Презентация проекта "Диалог культур"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ
  «ЗОЛОТОЙ ПЕЛИКАН – 2014»
  
  ПРОЕКТ «ДИАЛОГ КУЛЬТУР»
  Направление «История родного края»
  
  
  
  ГБОУ СПО «Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»
  
  Авторы: Бадмацыренова В. В., преподаватель русского языка и литературы
  Аюшиева А. Б., заместитель директора по воспитательной работе
  

• 

  2 слайд

  Проект «Диалог культур» является одной из успешных форм активного взаимодействия учащихся и педагогов ГБОУ СПО «Бурятский республиканский информационно – экономический техникум». Меркитская крепость, абрикосовая роща Чингисхана, целебные источники, гуннские археологические памятники, места ссылок декабристов, чайный путь, старообрядческие поселения, буддийские храмы - все это находится на территории Республики Бурятия и служит богатейшим источником для исследовательских работ студентов и других форм их проектной деятельности.
  Проект межпредметный (затрагивает такие предметные области, как «История», «Литература», «История Бурятии», «Литература Бурятии», «Изобразительное искусство Бурятии», «Музыка», «Информатика», «География»).
   
  
  АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
  

• 

  3 слайд

  
  За два года реализации проекта восемь лучших исследовательских работ его участников получили высокую оценку на студенческих научно-практических конференциях международного, межрегионального, республиканского уровней.
  Изучение исторического и культурного наследия народов Бурятии способствует обеспечению исторической преемственности поколений, сохранения, распространения и развития национальной культуры, воспитанию толерантности, развитию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, исследовательских и коммуникативных компетенций.
  Принцип интегративности, заложенный в проектно-исследовательской деятельности, способствует осуществлению межпредметных связей: история – литература – информатика – география -изобразительное искусство – музыка.
  

• 

  4 слайд

  Участники проекта: студенты 1-2 курсов, педагоги, библиотекарь, психолог,
  руководитель физвоспитания, администрация техникума.
  Возраст студентов: 15-18 лет
  
  Начальный этап проекта: сентябрь 2012 года. Экскурсия в Город хуннов , основанный в III веке до н.э. как военная крепость – поселение , столица одного из хуннских вождей – шаньюев. Находится в пятнадцати км от Улан-Удэ.
  
  Экскурсия «Священная долина Иволги» в сентябре 2013 года. У подножия сопки Баян – Тугад. Далее наш путь лежал на родину великого Учителя, буддийского подвижника ХХ века ХII Хамбо-ламы Даши-Доржо Итигэлова
  

• 

  5 слайд

  Цель проекта: создание условий для духовно-нравственного развития и самореализации личности студентов БРИЭТ в образовательно-воспитательном полиэтническом пространстве через проектно - исследовательскую деятельность
  Задачи:
  организация выездных экскурсий по достопримечательностям, сакральным местам Бурятии; сбор эмпирических материалов для исследовательской, проектной работы;
  освоение практического опыта исследовательской и проектной деятельности, форм поиска, обработки и анализа информации;
  совершенствование навыков групповой и индивидуальной работы.
  
  Я не дышу, а пью благоуханье
  Моей земли, равнинной и степной…
  Слова из Гимна Республики Бурятия
  

• 

  6 слайд

  Проект «Диалог культур» долгосрочный, рассчитан на 5 лет (с 2012 по 2017 г). По доминирующему методу или виду деятельности проект информационно-исследовательский. По комплексности – межпредметный (затрагивает такие предметные области, как «История», «Литература», «География», «История Бурятии», «Литература Бурятии»). На данном этапе проект реализуется в двух направлениях: «Историческое краеведение» и «Литературное краеведение». Мы не исключаем возможности появления других направлений, связанных с экологией, экономикой, логистикой и т.д.
  В рамках деятельности по историческому и литературному краеведению участники занимаются фотосъемкой, описанием событий, интервьюированием их участников и очевидцев, формированием банка краеведческих данных, ведением летописей и хроник, пополнением фондов библиотеки и музея техникума. Продуктами проектной деятельности являются компьютерные презентации, стенгазеты, фоторепортажи, альбомы, рефераты, эссе, исследовательские работы и т. д. Участники (студенты, преподаватели) представляют результаты проектно-исследовательской деятельности на научно-практических конференциях различных уровней, форумах, тематических вечерах, библиотечных уроках.
  Успешной реализации проекта способствует тесное сотрудничество с туристическим агентством «Азия-Трейд» г. Улан-Удэ, руководителем Фонда гуннской культуры О. Булутовым.
  
  Краткое описание проекта
  
  

• 

  7 слайд

  Информационные технологии
  Прикладные: Microsoft Offise Word, Microsoft Offise PowerPoint, Microsoft Internet Explorer, Мультимедиа.
  Интерактивные технологии: интерактивное оборудование(интерактивная доска с системой тестирования ).
  Коммуникативные (дистанционное участие в научно-практических конференциях, общение в дистанционной среде Moodle, в социальных сетях)
  
  Ключевые слова
  
  Проект
  исследование
  личность
  студент
  компетенция
  

• 

  8 слайд

  Регион: Республика Бурятия
  Город Улан-Удэ
  Авторы проекта
  
  Бадмацыренова Вера Васильевна, преподаватель русского языка и литературы ГБОУ СПО «Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»
  Аюшиева Аюна Болотовна, заместитель директора по воспитательной работе
  ГБОУ СПО «Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»
  

• 

  9 слайд

  Дополнительная информация
  Результаты НИР и проектной деятельности студентов за два года
  

• 

  10 слайд

  Результаты исследовательской и проектной деятельности студентов
  

• 

  11 слайд

  Актуальность проблемы диалога культур в современной реальности обусловлена многими факторами, в том числе: глобализацией всего мира, российской полиэтнической цивилизацией, совмещающей в себе европейские и азиатские традиции. Диалогичность с другими национальными культурами является важным свойством развития личности гражданина России. Суть педагогического подхода к решению проблемы диалога культур в нашем образовательном учреждении сводится к организации проектно-исследовательской деятельности студентов на богатейшем краеведческом материале, ведь территория Бурятии с глубокой древности являлась составной частью Центрально-Азиатской историко-культурной области.
  В течение тысячелетий население района прямо или косвенно входило в орбиту грандиозных исторических событий этой части планеты. Здесь было создано первое кочевое государство Хунну. В эпоху великого переселения народов после ухода хунну в Европу на этой территории на протяжении тысячелетия возникали и разрушались многочисленные племенные объединения и новые государственные образования кочевников.
  .
  
  ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
  АКТУАЛЬНОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ ИДЕИ ПРОЕКТА
  

• 

  12 слайд

  Тогда же возникло новое географическое и политическое понятие - Великая степь, которое связано с именем Чингисхана, с эпохой его великих завоеваний. Кочевники создали цивилизацию, которая не только вела войны, но и передавала от народа к народу достижения их культур, объединяла их в общих границах, став в итоге создателем единой евразийской цивилизации. Ко времени монгольского государства относятся первые сведения о народе, по названию которого позже была названа эта часть территории Забайкалья. Этот народ назывался буряты, а территория получила название Бурятия. Таким образом, оригинальность проекта нам видится в самом его содержании.
  В определении темы проекта мы исходили также из того, что человек, осознавая детерминированность своей жизни внешними условиями, стремится компенсировать потерю душевных качеств поисками гармонии. Ее он может найти в самом близком и родном: в семье, природе и малой родине.
  Учет возрастных и психологических особенностей.
  Методический паспорт проекта «Диалог культур»
  

