Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Приёмы формирования пространственных представлений у дошкольников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Приёмы формирования пространственных представлений у дошкольников

библиотека
материалов



КАТАЛОГ ИГР

по формированию пространственных представлений дошкольников с ОНР











Составитель:

Семенова Татьяна Николаевна

Учитель – дефектолог группы ССД









Урай, 2014 г.

Примеры приемов формирования пространственных представлений для воспитателя группы ССД

На занятиях по математике работа с последовательностью числового ряда на примере первого десятка (1 2 3 4 5 6 7 8 9):

- назвать первое число справа, слева. Какое из них больше? Определить, в каком направлении возрастают числа в ряду;

- прочитайте ряд в обратном порядке (справа налево). Определить, как изменяется величина чисел в этом направлении (уменьшается);

- показать число 4. Есть ли у него соседи в ряду? Какое число стоит слева от 4? Больше оно или меньше, чем 4? Назвать соседей числа 4 справа, сравнить их по величине;

- показать соседа слева;

- показать соседа справа;

- вернуть число на место (1 3 2 и т.д.).

Игра «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительно восприятия предметов в горизонтальной плоскости.

Методика проведения. Детей просят внимательно рассмотреть ряд геометрических фигур и назвать их, после этого закрыть глаза. Фигуры меняются местами. Дети должны определить какие фигуры поменялись местами.

Игра «Сколько игрушек вокруг?»

Цель: развитие зрительного восприятия предметов в окружающем пространстве.

Методика проведения. Детей просят сказать что расположено справа, слева, спереди, сзади от них.

Игра «Кто стоит впереди, кто сзади?»

Цель: уточнение понятий «спереди», «сзади».

Методика проведения. Дети стоят в колонне. Их просят назвать тех, кто стоит спереди, и тех, кто стоит сзади них. Пересчитать стоящих спереди и сзади.

Игра «Пройди к избушке лесника»

Цель: обучение ориентировке на листе бумаги по речевой инструкции.

Методика проведения. Детям раздаются листы бумаги в клетку, на которых нарисована избушка с одной стороны, и поставлена красная точка с другой. Дети, выполняя инструкцию воспитателя рисуют дорожку к избушке по клеткам.

На занятиях по конструированию.

«Гаражи для своей машины»

Цель: воспроизведение изображенного на бумаге образца из кубиков.

hello_html_m45167e3a.gifhello_html_1c48563.gifhello_html_m7ddd6009.gif

Методика проведения. При работе детей просят комментировать свои действия. Куда он поставит кубик, куда брусок, куда воротца и т.д. отрабатываются конструкции «справа от», «слева от», «на», «перед - за».

«Домик»

Цель: конструирование по модели.

hello_html_4ff5278d.png

Методика проведения. Детям предлагают заполнить контурное изображение домика имеющимися плоскостными фигурами. Действия комментируются.

Физкультминутки, проводимые воспитателем на занятиях:

«Аист»

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)

Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова — правою ногою,

Снова — левою ногою.

После — правою ногою,

После — левою ногою.

И тогда придешь домой.

«Будем прыгать и скакать!»

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

«Для начала мы с тобой»

Для начала мы с тобой

Повращаем головой. (Вращение головой в стороны.)

Поднимаем руки вверх,

Плавно опускаем вниз.

Снова тянем их наверх.

Ну, дружочек, не ленись! (Дети поднимают прямые руки над головой, потом опускают их вниз и отводят назад, потом снова вверх, потом снова вниз и т. д.)

«Оглянись»

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо!


Примеры приемов формирования пространственных представлений по физическому развитию

Строевые упражнения.

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве и осваивать различные виды движений: построение, перестроение.

Виды упражнений:

- Построение в шеренгу и в колонну по команде;

- Повороты переступанием;

- Передвижение в сцеплении.

- Построение в круг и передвижение по кругу в различных направлениях за педагогом;

- Построение из одной шеренги в несколько;

- Построение в шахматном порядке;

- Бег по кругу и ориентирам («змейкой»);

- Построение врассыпную, бег врассыпную;

- Построение в две шеренги напротив друг друга

- Перестроение из одной шеренги в несколько до ориентира.

Игры.

«Переполох»

Цель: развитие зрительно-пространственного восприятия.

Методика проведения. Игровым материалом являются объемные миниатюрные игрушки (домашние птицы, например), картонные ломики разного цвета и величины.

Все поручения даются хозяйкой дома тетей Дашей. Она знакомит детей, в каком домике живут маленькие цыплята, а в каком—утята («В этом маленьком желтом домике живут маленькие цыплята», «А здесь живут утята, домик у них зеленый, потому что они любят зеленую травку»« и т.д.). Необходимо настроить детей на то, чтобы они запомнили, кто в каком домике живет, потому что цыплята и утята потом не найдут свои дома и нужно будет им помочь. Когда все птицы выпущены, выбегает собака Бобик и бросается на них, сгоняет в кучу. Тетя Даша просит детей помочь испуганным цыплятам и утятам найти свои домики.

