Приемы работы с изложением при подготовке к ОГЭ по русскому языку

• 1 слайд

  Приемы работы с изложением при подготовке к ОГЭ по русскому языку
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №20»
  Учитель русского языка и литературы Янковская Е. Н.
  2018 год
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Определить ведущую модальность можно с помощью наблюдения
  

• 4 слайд

  Определить ведущую модальность можно с помощью тестов
  Тест Б. А. Левиса, Ф. Пукелика применяется для определения ведущего канала восприятия, переработки и хранения информации
  Тест С. Ефремцева диагностирует доминирующую перцептивную модальность . Это методика на восприятие
  Оба теста валидны, т.е. им можно доверять. Они просты в проведении и обработке результатов
  

• 5 слайд

  Черновик (Таблица 1)
  При первом прослушивании выписываем в первую колонку глаголы, грамматические основы, слова во вторую. Предложения составляются по типу конструктора.
  

• 6 слайд

  Примеры.
  Лучше начинать работать с такой таблицей с 5 класса
  

• 7 слайд

  Черновик ( Таблица 2)
  

• 8 слайд

  Примеры.
  С этой таблицей учащиеся работают лучше
  

• 9 слайд

  Результаты.
  15 – Содержание изложения
  16 – Сжатие исходного текста
  17 - Смысловая цельность
  

• 10 слайд

  Инструкция.
  Оцени каждое утверждение пяти блоков теста баллом от 1 до 3.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Обработка результатов
  Аудиальная модальность: 1Б, 2А, ЗВ, 4А, 5А.
  Визуальная модальность: 1В, 2Б, ЗА, 4В, 5В.
  Кинестетическая модальность: 1А, 2В, ЗБ, 4Б, 5Б.
  Наибольшее количество баллов определяет ведущий канал восприятия, переработки и хранения информации.
  

• 11 слайд

  Инструкция к тесту.
  Прочитайте предлагаемые утверждения. Поставьте знак "+", если Вы согласны с  данным утверждением, и знак "-", если не согласны.
  Тестовый материал (вопросы).
  1. Люблю наблюдать за облаками и звездами. 
  2. Часто напеваю себе потихоньку. 
  3. Не признаю моду, которая неудобна. 
  4. Люблю ходить в сауну. 
  5. В автомашине цвет для меня имеет значение. 
  6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение. 
  7. Меня развлекает подражание диалектам. 
  8. Внешнему виду придаю серьезное значение. 
  9. Мне нравится принимать массаж. 
  10. Когда есть время, люблю наблюдать за людьми. 
  11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением. 
  12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо в ней. 
  13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое. 
  14. Люблю читать во время еды. 
  15. Люблю поговорить по телефону. 
  16. У меня есть склонность к полноте. 
  17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому. 
  18. После плохого дня мой организм в напряжении. 
  19. Охотно и много фотографирую. 
  20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. 
  21. Легко могу отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 
  22. Вечером люблю принять горячую ванну. 
  23. Стараюсь записывать свои личные дела. 
  24. Часто разговариваю с собой. 
  25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 
  26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке. 
  27. Придаю значение манере одеваться, свойственной другим. 
  28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. 
  29. Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука.
  30. Мне нелегко найти удобную обувь. 
  31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы. 
  32. Даже спустя годы могу узнать лица, которые когда-либо видел. 
  33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику. 
  34. Люблю слушать, когда говорят. 
  35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять
  какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать. 
  36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть. 
  37. У меня неплохая стереоаппаратура. 
  38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой. 
  39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. 
  40. Не выношу беспорядок. 
  41. Не люблю синтетических тканей. 
  42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения. 
  43. Часто хожу на концерты. 
  44. Пожатие руки много говорит мне о данной личности. 
  45. Охотно посещаю галереи и выставки. 
  46. Серьезная дискуссия – это интересно. 
  47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами. 
  48. В шуме не могу сосредоточиться.
  .
  

• 12 слайд

  Ключ к тесту  аудиал, визуал, кинестетик.
  • Визуальный канал восприятия: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. 
  • Аудиальный канал восприятия: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
  • Кинестетический канал восприятия: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
  Уровни перцептивной модальности (ведущего типа восприятия) :
  • 13 и более – высокий; 
  • 8-12 – средний; 
  • 7 и менее – низкий.
  Интерпретация результатов:
  Подсчитайте,  количество положительных ответов в каждом разделе ключа. Определите, в каком разделе больше ответов "да" ("+"). Это Ваш тип ведущей модальности. Это ваш главный тип восприятия.
  

Краткое описание документа:

С момента введения новой формы экзамена по русскому языку подготовка учащихся к ОГЭ стала одной из самых актуальных проблем. Способов и методов подготовки к изложению очень много. И сегодня я хочу поделиться опытом работы над изложением в нашей школе.

Как известно, процедура проведения изложения заключается в следующем. Учащиеся слушают текст первый раз, затем дается 5 минут на самостоятельную работу. И аудиазапись включается второй раз. Задача учащихся заключается в том, чтобы написать сжатое изложение, сохранить исходные микротемы. По условиям заданий их три.

Этот план идеально подходит для аудиалов, т. е. людей, которые воспринимают информацию на слух. Таких людей меньше, чем визуалов и кинестетиков. В презентации показаны приемы работы с такими детьми.