Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация выступления на тему: " Роль и место проектно-исследовательской деятельности воспитанниц в профильном обучении химии"

Презентация выступления на тему: " Роль и место проектно-исследовательской деятельности воспитанниц в профильном обучении химии"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: Роль и место проектно-исследовательской деятельности воспитанниц в проф...
Все виды проектной деятельности имеют одну цель: подготовить воспитанниц - к...
Задачи проектного обучения состоят в том, чтобы создать условия, при которых...
*
* Основные виды учебно-исследовательской деятельности воспитанниц при работе...
Предполагаемые результаты проектной деятельности в зависимости от вида проект...
Требования к выбору темы проекта: заинтересованность воспитанниц; оригинально...
Алгоритм выполнения проекта Формулирование проблемы Обсуждение и поиск способ...
Алгоритм выполнения проекта Анализ результатов исследования (эксперимента) и...
Роль преподавателя в проектной деятельности • помогает воспитанницам в поиске...
Структура работы и структура презентации Титульный лист (название работы, авт...
Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования: При...
степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;...
оригинальность идеи, способа решения проблемы; осмысление проблемы проекта и ...
Проектно-исследовательская работа воспитанниц на уроках Хронометраж проектно-...
ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП ОДНОУРОВНЕВЫЕ ГРУППЫ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ГРУППЫ СЛУЧАЙНЫЕ ГРУПП...
Проектно-исследовательская работа воспитанниц Кафедра химической технологии и...
Алгоритм организации проектно-исследовательской деятельности Поиск заинтересо...
Выбор темы, составление плана исследований Оформление результатов Защита прое...
Исследование процесса вакуумной инфузии при получении полимерного композицион...
Исследование физико-химических свойств нитратного терморасширенного графита и...
*
*
Проблемы и риски неравномерность распределения учебной нагрузки воспитанниц;...
Проблемы, встающие перед преподавателем при организации проектной деятельност...
Как составить учебно-тематический план курса, в котором предусматривается про...
Как оценить выполнение педагогических задач в результате выполнения учебного...
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: *   В процессе работы у воспитанниц формируются уме...
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: * •	При организации профильного обучения в Пансионе особое место...
Источники Метод проектов Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕМА: Роль и место проектно-исследовательской деятельности воспитанниц в проф
Описание слайда:

ТЕМА: Роль и место проектно-исследовательской деятельности воспитанниц в профильном обучении химии. ЦЕЛЬ: Сформировать представления о роли проектной деятельности в профильном обучении. Выявить проблемные вопросы и особенности организации учебной деятельности воспитанниц на уроках химии с применением проектной методики преподавания.

№ слайда 2 Все виды проектной деятельности имеют одну цель: подготовить воспитанниц - к
Описание слайда:

Все виды проектной деятельности имеют одну цель: подготовить воспитанниц - компетентных в образовательной деятельности, умеющих решать жизненные проблемы, непрерывно учиться, получать информацию, организовывать деятельность группы и участвовать в её работе, - к жизни вне Пансиона.

№ слайда 3 Задачи проектного обучения состоят в том, чтобы создать условия, при которых
Описание слайда:

Задачи проектного обучения состоят в том, чтобы создать условия, при которых воспитанницы: самостоятельно приобретают знания; учатся применять полученные знания для решения практических задач; формируют коммуникативные компетенции, работая в группах; развивают у себя исследовательские умения и другие компоненты учебно-познавательных компетенций. *

№ слайда 4 *
Описание слайда:

*

№ слайда 5 * Основные виды учебно-исследовательской деятельности воспитанниц при работе
Описание слайда:

* Основные виды учебно-исследовательской деятельности воспитанниц при работе над проектом аналитическое сопоставление данных различных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов её решения; наблюдение, фиксация, анализ, синтез, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых процессов и явлений; изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов; усовершенствование имеющихся, проектирование и создание новых устройств, механизмов, приборов; экспериментальная проверка предположения о подтверждении или опровержении результата; оформление итогов работы; разработка презентации и защита проекта.

