Причастие, как часть речи.

Тема урока:  Причастие, как часть речи.

Тип урока:    Урок-путешествие с использованием лингвистической сказки

Технология: Элементы игровой технологии

Цель: Образовательные: изучить грамматические признаки причастия;             формировать умение в определении морфологических признаков и синтаксической роли причастия; совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные: привитие интереса и любви к русской языку.

Развивающие: развитие устной и письменной речи учащихся.

Ход урока

Дорогие ребята, перед вами принцесса «Причастие».

 Дело в том, что злая ведьма, еще в детстве похитила принцессу и держала ее взаперти. Но вот однажды «Причастии» удалось убежать от нее и теперь она ищет своих родителей. Но, увы, она их совершенно не помнит и наша, сегодняшняя задача, восполнить пробелы автобиографии принцессы. Вот шла она, шла и наконец увидела большой, красивый замок. ( учитель показывает ученикам макет замка на дверях которого висит замок) Как вы видите на дверях висит черный пречерный от злости замок. И он не пускает внутрь никого, пока не отгадают его ребус. А злой он от того, что никто не желает отгадывать, думать и уходят прочь. Ну что поможем бедному замку.

1.)     Разгадать ребус

(Учитель переворачивает замок , и дети видят,  замок покрашенный в темно синий цвет.)

Иногда ребята даже одно хорошее слово может  принести другому огромную радость и сделать этот мир хоть чуточку добрее и красивее.

А вот и король «Который» заупрямился и не принимает у себя тех, кто не разгадает его задание. И вот его вопрос:  2.) Как называются слова, которые     пишутся одинаково, а отличаются лишь ударением. (На двери замка, с внутренней стороны написана подсказка, определение омографов. Задача ребят, найти , назвать и привести примеры)

      Оказалось, что король «Который» был настолько горд собой,  что всем поданным строго-настрого приказал восхвалять его имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма необычно. ( Каждый ученик получает карточки)

Невеселой была жизнь в королевстве где каждый ребенок был с рождения который…., каждая крошка – которая…

      Солнце, которое всходило, цветы,  которые расцветали, птицы, которые щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов короля «Которого».      И вот случилось чудо: король влюбился в прекрасную принцессу «Причастие».

 Он говорил ей:

- Я король, который любит.

- Любящий, - поправляла она.

- Я тот, который восхищается вами.

- Восхищающийся, - вторила она.

- Годы, которые мне остались…

- Оставшиеся…

- Я хочу посвятить вам.

- Хорошо, - ответила принцесса, - но только пусть каждый житель  сам решает, кто он: тот, который верил, или веривший, тот, который знает, или знающий…

  Представьте, как обрадовались поданные короля!

4.)    Работа по образованию причастий.

Цель: показать на примерах процесс образования причастий.

Учитель. Ребята, давайте посмотрим, что произошло с именами поданных короля «Которого»   (Дети вписывают в карточки причастия ( который изучает – изучающий, который рассказывает – рассказывающий и т.д. Довольные жители захотели отблагодарить принцессу и разделившись на две исследовательские группы  составили две подсказки. Но чтобы их получить вам нужно разгадать их задания.

 ( Внутри замка макеты двух домиков (летнего и зимнего)– в каждом из которых расположены задания)

5.)    Задания от летнего домика.

1.     «Драгоценный веер».  Найдите последовательность в расположении букв на веере и прочтите японскую пословицу.  («Туман нельзя рассеять веером»)

6.)    Подсказка от летнего домика.

1.     На какой вопрос  отвечает?

2.     Какой еще части речи характерен такой вопрос? ( это и есть имя матери)

3.     Еще какие характерные черты заимствованы?

4.     Какова синтаксическая роль?

7.)    Устная работа по карточкам.

Конструкцию со словом «который» преобразовать в причастие, выявить суффикс.

1.ручей, который журчит – журчащий

2.снежок, который хрустит – хрустящий.

3.речь, которая звучит – звучащая.

4. Шарик, который летит – летящий.

8.)   Задания от зимнего домика.

9.)   Конструктор  «Погадаем по ромашке»

10.)Подсказки от зимнего домика.

1.     От какого слова образовано?

2.     К какой части речи оно относится? (это и есть имя отца)

3.     Какие характерные черты заимствованы?

Заполняем автобиографию «Причастия»

                           Автобиография

Я, принцесса Причастие, происхожу из семьи …………………  и

………………..  . Мой отец  ……………….  Оставил мне значение

  ……………….  ,  ……………..  и  ……………..   .  Мать  ……………. 

Оставила в наследство вопрос «………………..»  ,  свою

синтаксическую роль -  ……………….,  научила изменяться по 

…………….  , ………….  И  ……………  .

Вот вы и восполнили все пробелы в автобиографии причастия. И она уже очень многое вспомнила. Давайте послушаем. Просмотр сайдов с звуковым сопровождением.

Среди слов русского языка выделяется большая группа , которая называется  ПРИЧАСТИЯМИ. В чём особенность этих слов? Об этих особенностях очень точно и метко сказал Владимир Иванович Даль, давая определение причастию в своем толковом словаре: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного».

 Действительно, своим внешним видом причастия похожи на прилагательные. И наша озорница Причастие, спряталась рядом с ней. Попробуйте, найти где причастие, где прилагательное.

Маленький мальчик    -    Читающий мальчик

Хорошая девочка    -      Бегущая девочка

        Интересные книги  -     Собранные книги

Докажите, что слово ведущей является причастием

По пыльной дороге, ведущей к садам, тянулись арбы, наполненные черным виноградом.

Отвечает на вопрос______________

Начальная форма________________

Морфологические признаки_______

Синтаксическая роль_____________

Подведение   итогов:

     1.    -Что нового узнали на уроке?

2.       - Что такое причастие?

3.       - Назовите признаки прилагательного  у причастий.

4.       - Назовите признаки глагола  у причастий.

5.       - Чем причастия отличаются от прилагательных?

6.       - От какого слова образуются причастия?

7.       – Какие слова называются омографами?

Краткое описание документа:

Тема урока:Причастие, как часть речи.

Тип урока:Урок-путешествие с использованием лингвистической сказки

Технология: Элементы игровой технологии

Цель: Образовательные: изучить грамматические признаки причастия; формировать умение в определении морфологических признаков и синтаксической роли причастия; совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные: привитие интереса и любви к русской языку.

Развивающие: развитие устной и письменной речи учащихся.