Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Презентация "Психолого-педагогическая помощь детям в кризисных ситуациях"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация "Психолого-педагогическая помощь детям в кризисных ситуациях"

библиотека
материалов
Психолого-педагогическая помощь детям в кризисных ситуациях
«Психологи не лечат болезни или нарушения, они помогают «пленнику» выйти из...
В жизни человека случаются психотравмирующие ситуации, воздействие которых н...
Чрезвычайные происшествия природного происхождения люди обычно переживают гор...
Как помочь ребенку преодолеть кризисные ситуации в жизни? Что такое кризис?...
Основные виды кризисов: Кризисы развития (возрастные кризисы) Кризисы утраты...
При переживании кризисной ситуации чаще всего встречаются реакции: бред и гал...
Острые стрессовые реакции. Методы оказания психологической помощи. Острая ст...
Ключевые моменты при оказании помощи ребенку с ОСР: не оставлять ребенка одн...
Динамика переживания травматической ситуации включает в себя четыре этапа: 1...
Общение. Принципы общения с пострадавшими Общение – процесс установления конт...
Основные приемы активного слушания: поддакивание «угу», «ага»; перефразирова...
Общие принципы ведения информационно-разъяснительной работы: Четкие, коротки...
Если вы слышите … Обязательно скажите … Не говорите… «Ненавижу -школу!» «Что...
Посттравматическое стрессовое расстройство - это отставленная или затяжная р...
В целом большую роль в переживании ребёнком травмы играют такие факторы, как...
Психолого-педагогическое сопровождение и социальная реабилитация
Как помогать ребенку, пережившему травму 1. Поощряйте ребенка рассказать вам...
1.Психолого-педагогическая помощь детям в кризисной ситуациях. 2.Кризисы. Кла...
Виды и формы оказания психологической помощи детям в критической ситуации Игр...
Программа коррекционно-развивающего тренинга «Переживание-преодоление критиче...
Программа состоит из двух разделов Арттерапевтический блок Цель: коррекция эм...
2.Психодраматический. Цель: коррекция дисфункциональных, неэффективных способ...
Программа оказания психологической помощи старшеклассникам «SOS» Занятие «См...
Внутренний мир травмы
Активность, реальность, проговаривание, эмоциональная поддержка со стороны б...
Владей собой среди толпы смятенной, Тебя клянущей за смятенье всех, Верь сам...
Пусть час не пробил, жди не уставая, Пусть лгут лжецы — не снисходи до них;...
Умей мечтать, не став рабом мечтанья, И мыслить, мысли не обожествив; Равно...
Останься тих, когда твое же слово Калечит плут, чтоб удивлять глупцов, Когда...
Умей поставить в радостной надежде На карту все, что накопил с трудом, Все п...
Умей принудить нервы, сердце, тело Тебе служить, когда в твоей груди Уже все...
Останься прост, беседуя с царями, Останься честен, говоря с толпой; Будь пря...
Наполни смыслом каждое мгновенье, Часов и дней неумолимый бег — Тогда весь м...
Спасибо за внимание! педагог-психолог КГУ ОШ № 89 Аркинова Г.А..
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическая помощь детям в кризисных ситуациях
Описание слайда:

Психолого-педагогическая помощь детям в кризисных ситуациях

№ слайда 2 «Психологи не лечат болезни или нарушения, они помогают «пленнику» выйти из
Описание слайда:

«Психологи не лечат болезни или нарушения, они помогают «пленнику» выйти из его внутренней темницы страхов, неверия в себя… и научиться заново жить в мире с собой и другими…» Дж.Бьюдженталь

№ слайда 3 В жизни человека случаются психотравмирующие ситуации, воздействие которых н
Описание слайда:

В жизни человека случаются психотравмирующие ситуации, воздействие которых не может измеряться обычными мерками. Для характеристики этих ситуаций используются два основных понятия: ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ СИТУАЦИЯ (ЧС) – «внезапно возникающие исключительные события в жизни общества (природные бедствия, эпидемии, технологические аварии, войны и др), в результате которых погибает или травмируется большое количество людей». Источник угрозы – обезличен. ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ антропогенного или социального характера (ЭС) - ситуация, выходящая за пределы обычного, «нормального человеческого опыта»; источником травматизации выступает другой человек (нападение на улице, сексуальное насилие, локальные войны, террористические акты и др.).

№ слайда 4 Чрезвычайные происшествия природного происхождения люди обычно переживают гор
Описание слайда:

Чрезвычайные происшествия природного происхождения люди обычно переживают гораздо легче, чем антропогенные. Землетрясения и наводнения пострадавшие от них расценивают как «божью волю», либо действие безликой природы..., — тут ничего нельзя изменить… А вот экстремальные ситуации антропогенного характера настолько разрушительно действуют на личность, что не только дезорганизуют поведение, но и «взрывают» базовые структуры всей его личностной организации — образ мира. У ребенка разрушается привычная картина мира, а вместе с ней — вся система жизненных координат. ПСИХИЧЕСКАЯ ТРАВМА – событие, которое воспринимается ребенком как угроза его существованию, которое нарушает его нормальную жизнедеятельность, становится для него событием травматическим, т.е. потрясением.

№ слайда 5 Как помочь ребенку преодолеть кризисные ситуации в жизни? Что такое кризис?
Описание слайда:

Как помочь ребенку преодолеть кризисные ситуации в жизни? Что такое кризис? Кризис - это состояние, в котором ребенок воспринимает происходящее или ситуацию как непреодолимую тяжесть. Это ситуация, в которой превышаются возможные силы ребенка приспосабливаться к ситуации, и в которой нет возможности разрешить проблему обычными способами. Кризисные ситуации – это природные катастрофы, несчастные случаи или преступные действия, в результате которых необходима дополнительная помощь (полиции, скорой помощи и др.), случаи самоубийства или смерти, насилия среди сверстников и другое.

№ слайда 6 Основные виды кризисов: Кризисы развития (возрастные кризисы) Кризисы утраты
Описание слайда:

Основные виды кризисов: Кризисы развития (возрастные кризисы) Кризисы утраты и разлуки Травматические кризисы Кризисы отношений и состояния души Кризисы смысла жизни Морально-этические кризисы

№ слайда 7 При переживании кризисной ситуации чаще всего встречаются реакции: бред и гал
Описание слайда:

При переживании кризисной ситуации чаще всего встречаются реакции: бред и галлюцинации; плач; истероидные реакции; агрессивное поведение; психомоторное возбуждение; нервная дрожь; апатия; ступор; страх. Если в поведении пострадавшего Вы обнаруживаете психическую симптоматику (бред, галлюцинации), немедленно обратитесь за помощью к психиатру.

№ слайда 8 Острые стрессовые реакции. Методы оказания психологической помощи. Острая ст
Описание слайда:

Острые стрессовые реакции. Методы оказания психологической помощи. Острая стрессовая реакция - наступает в момент критического инцидента и продолжается не более трех суток. Цель – ориентировать пострадавшего на борьбу! Необходимо сделать все, чтобы пострадавший осознавал, что он не один, что он кому-то нужен, тогда в его борьбе за жизнь появляется более глубокий смысл !

№ слайда 9 Ключевые моменты при оказании помощи ребенку с ОСР: не оставлять ребенка одн
Описание слайда:

Ключевые моменты при оказании помощи ребенку с ОСР: не оставлять ребенка одного; дать ощущение большей безопасности; оградить от посторонних зрителей; дать ощущение, что ребенок не остался один на один со своей бедой; употреблять четкие короткие фразы с утвердительной интонацией; постараться свести реакцию к плачу; не употреблять частицу «не».

№ слайда 10 Динамика переживания травматической ситуации включает в себя четыре этапа: 1
Описание слайда:

Динамика переживания травматической ситуации включает в себя четыре этапа: 1 этап – фаза отрицания или шока (с момента травматического события и до 3-х дней); 2 этап – фаза агрессии и вины (от 9 до 40 дней); 3 этап – фаза депрессии (до 1 года); 4 этап – фаза исцеления (после года). (Данное описание реакции является моделью благополучного протекания стресса).

№ слайда 11 Общение. Принципы общения с пострадавшими Общение – процесс установления конт
Описание слайда:

Общение. Принципы общения с пострадавшими Общение – процесс установления контакта между людьми, в ходе которого происходит обмен информацией. Компоненты общения: невербальное – мимика, жесты; паравербальное – тон речи, тембр; вербальное – произносимые слова, речь. Слушание - это процесс, в ходе которого устанавливаются невидимые связи, возникает ощущение взаимопонимания, делающее процесс общения более эффективным. активное пассивное

№ слайда 12 Основные приемы активного слушания: поддакивание «угу», «ага»; перефразирова
Описание слайда:

Основные приемы активного слушания: поддакивание «угу», «ага»; перефразирование полученной информации; резюмирование; правильная постановка вопросов; своевременная пауза; раппорт – присоединение к дыханию, темпу речи, нтонации; отражение чувств, эмпатия.

№ слайда 13 Общие принципы ведения информационно-разъяснительной работы: Четкие, коротки
Описание слайда:

Общие принципы ведения информационно-разъяснительной работы: Четкие, короткие фразы (не более 11 слов в предложении), с элементами внушения. Минимальная жестикуляция. Исключение из речи частицы «не». Отслеживание темпа и ритма речи, громкости и интонации. Не давать невыполнимых обещаний. Необходимо: знание, понимание ситуации; понимание надежд, страхов пострадавших; учет культуральных, гендерных аспектов.

№ слайда 14 Если вы слышите … Обязательно скажите … Не говорите… «Ненавижу -школу!» «Что
Описание слайда:

Если вы слышите … Обязательно скажите … Не говорите… «Ненавижу -школу!» «Что тампроисходит, что заставляет тебя так чувствовать?» «Когда я был в твоем возрасте…Да ты просто лентяй!» «Все кажется таким безнадежным. Что толку?» «Иногда мы чувствуем себя подавленными… Давай подумаем,какие у нас проблемы и прикинем, какую из них надо решить в первую очередь «Тебе бы следовало подумать о тех, кому еще хуже, чем тебе!» «Всем было бы лучше без меня…» «Ты оченьмного значишь для меня, и меня беспокоит твое настроение. Скажи мне, что происходит?» «Не говори глупости. Давайпоговорим о чем-нибудь другом…» «Вы не понимаете меня!» «Скажи мне, как ты чувствуешь себя: я действительно хочу это знать!» «Кто же может понять подростка в наши дни?» «Мама, я совершил скверный поступок!» «Давай сядем и поговорим об этом» «Что посеешь, то и пожнешь!» «Что если у меня не получится…» «Если не получится, буду знать, что ты сделал все возможное!» «Если не получится,это будет из-за того, что ты недостаточно постарался!»

№ слайда 15 Посттравматическое стрессовое расстройство - это отставленная или затяжная р
Описание слайда:

Посттравматическое стрессовое расстройство - это отставленная или затяжная реакция на стрессовое событие или ситуацию (кратковременную или продолжительную) исключительно угрожающего характера, которые в принципе могут вызвать общий дистресс.

№ слайда 16 В целом большую роль в переживании ребёнком травмы играют такие факторы, как
Описание слайда:

В целом большую роль в переживании ребёнком травмы играют такие факторы, как: возраст ребёнка; уровень психического развития; наличие (или отсутствие) опыта предыдущих потерь; поддержка значимого взрослого.