• 

  13 слайд

  Количественные результаты:
  1. В течение пяти лет с 2012 по 2017 г в проекте примут участие более 250 студентов и 15-20 сотрудников техникума;
  2. Будут налажены партнерские отношения техникума с научными и культурно-просветительскими учреждениями, туристическими агентствами республики;
  3. Будут подготовлены исследовательские работы студентов, пополнены фонды библиотеки и музея техникума (ежегодно)
  4. Организованы внеклассные мероприятия краеведческой направленности(ежегодно)
  5. Подготовлены публикации о проектно-исследовательской деятельности студентов БРИЭТ,
  6. Издан сборник проектных и исследовательских работ студентов.
  Качественные результаты:
  Участие в проекте позволит студентам:
  осмыслить место и значение исторического прошлого и настоящего своего народа, родного края;
  приобщиться к целому ряду ценностных понятий: «Любовь к Родине», «Толерантность», «Гражданская ответственность», «Ответственность и сопричастность каждого к истории и традициям своего народа», «Здоровый образ жизни».
  сформировать научное мировоззрение;
  развить познавательные, исследовательские, коммуникативные компетенции.
  
  Ожидаемые результаты
  

• 

  14 слайд

  Учебно-методические материалы
  Методический паспорт проекта «Диалог культур»
  Критерии оценки проектно-исследовательских работ студентов БРИЭТ
  Инструкции для участников проекта по оформлению электронного портфолио, для создания презентаций
  История Бурятии: рек. указ.: вып. 1 Улан-Удэ, 2013
  Бадмацыренова В. В. Организация проектной деятельности на уроках литературы и во внеурочное время: методические рекомендации для учителя. – Улан-Удэ, 2011 – 63 с.
  Публикации о проекте в сборниках научно-практических конференций различных уровней:
  а) статья авторов проекта «Формирование духовно-нравственной культуры студентов ГБОУ СПО «БРИЭТ» в образовательно-воспитательном полиэтническом пространстве на основе проектной деятельности» в сборнике V Международных аксиологических чтений (2014 )
  б) статья «Развитие и саморазвитие личности студента БРИЭТ в образовательно- воспитательном краеведческом пространстве через исследовательскую деятельность» в сборнике об инклюзии в ГБОУ СПО «БРИЭТ» (2013)
  в) статья «Организация проектной деятельности на уроках литературы и во внеурочное время» в сборнике кафедры русского языка и литературы РИКУиО 2012
  Исследовательские работы студентов.
  Проектные работы: стенгазеты, портфолио участников, фоторепортажи, альбомы, коллекция артефактов, родословная семьи.
  Фото и видеоматериалы
  
  

• 

  15 слайд

  Направления проектно-исследовательской деятельности:
  поисковая (работа с историческими документами, литературными источниками, археологическими материалами);
  исследовательская (исследование страниц истории, культуры родного края в разные эпохи);
  творческая (раскрытие творческих способностей участников в разнообразных видах и формах проектной деятельности).
  
  
  Критерии оценки проектных и исследовательских работ.
  Пример оценивания. Грамоты и дипломы
  
  
  ОЦЕНКА И СТАНДАРТЫ
  

• 

  16 слайд

  Сведения об авторах
  
  Бадмацыренова Вера Васильевна
  
  Увлечения: чтение, фэн-шуй, история и философия буддизма, цветоводство.
  Стаж педагогической деятельности: 30 лет
  Контактные данные: 8(3012) 335283
  Личная страница в интернете:310163vera@mail.ru
  Образовательное учреждение: Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»
  Город: Улан-Удэ
  Регион: Республика Бурятия
  Аюшиева Аюна Болотовна
  
  
  Увлечения: чтение, путешествия, кулинария, шитье, вязание.
  Стаж педагогической деятельности: 25 лет
  Контактные данные: 8(3012) 335283
  Э/почта: ayu68@mail.ru
  Образовательное учреждение: Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»
  Город: Улан-Удэ
  Регион: Республика Бурятия
  

• 

  17 слайд

  Благодарим за просмотр!