Приемы самомассажа в логопедической практике

• 1 слайд

  Приёмы
  самомассажа
  в логопедической
  практике
  

• 2 слайд

  
  
  Самомассаж: - это массаж, выполняемый самим ребенком (подростком или взрослым), страдающим речевой патологией.
  Самомассаж является средством, дополняющим воздействие основного массажа, который выполняется логопедом.
  Целью логопедического самомассажа является в первую очередь стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата, а также в определенной степени и нормализация мышечного тонуса данных мышц.
  В практике логопедической работы использование приемов самомассажа весьма полезно по нескольким причинам. В отличие от логопедического массажа, проводимого логопедом, самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно. Кроме этого самомассаж можно использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты в условиях дошкольного учреждения. Так, самомассаж может проводиться детьми после утренней гимнастики, занятия по релаксации (аутогенной тренировки), дневного сна. Самомассаж также может быть включен в логопедическое занятие, при этом приемы самомассажа могут предварять либо завершать артикуляционную гимнастику.
  Длительность одного сеанса самомассажа для детей дошкольного возраста может составлять 5 - - 10 мин. Каждое движение выполняется в среднем 4 - - 6 раз. В один сеанс самомассажа может быть включено лишь несколько из предлагаемых приемов. Причем они могут варьироваться в течение дня. Естественно, что перед проведением самомассажа ребенок должен быть тщательно умыт.
  Дети обучаются приемам самомассажа под руководством логопеда. Перед выполнением приемов самомассажа дети должны принять спокойную, расслабленную позу. Они могут сидеть на стульчиках или находиться в положении лежа (например, в кроватках после дневного сна). Обучая детей самомассажу, логопед показывает каждый прием на себе и комментирует его.
  Дети выполняют массажный прием самостоятельно, вначале при наличии зрительного контроля (зеркало), а затем и без него. Когда приемы самомассажа будут освоены детьми, возможно проведение движений под стихотворный текст или специально подобранную тихую музыку в медленном ритме. Этот метод особенно полезен, поскольку обеспечивает тактильно проприоцептивную стимуляцию в определенном ритме, что в целом способствует формированию чувства ритма, которое в своей основе имеет моторную природу.
  Процедура самомассажа проводится, как правило, в игровой форме по рекомендуемой педагогом схеме: массаж головы, мимических мышц лица, губ, языка.
  Во время выполнения движений у ребенка не должно быть ощущений дискомфорта, напротив, все движения самомассажа должны приносить ребенку удовольствие.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Самомассаж мышц головы и шеи
  Рис. 1
  Рис.2
  «Я хороший».
  Расположить ладони обеих рук на
  области головы, ближе ко лбу соединив пальцы в центре,
  и затем провести ладонями по волосам, опускаясь вниз
  через уши и боковые поверхности шеи к плечам.
  Движения рук должны быть одновременными
  медленными, поглаживающими (рис. 1).
  «Наденем шапочку».
  Исходное положение рук то же.
  Движения обеих ладоней вниз к ушам,
  а затем по переднебоковой части шеи
  к яремной ямке (рис. 2).
  

• 4 слайд

  Рис.1
  Рис.2
  «Рисуем дорожки».
  Движение пальцев от середины
  лба к вискам. (рис. 1).
  «Рисуем яблочки».
  Круговые движения пальцев от середины
  лба к вискам (рис. 2).
  Самомассаж мышц лица
  

• 5 слайд

  Рис.3
  Рис.4
  «Рисуем елочки»
  Движения пальцев от середины
  лба к вискам.
  Движение направленно
  по диагонали (рис.3)
  «Пальцевый душ»
  Легкое постукивание
  или похлопывание кончиками
  пальцев по лбу. (рис.4)
  

• 6 слайд

  Рис.5
  Рис.6 а
  «Рисуем брови»
  Проводить по бровям от
  переносицы к вискам
  каждым пальцем поочередно:
  указательным, средним, безымянным
  и мизинцем (рис.5)
  «Наденем очки»
  Указательными пальцем
  проводить легко от виска по 1 краю
  скуловой кости к
  переносице, затем по брови
  к вискам (рис.6 а,б)
  

• 7 слайд

  Рис. 6б
  Рис.7
  «Наденем очки»
  Указательными пальцем
  проводить легко от виска по 1 краю
  скуловой кости к
  переносице, затем по брови
  к вискам (рис.6 а, б)
  «Глазки спят»
  Закрыть глаза и легко прикрыть
  пальцами вески.
  и удержать в течение
  3-5с (рис.7)
  

• 8 слайд

  Рис.8
  Рис.9
  «Нарисуем усы»
  Движение указательными и средними
  пальцами от середины
  верхней губы к углам рта (рис.8)
  «Веселый клоун»
  Движение указательными и средними пальцами от
  середины нижней губы
  к углам рта, а затем к
  скуловой кости (рис.9)
  

• 9 слайд

  Рис.10
  Рис.11 а
  «Грустный клоун»
  Движение указательными и средними
  пальцами от середины
  верхней губы к углам рта, а затем
  к у углам нижней челюсти»
  «Клювик»
  Движение указательным и средним
  пальцами от углов верхней
  губы к середине, а затем от
  углов нижней губы к середине
  (рис.11 а, 11 б).
  

• 10 слайд

  Рис. 11 б
  Рис.12
  «Клювик»
  Движение указательным и средним
  пальцами от углов верхней
  губы к середине, а затем от
  углов нижней губы к середине
  (рис.11 а, 11 б).
  «Погладим подбородок»
  Тыльной поверхностью
  пальцев поглаживать от
  середины подбородка
  к ушам.
  