№ слайда 17 Психолого-педагогическое сопровождение и социальная реабилитация
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение и социальная реабилитация

№ слайда 18 Как помогать ребенку, пережившему травму 1. Поощряйте ребенка рассказать вам
Описание слайда:

Как помогать ребенку, пережившему травму 1. Поощряйте ребенка рассказать вам о его чувствах. 2. Не ждите, что мальчик будет справляться с травмой лучше, чем девочка. 3. Говорите пострадавшему о своих чувствах и вашем сожалении о случившемся. 4. Напоминайте, что любые переживания ребенка нормальны. 5. Не пытайтесь уверять, что все будет хорошо, — это невозможно. 6. Не пытайтесь навязывать свои объяснения, почему все случилось. 7. Не говорите пострадавшему, что вы знаете, что он переживает. Вы не знаете этого. 8. Будьте готовы вообще не говорить. Пострадавшему может быть достаточно того, что вы рядом. 9. Говорите вашим друзьям и семье о своих чувствах. Помните, что, хотя вы сами и не были жертвой травмы, помогая пострадавшему, вы можете тоже оказаться травмированным. 10. Постарайтесь не проецировать ваши собственные чувства на происходящее вокруг. Каждый переживает случающееся по-своему. 11. Не бойтесь спрашивать, как ребенок справляется с травмой. Но не задавайте вопросов о деталях травмы. Если пострадавший говорит об этом, слушайте его. Самое хорошее — следовать за ним.

№ слайда 19 1.Психолого-педагогическая помощь детям в кризисной ситуациях. 2.Кризисы. Кла
Описание слайда:

1.Психолого-педагогическая помощь детям в кризисной ситуациях. 2.Кризисы. Классификация кризисов. 3.Критическая ситуация. Посттравматическое стрессовое расстройство. 4.Суицид. Возрастные аспекты суицидального поведения. 5.Помощь при потенциальном суициде. 6.Профилактика суицидального поведения. 7.Самопомощь в критической ситуации. 8.Программа коррекционно-обучающего тренинга. 9.Программа оказания психологическогй помощи старшеклассникам «SOS»

№ слайда 20 Виды и формы оказания психологической помощи детям в критической ситуации Игр
Описание слайда:

Виды и формы оказания психологической помощи детям в критической ситуации Игротерапия Арттерапия Музыкотерапия Библиотерапия Логотерапия Метод свободных словесных ассоциаций Психодрама, или драмтерапия Моритатерапия Гештальттерапия

№ слайда 21 Программа коррекционно-развивающего тренинга «Переживание-преодоление критиче
Описание слайда:

Программа коррекционно-развивающего тренинга «Переживание-преодоление критической ситуации» Цель:формирование адаптивных копинг-стратегий, способствующих позитивному принятию себя подростками и позволяющих эффективно преодолевать критические ситуации существования.

№ слайда 22 Программа состоит из двух разделов Арттерапевтический блок Цель: коррекция эм
Описание слайда:

Программа состоит из двух разделов Арттерапевтический блок Цель: коррекция эмоционально-мотивационной сферы. Группа 1. Познание (восприятие) себя и отношений с окружающим миром. (6 занятий) Группа 2.Я и моя жизнь. (3 занятия) Группа 3. Переживание критических (трудных) ситуаций. (6 занятий).

№ слайда 23 2.Психодраматический. Цель: коррекция дисфункциональных, неэффективных способ
Описание слайда:

2.Психодраматический. Цель: коррекция дисфункциональных, неэффективных способов переживания –преодоление критических ситуаций и выработка на этой основе адаптивных стратегий преодоление трудных, критических ситуаций, не нарушающих личностное развитие подростков. Критические ситуации, используемые в психодраматическом блоке: Сверстники, друзья. Семья. Школа.

№ слайда 24 Программа оказания психологической помощи старшеклассникам «SOS» Занятие «См
Описание слайда:

Программа оказания психологической помощи старшеклассникам «SOS» Занятие «Смысл жизни». Занятие. «Мужество быть». Занятие «Я готов к испытаниям».

