Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектирование компетентностно-ориентированного урока
Прежде необходимо ответить на вопрос – что изменяется в образовательном процессе при реализации компетентностного подхода?
2 слайд
Традиционная триада дополняется новой дидактической единицей
Знания —
Умения —
Навыки —
Опыт деятельности
3 слайд
Результат образования в традиционном и компетентностном подходе
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ (приняли участие 23 учителя)
Готовы ли ВЫ к реализации компетентностного подхода?
8 слайд
Готовы ли Вы повышать свою квалификацию в рамках повышения компетентностного подхода?
9 слайд
Какие методы формирования компетенций Вы используете в процессе обучения? (было предложено 40 методов)
составление диаграмм, схем, графиков, таблиц 10
подготовка презентаций 10
подготовка учебных пособий по теме 7
учебно-исследовательская работа 9
ролевые и деловые игры 12
учебные проекты 9
обсуждения, дискуссии, диспуты 12
лаб.и практич.работы в парах и группах 5
групповые мини-проекты 5
коллективное целеполагание в начале урока 19
проблемно-ориентированная дискуссия 11
все методы и приёмы проблемного обучения 10
решение задачи альтернативными способами 10
практич.работы поискового характера 11
10 слайд
Какие методы формирования учебно-познавательных и ценностно-смысловых компетенций Вы используете?
11 слайд
Анкетирование учащихся 9 классов
(51уч-ся из 65 уч-ся)
КАКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ВАШЕМ ОБУЧЕНИИ?
12 слайд
13 слайд
Рекомендации учителям для формирования компетенций:
нельзя подавлять интуицию обучаемого, часто бывают ситуации, когда учащийся высказывает догадку, предположение и получает порицание учителя. Учащегося необходимо поощрять за попытку использовать интуицию.
необходимо формировать у обучаемых уверенность в своих силах, веру в свою способность решить задачу. Тот, кто не верит в себя, уже обречён на не успех.
опора на положительные эмоции (удивления, радости, переживание успеха, юмор).
необходимо стимулировать стремление у учащихся к самостоятельному выбору целей, задач и средств решения. Человек, не привыкший действовать самостоятельно, брать на себя ответственность за принятые решения, теряет способность к творческой деятельности.
необходимо шире применять проблемные методы обучения, которые стимулируют установку на самостоятельное или с помощью преподавателя открытие нового знания.
вести совместную исследовательскую деятельность с учениками. Это возможно только в том случае, когда решается задача, ответ на который не знает ни ученик, ни учитель.
14 слайд
“Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить”.
Роджер Левин
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
14 слайдов.Традиционная триада дополняется новой дидактической единицей: знания- умения - навыки -опыт деятельности.
Результат образования в традиционном и компетентностном подходе (роль учителя, основные методы обучения, от чего зависит результативность учебного занятия).
Результат анкетирования учителей об использовании методов формирования компетенций, о готовности учителей к реализации компетентностного подхода.
Результаты анкетирования учащихся 9 классов о учебных занятиях, которые используются в обучении.
Рекомендации учителям для формирования компетенций.
6 669 355 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вербицкая Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.