• 11 слайд

  Рис.13
  Рис.14
  «Расческа»
  Поглаживание губ зубами.
  
  «Молоточек»
  Постукивание губ зубами.
  Всасывание верхней и нижней
  губы
  попеременно.
  

• 12 слайд

  Рис.15
  Рис.16
  «Пальцевый душ»
  Набрать воздух про верхнюю
  губу и легко постукивать
  по ней кончиками пальцев,
  проделать то же самое движение,
  набрав воздух под нижнюю
  губу.
  «Погреем щечки»
  Растирающие движения
  ладонями по щекам
  в разных
  направлениях.
  Рис.17
  «Пальцевый душ»
  Набрать воздух под
  щеки и легко постукивать
  по ним кончиками пальцев.
  

• 13 слайд

  Процедуру массажа лица можно сопровождать чтением стихотворного
  текста (читает логопед), например:
  Если солнце жарко греет,
  Если легкий ветер веет,
  Стало сухо и тепло –
  Это лето к нам пришло.
  
  Если дождь стучит по крыше,
  Листья падают неслышно,
  Птицам улетать пора –
  Это осень к нам пришла.
  
  Если вьюга кружит. Злится,
  Всюду белый снег кружится,
  В снежных шапках все дома –
  Это к нам пришла зима.
  
  Если тает снег и лед,
  Звонкий ручеек течет,
  Распускается листва –
  Это к нам пришла весна.
  
  Поглаживающие движения от середины
  лба, носа, верхней губы, подбородка
  к ушам.
  
  
  Постукивающие движения подушечками
  Пальцев по лбу, щекам, подбородку.
  
  
  
  
  Круговые движения в области лба,
  щек, подбородка.
  
  
  Поглаживающие движения обеими
  Ладонями сверху вниз по боковым
  Сторонам лица и шеи, по центральной
  части лица и шеи.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Самомассаж мышц языка
  Данные приемы самомассажа языка можно рассматривать и как часть активной гимнастики.
  1. «Поглаживание языка губами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между губами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
  2. «Пошлепывание языка губами». Просовывая язык сквозь губы вперед, пошлепывать его губами, при этом слышится звук «пя-пя-пя», точно так же убирать язык внутрь рта.
  3. «Поглаживание языка зубами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между зубами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
  4. «Покусывание языка зубами». Легко покусывать язык зубами, высовывая его вперед и убирая назад, в полость рта.
  5. «Пожуем грушу». Использовать для упражнения спринцовку №1. Сложить ее в два раза, обмакнуть сложенную часть в сладкий сироп, вложить в рот ребенка так, чтобы кончик остался снаружи. Предложить пожевать. Это упражнение используется не только для массажирования языка, но и для активизации движении жевательных мышц и стимуляции кинестетических ощущений, идущих от мышц полости рта.
  

• 15 слайд

  Самомассаж ушных раковин
  «Погрели ушки».
  Приложить ладони к ушным
  раковинам и потереть их.
  «Потянули за ушки».
  Взяться пальцами за ушные
  мочки и потянуть их вниз
  3 раз (рис. 18).
  3. «Послушаем тишину»
  Накрыть ушные раковины
  ладонями. Подержать их
  в таком положение 2-3 сек.
  Рис. 18
  

Краткое описание документа:

ØСамомассаж: - это массаж, выполняемый самим ребенком (подростком или взрослым), страдающим речевой патологией.

ØСамомассаж является средством, дополняющим воздействие основного массажа, который выполняется логопедом.

ØЦелью логопедического самомассажа является в первую очередь стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата, а также в определенной степени и нормализация мышечного тонуса данных мышц.

ØВ практике логопедической работы использование приемов самомассажа весьма полезно по нескольким причинам. В отличие от логопедического массажа, проводимого логопедом, самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно. Кроме этого самомассаж можно использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты в условиях дошкольного учреждения. Так, самомассаж может проводиться детьми после утренней гимнастики, занятия по релаксации (аутогенной тренировки), дневного сна. Самомассаж также может быть включен в логопедическое занятие, при этом приемы самомассажа могут предварять либо завершать артикуляционную гимнастику.

ØДлительность одного сеанса самомассажа для детей дошкольного возраста может составлять 5 - - 10 мин. Каждое движение выполняется в среднем 4 - - 6 раз. В один сеанс самомассажа может быть включено лишь несколько из предлагаемых приемов. Причем они могут варьироваться в течение дня. Естественно, что перед проведением самомассажа ребенок должен быть тщательно умыт.

ØДети обучаются приемам самомассажа под руководством логопеда. Перед выполнением приемов самомассажа дети должны принять спокойную, расслабленную позу. Они могут сидеть на стульчиках или находиться в положении лежа (например, в кроватках после дневного сна). Обучая детей самомассажу, логопед показывает каждый прием на себе и комментирует его.

ØДети выполняют массажный прием самостоятельно, вначале при наличии зрительного контроля (зеркало), а затем и без него. Когда приемы самомассажа будут освоены детьми, возможно проведение движений под стихотворный текст или специально подобранную тихую музыку в медленном ритме. Этот метод особенно полезен, поскольку обеспечивает тактильно проприоцептивную стимуляцию в определенном ритме, что в целом способствует формированию чувства ритма, которое в своей основе имеет моторную природу.

ØПроцедура самомассажа проводится, как правило, в игровой форме по рекомендуемой педагогом схеме: массаж головы, мимических мышц лица, губ, языка.

ØВо время выполнения движений у ребенка не должно быть ощущений дискомфорта, напротив, все движения самомассажа должны приносить ребенку удовольствие.