№ слайда 25 Внутренний мир травмы
Описание слайда:

Внутренний мир травмы

№ слайда 26 Активность, реальность, проговаривание, эмоциональная поддержка со стороны б
Описание слайда:

Активность, реальность, проговаривание, эмоциональная поддержка со стороны близких, уединение, возрождение из боли

№ слайда 27 Владей собой среди толпы смятенной, Тебя клянущей за смятенье всех, Верь сам
Описание слайда:

Владей собой среди толпы смятенной, Тебя клянущей за смятенье всех, Верь сам в себя наперекор Вселенной И маловерным — отпусти их грех;

№ слайда 28 Пусть час не пробил, жди не уставая, Пусть лгут лжецы — не снисходи до них;
Описание слайда:

Пусть час не пробил, жди не уставая, Пусть лгут лжецы — не снисходи до них; Умей прощать и не кажись, прощая, Великодушней и мудрей других

№ слайда 29 Умей мечтать, не став рабом мечтанья, И мыслить, мысли не обожествив; Равно
Описание слайда:

Умей мечтать, не став рабом мечтанья, И мыслить, мысли не обожествив; Равно встречай успех и поруганье, Не забывая, что их голос — лжив;

№ слайда 30 Останься тих, когда твое же слово Калечит плут, чтоб удивлять глупцов, Когда
Описание слайда:

Останься тих, когда твое же слово Калечит плут, чтоб удивлять глупцов, Когда вся жизнь разрушена и снова Ты должен все воссоздавать с основ.

№ слайда 31 Умей поставить в радостной надежде На карту все, что накопил с трудом, Все п
Описание слайда:

Умей поставить в радостной надежде На карту все, что накопил с трудом, Все проиграть и нищим стать, как прежде, И никогда не пожалеть о том;

№ слайда 32 Умей принудить нервы, сердце, тело Тебе служить, когда в твоей груди Уже все
Описание слайда:

Умей принудить нервы, сердце, тело Тебе служить, когда в твоей груди Уже все пусто, все сгорело, И только воля говорит: «Иди!»

№ слайда 33 Останься прост, беседуя с царями, Останься честен, говоря с толпой; Будь пря
Описание слайда:

Останься прост, беседуя с царями, Останься честен, говоря с толпой; Будь прям и тверд с врагами и друзьями, Пусть все в свой час считаются с тобой;

№ слайда 34 Наполни смыслом каждое мгновенье, Часов и дней неумолимый бег — Тогда весь м
Описание слайда:

Наполни смыслом каждое мгновенье, Часов и дней неумолимый бег — Тогда весь мир ты примешь как владенье, Тогда, мой сын, ты будешь Человек! (Перевод А. Алексеевой)

№ слайда 35 Спасибо за внимание! педагог-психолог КГУ ОШ № 89 Аркинова Г.А..
Описание слайда:

Спасибо за внимание! педагог-психолог КГУ ОШ № 89 Аркинова Г.А..


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Социально-экономическая и культурологическая ситуация развития человека, проявляющаяся в высоком ритме жизни, огромном потоке информации и необходимости оперативно реагировать на различные вызовы современной жизни, во многом противоречит привычным способам построения стратегий поведения исходя из природных (биологических) стимулов и общественных (социальных) нормативов. Современный человек оказался перед необходимостью искать выходы из сложной ситуации, так как в его опыте не содержится похожих стратегий преодоления, путей решения актуальных проблем. Всё это оказало существенное влияние на школу, на тех, кто с ней тесно связан: учащихся, педагогов, родителей. Таким образом, бурное развитие цивилизации и невозможность использования для преодоления современных проблем биологического кода и опыта поколений во многом определило рост психологической травматизации населения, что отражается негативно на его психическом здоровье.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров895
Номер материала 420391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх