Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Развитие психомоторики и сенсорных процессов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация "Развитие психомоторики и сенсорных процессов"

библиотека
материалов
МБОУ «Лянторская СОШ № 6» « Коррекция психомоторики и сенсорных процессов у...
«Относительно сложные виды психической деятельности у детей с ограниченными в...
Л.С. Выготский – «относительно сложные виды психической деятельности у детей...
«Особенности познавательной деятельности у младших школьников с ОВЗ» - узость...
Цель программы – дать ребенку правильное представление об окружающей действит...
Задачи: - обогащение чувственного познавательного опыта (на основе формирован...
Методы и формы беседы, наблюдения, практические работы по обводке, раскрашива...
Для проведения занятий необходима специально организованная предметно-простра...
Структура занятий Первая часть занятия состоит из комплекса упражнений для ра...
Результативность занятий: Для развития тактильного восприятия использовали р...
Слуховое восприятие (звукоподражание) используем звучащие игрушки, детские му...
При формировании представлений о форме имеет значение не только зрительный ан...
При формировании представлений о величине уточняются такие понятия как: разме...
Для развития тактильного восприятия чтобы лучше запомнить образ буквы, цифры...
Для развития ориентировки в пространстве
Игровые задания на коррекцию и развитие умения рассуждать
Пространственные и количественные представления. Результаты на начало учебно...
Понятие о величине и тяжести предметов. Результаты на начало учебного года...
Сформированность сенсорных эталонов 0- низкий 0,5 ниже среднего 1- средний 1,...
«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вош...
 Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Лянторская СОШ № 6» « Коррекция психомоторики и сенсорных процессов у
Описание слайда:

МБОУ «Лянторская СОШ № 6» « Коррекция психомоторики и сенсорных процессов у младших школьников с нарушением интеллекта» Учитель-дефектолог Бакрина Юлия Юрьевна Лянтор - 2014

№ слайда 2 «Относительно сложные виды психической деятельности у детей с ограниченными в
Описание слайда:

«Относительно сложные виды психической деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья можно и необходимо развивать в процессе обучения» Л.С.Выготский

№ слайда 3 Л.С. Выготский – «относительно сложные виды психической деятельности у детей
Описание слайда:

Л.С. Выготский – «относительно сложные виды психической деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья можно и необходимо развивать в процессе обучения». Э. Сеген разработал методику обучения на основе стимуляции органов чувств. М. Монтессори разработала систему обучения и развития детей с проблемами в развитии, основанную на развитии сенсорики и моторики ребенка. С.Я. Рубенштейн, Ж.И. Шиф «дефектное развитие ощущений и восприятий у умственно отсталых детей оказывается ядерными симптомами умственной отсталости, которые затрудняют формирование о времени, тормозят развитие психических процессов, в частности, мышления»».

№ слайда 4 «Особенности познавательной деятельности у младших школьников с ОВЗ» - узость
Описание слайда:

«Особенности познавательной деятельности у младших школьников с ОВЗ» - узость, нецеленаправленность, слабая активность восприятия; - длительность приема и переработки сенсорной и перцептивной информации; - недостатки зрительно-пространственного гнозиса; - несовершенство моторики; - недостатки внимания; - снижение познавательной активности; - неустойчивая работоспособность; - дефекты мышления: несовершенство анализа, синтеза, обобщения, тугоподвижность мышления; - низкий уровень организации мыслительной деятельности, снижение критичности мышления, слабость самоконтроля; - недостатки общего речевого развития; - эмоциональная неустойчивость

№ слайда 5 Цель программы – дать ребенку правильное представление об окружающей действит
Описание слайда:

Цель программы – дать ребенку правильное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации его психического развития и более эффективной социализации в обществе на основе создания условий познания каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков.

№ слайда 6 Задачи: - обогащение чувственного познавательного опыта (на основе формирован
Описание слайда:

Задачи: - обогащение чувственного познавательного опыта (на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи), нацеленное на развитие памяти, мышления, воображения; -формирование на основе активизации всех органов чувств, адекватного восприятия явлений и объектов окружающей действительности в совокупности их свойств; - коррекция недостатков познавательной деятельности детей в процессе систематического и целенаправленного формирования полноценного восприятия формы, величины, конструкции, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве; - формирование пространственно-временных ориентировок; - развитие слухоголосовых координаций; - совершенствование сенсорно-перцептивной деятельности; - обогащение словарного запаса детей на основе использования соответствующей терминологии; - исправление недостатков моторики, совершенствование зрительно-двигательной координации; - формирование точности и целенаправленности движений и действий

№ слайда 7 Методы и формы беседы, наблюдения, практические работы по обводке, раскрашива
Описание слайда:

Методы и формы беседы, наблюдения, практические работы по обводке, раскрашиванию, штриховке, лепке. Работа с учебником, дидактические материалы, рабочие листы, дидактические и подвижные игры.

