Причины нарушения нормы литературного языка. Тренинг

• 1 слайд

  Причины нарушения нормы литературного языка. Тренинг
  Составитель Яшина Марина Васильевна, учитель русского языка и литературы
  

• 2 слайд

  1.Языковая норма – правила употребления языка, которые «узаконены литературой, предпочтены и признаны обществом в качестве обязательных и потому поддерживаются и охраняются и литературой, и обществом, и государством. ( по Скворцову)
  
  2. Языковая норма – совокупность правил выбора и употребления языковых средств, то, как принято говорить и писать в данном обществе в данную эпоху (по Морозовой)
  
  3. Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период. Норма является одним из существенных свойств языка, обеспечивающих его функционирование и историческую преемственность за счёт свойственной ей устойчивости, хотя и не исключающей вариантности языковых средств и заметной исторической изменчивости, поскольку норма призвана, с одной стороны, сохранять речевые традиции, а с другой — удовлетворять актуальным и меняющимся потребностям общества (Википедия).
  

• 3 слайд

  Правильной признается речь, которая согласуется с нормами литературного языка.
  
  Признаки языковой нормы:
  1.Обладает относительной устойчивостью и стабильностью (ведь норма – историческая категория)
  
  2. В то же время норме присуща историческая изменчивость, динамичность (во времена Пушкина говорили призрак, суффикс, а сейчас мы ударение ставим на первом слоге) В связи с динамичностью нормы принято различать старую(старшую) и новую(младшую) нормы.
  
  3. Играют очень важную роль: обеспечивают преемственность языковых традиций, связь между старшим и младшим поколениями.
  
  Литературная норма зависит от условий, в которых осуществляется речь.
  Языковые средства, уместные в одной ситуации (бытовое общение), могут оказаться нелепыми в другой (официально-деловое общение).
  Норма указывает на их коммуникативную целесообразность.
  
  
  

• 4 слайд

  В чем заключаются функции норм?
  
  – функция защиты языка;
  – функция отражения истории языка;
  для сравнения:
  Камень, брошенный вверх, должен упасть потом вниз (это закон природы);
  Человек, живущий в обществе, должен соблюдать правила общежития, например, не стучать молотком в стенку после 23 часов (это социальные нормы);
  Человек в процессе речевого общения должен ставить ударения правильно (это языковые нормы).
  – это функция предписания.
  
  ВЫВОД: говорить и писать правильно и красиво – это ВЫБОР человека.
  НО!!! Красивая и правильная речь – показатель интеллектуального и духовного развития человека.
  
  

• 5 слайд

  Примеры нарушения норм:
  Орфоэпические (определяют произношение звуков и отдельные грамматические формы) – здрастьте – а надо здравствуйте, Ан Ванна – а надо Анна Ивановна.
  Акцентологические (правила ударения) – говорят мизерный – а надо мизерный, маркетинг – правильно маркетинг.
  Морфологические (устанавливают правильность употребления частей речи и их форм): Ложьте тетрадь на стол – надо положите, не надсмехайся над ним –не насмехайся над ним, ихний дом стережет собака - их дом стережёт собака.
  Синтаксические (регулирует порядок и связь слов в предложении, согласование сказуемого с подлежащим и т.д.) – Пригнали с поля коров крестьян, которых срочно надо было доить. (кого доить ?) Я люблю игру на пианино и петь в хоре (нарушение в образовании составного сказуемого).
  

• 6 слайд

  Тренинг
  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 
  НЕСТЕРПИМОЕ отношение к дурным поступкам формируется с детства. 
  ГЛИНИСТАЯ почва в жаркую погоду становится крепкой, как бетон. 
  При жизни Пушкина было напечатано два ОТРЫВКА из его романа «Арап Петра Великого». 
  Купец города Слободского Ксенофонт Анфилатов — ЗАЧИНАТЕЛЬ торговли России с США. 
  Недопустимо ХИЩНИЧЕСКОЕ отношение к природным ресурсам страны. 
  
  Когда молодому специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина. 
  Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ. 
  Цель программы - расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности. 
  Во время сильного дождя бочки в саду ПЕРЕПОЛНЯЮТСЯ водой. 
  Замечательная роль ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу. 
  

• 7 слайд

  3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ЗАМЕНИВ неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 
  (Примеры из сочинений ЕГЭ разных лет)
  1). Важно понять, кому из героев рассказа больше всего импонирует автор произведения.
  2). В 1609 г. был заключен договор со Швецией, по которому шведы готовы были дать поддержку России в обмен на ее отказ от претензий на побережье Балтики. 
  3). Чтобы стать чемпионом, надо было одержать первенство с определенным, причем крупным счетом.
  4). В любом историческом романе присутствует художественны вымысел: реальные лица могут делать поступки, которые не подтверждает ни один исторический документ. 
  5). Детские страхи – вполне реальные, достаточно сильные переживания, которые могут портить жизнь ребенка, заставляя его постоянно быть в поле внимания родителей.
  6). Летом обычно идет дождь, состоящий из крупных капель, потому что в это время земная поверхность интенсивно нагревается и насыщенный влагой воздух стремительно ползет вверх.  
  

• 8 слайд

  4. 1).В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
  гусарских ЭПОЛЕТ 
  СЫПЛЕШЬ крупу 
  весёлых СВАДЕБ 
  несколько БАКЛАЖАНОВ 
  самый СЛАДЧАЙШИЙ
  
  2).  ЛЯГТЕ на пол 
  ИХ мечты 
  нет САПОГОВ 
  традиции ТАТАР 
  маленьких ДЕРЕВЦЕВ 
  
  3). ЖЕСТЧЕ камня 
  алых ВИШЕН 
  внезапно СПОТЫКНУЛСЯ 
  ВОСЬМИСОТ лет 
  нет ГОЛЬФОВ 
  

• 9 слайд

  КЛЮЧ с комментариями
  Нетерпимый
  Изобретательской
  1). Симпатизирует (симпатизировать – хорошо относиться к кому-либо, импонировать – производить положительное впечатление).
  2). Оказать (нельзя дать поддержку, можно ее оказать, найти, обеспечить, получить)
  3). Победу (одержать победу, НО завоевать первенство)
  4). Совершать (совершать поступки, НО делать вывод, глупости , движения)
  5). Зрения (быть в поле зрения, НО в центре внимания)
  6). Поднимается (нельзя стремительно ползти)
  1). Сладкий (составная (сложная) превосходная – самый сладкий, а простая превосходная – сладчайший)
  2). Сапог (Р.П. существительного мн. Числа САПОГИ)
  3). Споткнулся
  

• 10 слайд

  Ресурсы
  https://ru.wikipedia.org/wiki/Языковая_норма
  https://studopedia.ru/10_225636_prichini-narusheniya-normi-literaturnogo-yazika.html
  https://rustutors.ru
  https://obrazovaka.ru/testy/po-russkomu-yazyku
  
  

Краткое описание документа:

Материал презентации может быть использован в качестве основы для изучения темы на уроке или как составная часть в теме при работе по анализу текстов разных стилей и сфер употребления. В презентации сначала дан теоретический материал: что такое языковая норма и в чём заключается её функция в речи., приведены примеры нарушения языковой нормы. Затем даны задания-тренинги.