«Направо пойдешь…»

Цель: развитие умения понимать пространственные наречия «направо», «налево», «вперед», «назад» по инструкции.

Методика проведения. Детям предлагается пройти от одного конца зала в другой по инструкции педагога. Ошибиться нельзя, иначе попадешь в страну Незнанию. Педагог диктует поэтапно, в каком направлении должны двигаться дети. Расстояние измеряется шагами. Ошибившийся выбывает из игры и после проделывает весь путь в одиночку.

«Эстафета».

Цель: закрепление умения выполнять движения в правую и левую сторону.

Методика проведения. Детям объясняют, что сначала они должны выполнять все движения в правую сторону, а на обратном пути - в левую сторону.

  • Наклоны

  • Перемещение галопом

  • Сгибание и разгибание руки в локте и др.

«Доползи до игрушки».

Цель. Продолжать учить воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий не только в ближнем, но и в дальнем пространстве.

Методика проведения. На полу разложены различные препятствия: обручи, скамейка, скакалки, кегли. Требуется пройти полосу препятствий и достать игрушку из корзины. Детям предлагают обратить внимание на направление движения в пространстве и самостоятельно выбирать это направление. При этом ребенок должен описать свой путь через препятствия.

«Запомни порядок»

Цель: игра способствует запоминанию различных команд и помогает ориентироваться в пространстве.

Методика проведения. Дети строятся в одну шеренгу. Педагог стоит к ним лицом и подает команды. Дети должны выполнять их лишь в том случае, если перед каждой командой произносится слово «дети». Если ключевое слово не произносится, то команду выполнять не следует. Ребенок, который делает ошибки, выходит из строя. В конце игры подводятся итоги, называются победители, а те, кто ошибался 2—3 раза, упоминаются в мягкой форме.


Примеры приемов формирования пространственных представлений по музыкальному воспитанию

Разучивание песни «Правая и левая» на стихи О. Дриз.

Цель: развитие ориентировки в собственном теле.

Правая и левая

Водят поезда.

Правая и левая

Строят города.

Правая и левая

Могут шить и штопать.

Правая и левая

Могут громко хлопать.

За окошком ходит ночь,

Руки так устали...

Правая и левая

Спят на одеяле.

Методика проведения. Дети разучивают песню и показывают то правую, то левую руку, в зависимости от слышимых слов.

Игра-танец «Буги-вуги»

Взявшись за руки все идут по кругу и напевают:

- Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге, и, в ладоши хлопая, поем.

(Играющие хлопают в ладоши). Далее снова берутся за руки, идут в центр круга и поют:

- Буги – вуги, эгей!, (поднимая одну ногу вперед. Идут из центра круга)

- Буги-вуги, эгей! (вновь поднимают ногу вперед).

Далее все движения сопровождаются такой песней:

- Руку правую вперед, а потом ее назад, а потом опять вперед и немного потрясем.

Танец повторяется:

Продолжая танец-игру, подчеркнутые слова заменяют на: руку левую, ногу..., ухо... и т.д. (на сколько хватит фантазии и сил).

Игра «Карусель».

Цель: закреплять ориентировку в собственном теле, направление «вперед-назад», «вправо-влево».

Методика проведения. Играющие становятся в круг. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны). Ребята поднимают ее с земли и, держась за нее правой или левой рукой, ходят по кругу и произносят:

Завертелась карусель.

На нее мы все уселись.

Очень быстро побежали,

Чтобы вы нас не поймали.

Сначала играющие двигаются медленно, а после слов «не поймали» бегут быстрее. По команде педагога «Стой!» дети берутся за веревку другой рукой и продолжают движение в противоположную сторону. Потерявший веревку выбывает из игры.

Правила игры:

1) если дети держатся за веревку правой рукой, то движение начинается вправо, и наоборот;

2) не разрешается разрывать движение, опережать впереди стоящего игрока.

Психогимнастика

«Сосулька».

У нас под крышей

Белый гвоздь висит,

Солнце взойдет,

Гвоздь упадет.

Первая и вторая строчки: руки над головой. Третья и четвертая строчки: уронить расслабленные руки и присесть.

«Смелый заяц»

Заяц любил стоять на пеньке и громко петь песни и читать стихи. Он не боялся, что его может услышать волк.

Выразительные движения. Поза - положение стоя, одна нога чуть впереди другой, руки заложены за спину, подбородок поднят. Мимика - уверенный взгляд.

Краткое описание документа:

Ориентировка в пространстве имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью, и представляет собой важнейшее свойство человеческой психики. В многочисленных философских, психолого-педагогических исследованиях раскрывается исключительная роль освоения предметного и социального пространства в построении ребенком целостной картины мира, осознании своего места в нем. Пронизывая все сферы взаимодействия ребенка с действительностью, ориентировка в пространстве играет большую роль в развитии ребёнка. 

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров382
Номер материала 389622
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх