упражнения (на звукопроизношение, словоизменение, словообразование), дидактические игры, загадки и описание животных(«Дикие животные», «Домашние животные», «Животные Севера», «Животные жарких стран»).
Особое внимание уделяется тематической лексике при составлении рассказа-описания, проводится словообразовательная работа.
Предлагаемые игры и упражнения включают в себя чистоговорки и скороговорки для развития дикции и постановки правильного дыхания, что способствует формированию правильного способа чтения фразы в дальнейшем. Такие упражнения помогают учащимся-логопатам автоматизировать произношение некоторых звуков, способствуют развитию фонематического слуха.
Каждое занятие и курс в целом строятся по принципу продвижения от простого к сложному.
Занятия строятся на основе интеграции ряда предметов: обучения грамоте, окружающего мира, изобразительной деятельности.
Творческое название проекта:
«Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины» Протагор
3 слайд
Основополагающий вопрос
Как использовать схемы для развития связной речи детей.
Проблемные вопросы:
Использование схем по развитию речи
УРОКИ ПРОВОДЯТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ СТРУКТУРЕ:
– пальчиковая гимнастика;
– словарная работа в игровой форме;
– определение темы занятия;
-загадки, дидактические игры по теме занятия;
– составление рассказа – описания по схеме;
– подведение итога в игровой форме.
ВОПРОСЫ
4 слайд
Учебные предметы
Развитие речи, ИЗО, наблюдение, музыкальное занятие, конструирование,
Участники проекта:
Дети младшего школьного возраста
5 слайд
Методические задачи проекта:
Обогащать речь детей лексико-грамматическими категориями
Обучать связному высказыванию от простого описания частей предмета до составления полного рассказа - описания
Формировать эмоциональное, эстетическое , умственное развитие детей.
Развивать основные психические процессы– память, внимание, образное мышление; мелкую моторику рук
Дидактические цели проекта:
- научить детей составлять описательные рассказы о животных с опорой на схему.
6 слайд
ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Ход реализации проекта
I этап в течение учебного года
Семинар – практикум для воспитателей по теме: «Использование наглядного моделирования при обучении детей связной речи»
Консультации, памятки для воспитателей, родителей
Выставки работ детей, инсценировки, утренники, открытые занятия
1). «Живая и неживая природа» (экскурсии и наблюдения в природе)
2). Дифференциация животных (просмотр DVD дисков о животных, изучение книг, чтение рассказов, сказок)
Животные
Птицы
Рыбы
насекомые
II этап 1 неделя
IIIэтап 1 неделя
1). «Что такое лес? Кто в нем живет?»
2). «Загадки о животных леса»
3). Знакомство со схемой описания животных. Составление описательных рассказов.
3). Значение животных для человека.
7 слайд
Памятка родителям
кроссворд
Пальчиковый игротренинг
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
рассказы
Консультация для воспитателей
8 слайд
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЕКТА
Организация предметно – развивающей среды образовательного процесса и всех режимных моментов, связанных с применением пальчиковых упражнений и игр.
Разработка картотеки пальчиковых игр и упражнений.
Разработка картотеки дидактических игр.
Разработка циклов проведения пальчиковых игр и упражнений.
Конспекты занятий по использованию пальчиковых игр и упражнений.
Консультационный материал для родителей.
9 слайд
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
РОДИТЕЛИ
ПЕДАГОГИ
ДЕТИ
Сформированность составлять описательные рассказы с опорой на схему.
Применение данных рекомендаций по речевому развитию.
Дома изучают литературу о животных, читают рассказы и сказки, смотрят вместе с детьми познавательные передачи, наблюдают за животными в природе и дома.
Взаимодействуют с педагогами по вопросу развития речи
Самореализация
Внедрение современных методов и технологий по развитию речи у детей
Повышение теоретического уровня и профессионализма
Обобщение и распространение опыта
Сформированность устойчивого интереса к дидактическому материалу
Расширение диапазона игр: дидактические, театрализованные, пальчиковые.
Познавательное, индивидуальное развитие.
10 слайд
РЕЗУЛЬТАТЫ
ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА
ЭФФЕКТ ПРОЕКТА В ДОЛГОСРОЧНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ
Дети станут общительнее, появится чистая, красивая речь, дети свободно будут играть в пальчиковые и дидактические игры, научатся рассказывать небольшие сказки, стихи по иллюстрациям.
Для педагогов в детском саду будет собран методический материал, оборудование для успешной работы по развитию речи детей .
Оснащение предметно-развивающей среды новыми дидактическими играми и пособиями.
Развитие интеллектуальных способностей у детей, мышление, восприятие, внимание, память.
Проект по развитию у детей речи при помощи схем для составления описаний.
У детей формируется речь, навыки речевого общения с окружающими.
Дети легко адаптируются в любом обществе (как сверстников, так и взрослых)
Отсутствие проблем в учебной деятельности в школе
Формируется нравственно-цельный, творчески мыслящий, инициативный человек.
11 слайд
Наши занятия
12 слайд
13 слайд
Результаты работы:
14 слайд
Результаты работы:
15 слайд
16 слайд
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
- 1000 загадок, пословиц, поговорок, скороговорок. Для начальной школы / Авт.-сост. В.Н. Иванкова. – М.: ООО «АКВАРИУМБУК», К: «Дом печати – ВЯТКА», 2004.
Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.
Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО Астрель – ООО АСТ, 2002.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО Астрель – ООО АСТ, 2002.
Кривенчук И. «Ладошки»
Савина «Пальчиковая гимнастика»
Белая К. «Первые шаги»
17 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Развитие связной речи детей является одним из главных направлений работы учителя-логопеда. Я работаю над проблемой "Моделирование в развитии связной речи детей с ОНР".Мой проект систематизирует и показывает этапы этой работы(выбрана одна из тем "Животные") отражает взаимосвязь воспитателей и родителей, отражены межпредметные связи ( наблюдения, чтетение художественной литературы о животных,ИЗО,театральная деятельность,пальчиковые игры, ). Очень важно научить детей последовательно и граммотно описывать предметы,научить ребёнка выделять главное в предмете,опираясь на схемы.
6 664 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудря Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.