№ слайда 6 Предполагаемые результаты проектной деятельности в зависимости от вида проект
Описание слайда:

Предполагаемые результаты проектной деятельности в зависимости от вида проекта * Вид проекта Предполагаемый результат Исследовательский Статья, реферат, научный доклад Творческий Газета, сочинение, спектакль, экскурсия Ролевой (игровой) Выполнение роли в игре Ознакомительно-ориентированный (информационный) Статья, реферат, презентация и др. Практико-ориентированный методические рекомендации, словарь

№ слайда 7 Требования к выбору темы проекта: заинтересованность воспитанниц; оригинально
Описание слайда:

Требования к выбору темы проекта: заинтересованность воспитанниц; оригинальность и/или практическая значимость; реальные сроки выполнения проекта соответствие уровню знаний воспитанниц; учёт пожеланий воспитанниц, наличие учебно-материальной базы для проведения исследований. *

№ слайда 8 Алгоритм выполнения проекта Формулирование проблемы Обсуждение и поиск способ
Описание слайда:

Алгоритм выполнения проекта Формулирование проблемы Обсуждение и поиск способов исследования проблемы (анализ проблемы, определение источников информации, уточнение планов деятельности, распределение ролей в команде, сбор и уточнение информации) Проведение исследования проблемы (эксперимента) 1 2 3 *

№ слайда 9 Алгоритм выполнения проекта Анализ результатов исследования (эксперимента) и
Описание слайда:

Алгоритм выполнения проекта Анализ результатов исследования (эксперимента) и обоснование пути решения проблемы Оформление результатов (постановка цели, задач, определение порядка работы над проектом и формы представления полученных результатов) Защита проекта (подготовка доклада, презентация, объяснение полученных результатов, коллективная защита проекта) 4 6 5 *

№ слайда 10 Роль преподавателя в проектной деятельности • помогает воспитанницам в поиске
Описание слайда:

Роль преподавателя в проектной деятельности • помогает воспитанницам в поиске нужных источников информации; • сам является источником информации; • координирует весь процесс; • поощряет лучших учеников; • поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом. *

№ слайда 11 Структура работы и структура презентации Титульный лист (название работы, авт
Описание слайда:

Структура работы и структура презентации Титульный лист (название работы, авторы, руководители работы); Оглавление (предусмотрено в работе); Список сокращений; Введение: актуальность темы; I раздел: гипотеза, цель, задачи, предмет исследования, объект исследования; II раздел: экспериментальная часть; III раздел: интерпретация полученных результатов, определение степени достижения результатов эксперимента; Выводы: определение степени достижения результатов исследования в целом, верности (неверности) гипотезы, область применения полученных результатов и/или направления продолжения исследований; Список литературы. *

№ слайда 12 Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования: При
Описание слайда:

Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования: При оценке успешности обучающегося в проекте или исследовании необходимо понимать, что самой значимой оценкой для него является общественное признание состоятельности (успешности, результативности). *

№ слайда 13 степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;
Описание слайда:

степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом; степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли; практическое использование предметных и общешкольных ЗУН; количество новой информации использованной для выполнения проекта; степень осмысления использованной информации; уровень сложности и степень владения использованными методиками; Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования: *

№ слайда 14 оригинальность идеи, способа решения проблемы; осмысление проблемы проекта и 
Описание слайда:

оригинальность идеи, способа решения проблемы; осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования; уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности; владение рефлексией; творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации; социальное и прикладное значение полученных результатов. Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования: *

№ слайда 15 Проектно-исследовательская работа воспитанниц на уроках Хронометраж проектно-
Описание слайда:

Проектно-исследовательская работа воспитанниц на уроках Хронометраж проектно-исследовательского урока Размещение (образование трёх групп) - 2 мин. Вступительное слово (цели, хронометраж, критерии оценки, представление экспертов, выбор задачи). - 5 мин. Работа над задачей в группах, выбор выступающего - 15 мин. Выступление 1 -ой группы - 5 мин, ответы на вопросы - 5 мин (по два вопроса от 2 группы.) Выступление 2-ой группы - 5 мин, ответы на вопросы - 5 мин (по два вопроса от 1 группы.) Обсуждение и подведение итогов выполнения проектов группой экспертов – 3 мин. Целесообразно: • В презентации указать хронометраж. • Иметь большие часы для контроля времени. • Объявить перед началом работы правило: «Внимание! Преподаватель имеет право прервать выступающего, если им исчерпан лимит времени». *

№ слайда 16 ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП ОДНОУРОВНЕВЫЕ ГРУППЫ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ГРУППЫ СЛУЧАЙНЫЕ ГРУПП
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП ОДНОУРОВНЕВЫЕ ГРУППЫ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ГРУППЫ СЛУЧАЙНЫЕ ГРУППЫ ГРУППЫ ПО ИНТЕРЕСАМ Проектно-исследовательская работа воспитанниц на уроках *

№ слайда 17 Проектно-исследовательская работа воспитанниц Кафедра химической технологии и
Описание слайда:

Проектно-исследовательская работа воспитанниц Кафедра химической технологии и новых материалов Химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Кафедра космической физики Института космических исследований РАН Кафедра экологии человека РУДН *

№ слайда 18 Алгоритм организации проектно-исследовательской деятельности Поиск заинтересо
Описание слайда:

Алгоритм организации проектно-исследовательской деятельности Поиск заинтересованных лиц на кафедрах ВУЗов Теоретическая подготовка воспитанниц к работе над проектом Отбор кандидаток для работы над проектом 1 2 3 *

№ слайда 19 Выбор темы, составление плана исследований Оформление результатов Защита прое
Описание слайда:

Выбор темы, составление плана исследований Оформление результатов Защита проекта 4 7 5 Алгоритм организации проектно-исследовательской деятельности Организация выездов на базу исследований 6 *

№ слайда 20 Исследование процесса вакуумной инфузии при получении полимерного композицион
Описание слайда:

Исследование процесса вакуумной инфузии при получении полимерного композиционного материала на основе неметаллических волокон *

№ слайда 21 Исследование физико-химических свойств нитратного терморасширенного графита и
Описание слайда:

Исследование физико-химических свойств нитратного терморасширенного графита и гибкой графитовой фольги на его основе *

№ слайда 22 *
Описание слайда:

*

№ слайда 23 *
Описание слайда:

*

№ слайда 24 Проблемы и риски неравномерность распределения учебной нагрузки воспитанниц;
Описание слайда:

Проблемы и риски неравномерность распределения учебной нагрузки воспитанниц; сложность системы оценивания вклада каждого исполнителя; риск неудачного окончания работы; повышение психоэмоциональной нагрузки и на воспитанниц, и на преподавателя; невозможность включить значительное число воспитанниц в учебно-исследовательскую деятельность над проектами. *

№ слайда 25 Проблемы, встающие перед преподавателем при организации проектной деятельност
Описание слайда:

Проблемы, встающие перед преподавателем при организации проектной деятельности Как согласовать тематические планы курсов предметов, в рамках которых выполняется учебный проект или исследование? Как подобрать учебные проекты и исследования, соответствующие специфике Пансиона, особенностям класса, задачам УВП? Как выстроить серию проектов или исследований одной воспитанницы для последовательного формирования специфических умений и навыков проектной и исследовательской деятельности? *

№ слайда 26 Как составить учебно-тематический план курса, в котором предусматривается про
Описание слайда:

Как составить учебно-тематический план курса, в котором предусматривается проектная или исследовательская деятельность воспитанниц? Как подготовить воспитанниц к работе над учебным проектом или исследованием? Как адаптировать известный учебный проект или исследование к особенностям своего класса, Пансиона и условиям имеющегося обеспечения? Как разработать учебный проект или исследование? Проблемы, встающие перед преподавателем при организации проектной деятельности *