№ слайда 8 Для проведения занятий необходима специально организованная предметно-простра
Описание слайда:

Для проведения занятий необходима специально организованная предметно-пространственная развивающая среда

№ слайда 9 Структура занятий Первая часть занятия состоит из комплекса упражнений для ра
Описание слайда:

Структура занятий Первая часть занятия состоит из комплекса упражнений для развития мелкой моторики и гимнастики для глаз. Основная часть занятия состоит из задания изобразительного характера: лепкой, рисованием, аппликацией и так далее. Здесь же проводятся игры и упражнения на развитие восприятия и ощущений. По времени эта часть занимает 15-20 минут. Последняя часть занятия – упражнения на релаксацию, сопровождающиеся расслабляющейся музыкой и позволяющие успокаивать ребят, снимать мышечное и эмоциональное напряжение, развивать воображение и фантазию. На нее отводится 3 минут.

№ слайда 10 Результативность занятий: Для развития тактильного восприятия использовали р
Описание слайда:

Результативность занятий: Для развития тактильного восприятия использовали различные игры, упражнения для включения тактильного анализатора в усвоение форм, величины, букв, цифр, конструкторы, строительные кубики, мозаика, парные разрезные картинки , контурные, точечные, зашумленные картинки.

№ слайда 11 Слуховое восприятие (звукоподражание) используем звучащие игрушки, детские му
Описание слайда:

Слуховое восприятие (звукоподражание) используем звучащие игрушки, детские музыкальные инструменты, речеслуховые упражнения. Применяю тактильные игры «Письмо на теле», «Волшебный мешочек».

№ слайда 12 При формировании представлений о форме имеет значение не только зрительный ан
Описание слайда:

При формировании представлений о форме имеет значение не только зрительный анализатор, но и тактильный, поэтому применяем рисование, лепка, конструирование, аппликация, задания на классификацию и сравнение.

№ слайда 13 При формировании представлений о величине уточняются такие понятия как: разме
Описание слайда:

При формировании представлений о величине уточняются такие понятия как: размер, длина, ширина, толщина, высота, глубина.

№ слайда 14 Для развития тактильного восприятия чтобы лучше запомнить образ буквы, цифры
Описание слайда:

Для развития тактильного восприятия чтобы лучше запомнить образ буквы, цифры подключаем тактильную чувствительность.

№ слайда 15 Для развития ориентировки в пространстве
Описание слайда:

Для развития ориентировки в пространстве

№ слайда 16 Игровые задания на коррекцию и развитие умения рассуждать
Описание слайда:

Игровые задания на коррекцию и развитие умения рассуждать

№ слайда 17 Пространственные и количественные представления. Результаты на начало учебно
Описание слайда:

Пространственные и количественные представления. Результаты на начало учебного года. Имя учащегося Далеко - близко Вверху -внизу Впереди - сзади Слева - справа Между - около Много –мало - немного С.Т. - + + - - +_ В. М. - - - - - + А. Ш. + + _ _ _ + А. Б. _ _ + _ _ +_ А.А. _ _ _ +_ _ +_ Результаты на конец учебного года. Имя учащегося Далеко - близко Вверху -внизу Впереди - сзади Слева - справа Между - около Много –мало - немного С.Т. + + + _+ - + В. М. + + + - - + А. Ш. + + + +_ +_ + А. Б. + + + _+ _ +_ А.А. + + + + +_ +

№ слайда 18 Понятие о величине и тяжести предметов. Результаты на начало учебного года
Описание слайда:

Понятие о величине и тяжести предметов. Результаты на начало учебного года Имя учащегося Большой - маленький Длинный - короткий Высокий - низкий Широкий - узкий Глубокий-мелкий С.Т. _ _ + _ _ В. М. + _ _ _ А. Ш. + + _ _ А. Б. + + + _ _ А.А. + _ + _ _ Результаты на конец учебного года Имя учащегося Большой - маленький Длинный - короткий Высокий - низкий Широкий - узкий Глубокий-мелкий С.Т. + + + _ _ В. М. + + + _ _ А. Ш. + + + + _ А. Б. + + + + _ А.А. + + + + _

№ слайда 19 Сформированность сенсорных эталонов 0- низкий 0,5 ниже среднего 1- средний 1,
Описание слайда:

Сформированность сенсорных эталонов 0- низкий 0,5 ниже среднего 1- средний 1,5- выше среднего 2 - высокий

№ слайда 20 «От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вош
Описание слайда:

«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний ребенок». В.А. Сумомлинский

№ слайда 21  Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Важное значение в работе с умственно- отсталыми детьми, особенно младшего школьного возраста занимает развитие сенсомоторики, поскольку она влияет на процесс обучения ребенка. Сенсомоторное развитие один из ведущих факторов развития ребенка. Активное взаимодействие его с окружающей средой формирует систему восприятия. Установление межанализаторных связей и успешный синтез зрительной, слуховой и кинестетической информации обеспечивает правильное соотнесение звуков устной речи с буквами на письме и чтении. Развитие двигательной функции активизирует развитие центров памяти и речи, чем ребенок лучше двигается, тем лучше он обычно говорит.

Наблюдается недоразвитие ручной умелости, неумение выполнять целенаправленные действия руками. Познание осуществляется, как правило, в наглядно-образной форме, в процессе предметной деятельности с познавательными  обьектами.

 

Развитие моторики играет важную роль в процессе овладения учебными навыками, прежде всего письмом. Оно является сложнейшим психомоторным навыком, успешное становление которого опирается на согласованное взаимодействие всех уровней организации движений (Н.А. Бернштейн, 1990), как правило, уже достигших необходимого развития к началу младшего школьного возраста.

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров479
Номер материала 362348
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх