Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выполнила учитель математики
МОУ Романовская СОШ
Непряхина Елена Викторовна
Организация проектной деятельности при изучении математики в 5 классе
2 слайд
В 5-х классах осуществляю проектную деятельность учащихся по темам курса математики составленного по программе
Деятельность учащихся нужно организовывать и моделировать так, чтобы обучающиеся научились:
● намечать текущие цели и задачи;
● искать пути их решения;
● осуществлять и аргументировать выбор;
● предусматривать последствия выбора;
● действовать самостоятельно (без подсказки);
● сравнивать полученное с требуемым;
Н.Я.Виленкина
3 слайд
Этапы работы над проектом
1)Подготовительный
2)Аналитический
3)Практический
4)Презентационный
4 слайд
Для выявления уже имеющихся знаний:
∙Что вы можете сказать по этой теме (проблеме)?
∙ Что вы читали (слышали, изучали на уроках, самостоятельно) по этой теме, проблеме?
∙ Как вы относитесь к этой теме (проблеме)?
∙ Какие способы решения этой проблемы вы знаете?
∙ Что, по- вашему, необходимо для этого сделать?
∙ Что еще вы бы хотели изучить (понять), чтобы найти способ решения этой проблемы?
Подготовительный этап
5 слайд
Для выявления склонности и интересов учащихся: Что еще интересно вам было бы узнать в этой области?
∙ В чем вы хотели бы лучше разобраться?
∙ Ваше любимое занятие вне школы?
∙ Чему вы больше всего хотели бы научиться?
∙ Кем бы вы хотели стать? В чем вы хотели бы разбираться профессионально?
∙ Что бы вы хотели предпринять для осуществления вашего замысла? При каких условиях это было бы возможно?
6 слайд
Для выявления затруднений у учащихся:
∙ О чем (или о ком) вы бы хотели получить более подробную информацию?
∙ Что нового вам было бы интересно узнать?
∙ В каких вопросах вы бы хотели стать более компетентными?
7 слайд
Для определения темы проекта:
∙ Какие из предложенных тем больше всего отвечают вашим склонностям, интересам?
∙ Почему вы предпочли именно эту тему?
∙ Каким образом вы могли бы помочь классу (группе) раскрыть эту тему?
∙ Какие, по-вашему, существуют критерии итоговой оценки работы над проектом? Как можно определить «программу-максимум» и «программу-минимум»?
8 слайд
Аналитический этап
Определение задач:
∙ Что вам уже известно о теме?
∙ Чем конкретно вам будет интересно заниматься в работе над этим проектом?
∙ По каким вопросам вы могли бы проконсультировать свою группу (другую группу, весь класс)?
∙ Какую помощь вы можете оказать в процессе работы над проектом?
∙ Попытайтесь сформулировать задачу так, чтобы все члены вашей группы поняли, какие исследования необходимы для успешной реализации проекта.
9 слайд
Поиск и сбор информации:
∙ Какие способы поиска и сбора информации вы знаете?
∙ Где можно найти необходимую информацию? Кто может в этом помочь? Кого можно пригласить для консультации?
∙ В какие организации можно обратиться за консультацией? Какие конкретно сведения вы там запросите?
∙ Какие документы могут содержать нужную вам информацию? Где их можно найти? Подумайте, чем будет заниматься каждый член группы?
∙ Какие работы могут выполняться параллельно?
∙ Какие исследования требуют больше (меньше) времени?
∙ Чем необходимо заняться в первую очередь? В каком порядке будет выполняться работа?
∙ Как распределить работу между членами группы?
∙ Кто и за что будет отвечать?
∙ Где будет проводиться работа? В какие сроки?
10 слайд
Интерпретация полученных данных:
∙ Какая информация необходима для решения поставленной задачи?
∙ Без какой информации можно обойтись? Обоснуйте ваше мнение.
∙ Каковы критерии оценки полученной информации?
∙ Установите связь (если она есть) между собранными данными.
11 слайд
Практический этап
∙ Какие данные и выводы целесообразно обобщить и вынести на презентацию?
∙ Кому, по – вашему, будет интересна проблема над которой вы работали?
∙ В какой форме вы хотели бы представить итоги вашей работы? Составьте план.
∙ В чем вы могли бы помочь (исходя из личных склонностей, интересов, способностей) при подготовке презентации итогов проекта?
∙ В чем будет состоять «изюминка» вашей презентации?
∙ Какие формы презентации вы считаете наиболее приемлемыми, и учитывая содержание, цель проекта, возраст и уровень знаний предполагаемой аудитории, а также ваши способности и интересы?
∙ Какие затраты предполагает выбранная форма презентации?
∙ Сколько времени потребуется на подготовку выбранной вами формы презентации?
∙ Чем необходимо заняться в первую очередь? В каком порядке будет выполняться работа? Как она будет распределяться между участниками мероприятия? Кто и за что будет отвечать?
12 слайд
Презентационный этап
Основные требования к презентации каждой группы и к общей презентации: выбранная форма должна соответствовать целям проекта, возрасту и уровню аудитории, для которой она проводится. В процессе работы по обобщению материала и подготовки к презентации у учащихся, как правило, появляются новые вопросы, при обсуждении которых может быть даже пересмотрен ход исследований. Задача учителя – объяснить учащимся основные правила ведения дискуссий и делового общения; научить их конструктивно относиться к критике своих суждений; признавать право на существование различных точек зрения решения одной проблемы.
13 слайд
Контрольный этап
Оценивать проектную деятельность следует следующим образом.
Перед защитой на каждого учащегося составляется индивидуальная карта. В ходе защиты она заполняется педагогом и одноклассниками. После этого подсчитывается среднеарифметическая величина из расчета баллов, выставленных в таблице.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проектная деятельность на современном этапе образования является одной из самых востребованных. Данная презентация представляет собой обобщение опыта по организации проектной деятельности на уроках математики. Данная разработка будет полезна для учителей математии, работающих по новым образовательным стандартам второго поколения, ведь исследовательская деятельность обучающихся является неотъемлемой частью каждого урока.Презентация раскрывает весь путь работы над проектом, начиная от выбора темы проекта и конкретизации целей до формы защиты и видов презентации.
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Непряхина Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.