№ слайда 27 Как оценить выполнение педагогических задач в результате выполнения учебного
Описание слайда:

Как оценить выполнение педагогических задач в результате выполнения учебного проекта или исследования? Как осуществить учебный проект или исследование. Какие формы образовательной деятельности применять? С кем консультироваться по вопросам содержания проектной исследовательской деятельности? Проблемы, встающие перед преподавателем при организации проектной деятельности *

№ слайда 28 ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: *   В процессе работы у воспитанниц формируются уме
Описание слайда:

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: *   В процессе работы у воспитанниц формируются умения: · видеть проблему; · вырабатывать гипотезу; · наблюдать, проводить эксперименты; · анализировать полученные результаты · давать определения понятиям и др.

№ слайда 29 ПРЕДЛОЖЕНИЯ: * •	При организации профильного обучения в Пансионе особое место
Описание слайда:

ПРЕДЛОЖЕНИЯ: * • При организации профильного обучения в Пансионе особое место должна занимать научно-исследовательская работа преподавателей и воспитанниц. • Для достижения качественного результата необходимо организовать методические семинары, посвящённые изучению опыта руководства проектно-исследовательской деятельностью воспитанниц преподавателями Пансиона. • В рамках работы научного общества воспитанниц организовать исследовательские лаборатории на предметной основе, например «лаборатория исследователей химии (биологии, и т.д.)». Результаты работы над исследованием, проектом представлять на ежегодной НПК «Взгляд в будущее». • Разработать и апробировать программу элективных курсов для предпрофильной подготовки воспитанниц (8-9 класс), например, «Исследовательский проект» или «Введение в проектно-исследовательскую деятельность». А для 5-7 классов проводить факультатив «Учебный проект», защиту проектов для младших воспитанниц можно организовать в Летней школе.

№ слайда 30 Источники Метод проектов Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего
Описание слайда:

Источники Метод проектов Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова). Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995 Гузеев В. В. Образовательная технология: от приёма до философии М., 1996 и т.д. Исследовательский метод «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование». Изд. 4 раза в год. Подписной индекс — 81415. Борзенко В. И., Обухов А. С. Насильно мил не будешь. Подходы к проблеме мотивации в школе и учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 80-88 и т.д. Интернет-ресурсы по проблемам проектной и исследовательской деятельности http://schools.keldysh.ru/labmro  — Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО www.researcher.ru  — Портал исследовательской деятельности учащихся при участии: Дома научно-технического творчества молодёжи МГДД(Ю)Т, Лицея 1553 «Лицея на Донской», Представительства корпорации Intel в России, «Физтех-центра» Московского физико-технического института и т.д. *

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В государственные образовательные стандарты нового поколения заложен принцип обучения XXI века «От образования на всю жизнь к обучению через всю жизнь».

Ведущее место среди методов, реализующих самостоятельную деятельность воспитанниц, принадлежит сегодня методу проектов.

Метод проектов – образовательная технология, нацеленная на приобретение воспитанницами новых знаний в тесной связи с реальной жизненной практикой, формирование у них специфических умений и навыков посредством системной организации проблемно-ориентированного учебного поиска.

Все виды проектной деятельности имеют одну цель: подготовить ВОСПИТАННИЦ к жизни вне школы, компетентных в образовательной деятельности, умеющих решать жизненные проблемы, непрерывно учиться, получать информацию, организовывать деятельность группы и участвовать в её работе.

Задачи проектного обучения состоят в том, чтобы создать условия, при которых воспитанницы:

-              учатся самостоятельно приобретать знания;

-              учатся применять полученные знания для решения практических задач;

-              приобретают коммуникативные компетенции, работая в группах;

-              развивают у себя исследовательские умения и другие компоненты учебно-познавательных компетенций;

-              развивают индивидуальные способности;

-              приобретают навыки в планировании своего труда и самостоятельного его выполнения;

 

-              приобретают навыки рефлексии.

Автор
Дата добавления 21.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров225
Номер материала 572493
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх