Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Приемы технологии критического мышления
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приемы технологии критического мышления

библиотека
материалов
Современные технологии формирования УУД на уроках МОУ «Средняя общеобразовате...
 Познание начинается с удивления. Аристотель
ФГОС второго поколения определяет новые требования к результатам освоения ос...
Овладение универсальными учебными действиями дают обучающимся возможность са...
Требования нового стандарта вызывают вопросы. Какие методы и приёмы работы б...
Что такое технология критического мышления ? Уметь быстро ориентироваться в с...
Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательс...
Основные методические приемы развития критического мышления
Стратегия «Инсерт» 			(«Условные значки») I – interactive самоактивизирующая...
Стратегия «Инсерт» 		(«Условные значки») Значки Ключевые слова  + – ?
Корзина (идей, понятий, имен) Ученик записывает в тетради все, что ему извест...
Мозговой штурм Создание банка идей, возможных решений проблемы. Принимаются л...
Лекция с остановками Лекция читается «дозировано». После каждой смысловой час...
Зигзаг (пила) Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментов Вс...
Ключевые слова Учитель выбирает из текста 4-5 ключевых слова и выписывает их...
Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)» З Что мы знаем? У Что мы узнали...
Синквейн Пишем синквейн (от англ. «путь мысли») Правила написания синквейна:...
Синквейны Отпуск Долгожданный, но скоротечный Отдыхаешь, планируешь, не сбыва...
Графические организаторы: 						«Кластеры» Выделение смысловых единиц текста...
Графические организаторы: 						«Кластеры» Ключевое слово Категория 1 Категор...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные технологии формирования УУД на уроках МОУ «Средняя общеобразовате
Описание слайда:

Современные технологии формирования УУД на уроках МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20 г. Йошкар-Олы» Выполнила: Петрова О. Н., учитель начальных классов , I категории 2014

№ слайда 2  Познание начинается с удивления. Аристотель
Описание слайда:

Познание начинается с удивления. Аристотель

№ слайда 3 ФГОС второго поколения определяет новые требования к результатам освоения ос
Описание слайда:

ФГОС второго поколения определяет новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Особое место в их реализации отводится формированию универсальных учебных действий, которые были разработаны группой учёных-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.С.Асмолова. Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход.

№ слайда 4 Овладение универсальными учебными действиями дают обучающимся возможность са
Описание слайда:

Овладение универсальными учебными действиями дают обучающимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.

№ слайда 5 Требования нового стандарта вызывают вопросы. Какие методы и приёмы работы б
Описание слайда:

Требования нового стандарта вызывают вопросы. Какие методы и приёмы работы будут эффективными? Какие формы организации деятельности учащихся стоит применять?

№ слайда 6 Что такое технология критического мышления ? Уметь быстро ориентироваться в с
Описание слайда:

Что такое технология критического мышления ? Уметь быстро ориентироваться в стремительно растущем потоке информации и находить нужное Уметь осмыслить и применить полученную информацию. Критическое мышление иногда еще называют направленным мышлением, поскольку оно нацелено на получение желаемого результата.

№ слайда 7 Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательс
Описание слайда:

Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательские методы Ставить перед собой вопросы Осуществлять планомерный поиск ответов Вскрывать причины и последствия фактов Сомнение в общепринятых истинах Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами

№ слайда 8 Основные методические приемы развития критического мышления
Описание слайда:

Основные методические приемы развития критического мышления

№ слайда 9 Стратегия «Инсерт» 			(«Условные значки») I – interactive самоактивизирующая
Описание слайда:

Стратегия «Инсерт» («Условные значки») I – interactive самоактивизирующая N – noting (диалоговая) «» – уже знал S – system системная разметка «+» – новое E – effective для эффективного «–» – думал иначе R - reading & чтения и «?» – есть вопросы T – thinking размышления

№ слайда 10 Стратегия «Инсерт» 		(«Условные значки») Значки Ключевые слова  + – ?
Описание слайда:

Стратегия «Инсерт» («Условные значки») Значки Ключевые слова  + – ?

№ слайда 11 Корзина (идей, понятий, имен) Ученик записывает в тетради все, что ему извест
Описание слайда:

Корзина (идей, понятий, имен) Ученик записывает в тетради все, что ему известно по проблеме Обмен информацией в парах или группах Группы по кругу называют сведения, факты Учитель записывает все на доске Связывание в логические цепи, исправление ошибок по мере усвоения новой информации

№ слайда 12 Мозговой штурм Создание банка идей, возможных решений проблемы. Принимаются л
Описание слайда:

Мозговой штурм Создание банка идей, возможных решений проблемы. Принимаются любые предложения. Критика и комментирование не допускаются. Коллективное обсуждение. Найти рациональное в любом из предложений, попытаться совместить их в целое. Выбор наиболее перспективных решений, учитывая имеющиеся ресурсы (этот этап может быть отсрочен).

№ слайда 13 Лекция с остановками Лекция читается «дозировано». После каждой смысловой час
Описание слайда:

Лекция с остановками Лекция читается «дозировано». После каждой смысловой части делается остановка, идет обсуждение проблемного вопроса, поиск коллективного ответа на основной вопрос или выполняется групповой или индивидуальное задание

№ слайда 14 Зигзаг (пила) Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментов Вс
Описание слайда:

Зигзаг (пила) Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментов Все ученики делятся на несколько рабочих групп (не больше 7 человек в группе) Формируются экспертные группы по одному ученику от каждой рабочей группы Каждая экспертная группа работает над своим фрагментом (сначала индивидуально, потом обсуждают) Ученики возвращаются в рабочие группы и обучают остальных своей части материала Группа вырабатывает общие представления о проблеме и докладывает их остальным группам.

№ слайда 15 Ключевые слова Учитель выбирает из текста 4-5 ключевых слова и выписывает их
Описание слайда:

Ключевые слова Учитель выбирает из текста 4-5 ключевых слова и выписывает их на доску Ученики в парах дают толкование слов и высказывают предположения, как они буду применяться в новом контексте При работе с текстом проверяется правильность предположений и новая трактовка

№ слайда 16 Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)» З Что мы знаем? У Что мы узнали
Описание слайда:

Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)» З Что мы знаем? У Что мы узнали? Х Что мы хотим узнать? Категории информации, которыми мы намерены пользоваться (Главные слова) Источники информации, из которых мы получили/намерены получить информацию (Откуда узнал(ю)?

№ слайда 17 Синквейн Пишем синквейн (от англ. «путь мысли») Правила написания синквейна:
Описание слайда:

Синквейн Пишем синквейн (от англ. «путь мысли») Правила написания синквейна: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

№ слайда 18 Синквейны Отпуск Долгожданный, но скоротечный Отдыхаешь, планируешь, не сбыва
Описание слайда:

Синквейны Отпуск Долгожданный, но скоротечный Отдыхаешь, планируешь, не сбывается Ну почему хорошее так быстротечно! Мгновение.

№ слайда 19 Графические организаторы: 						«Кластеры» Выделение смысловых единиц текста
Описание слайда:

Графические организаторы: «Кластеры» Выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди Важно в тексте, с которым работаешь: Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема). Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации). Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержаться в осваиваемой информации.

№ слайда 20 Графические организаторы: 						«Кластеры» Ключевое слово Категория 1 Категор
Описание слайда:

Графические организаторы: «Кластеры» Ключевое слово Категория 1 Категория 4 Категория 3 Категория 2

Краткое описание документа:

Структура проблемного урока.

Структура урока лежит в основе тематического и поурочного плана, предопределяют логику анализа урока. Под структурой понимают  различные варианты взаимодействия между элементами состава, возникающие в процессе функционирования объекта.

Структурными элементами  проблемного урока:

1) актуализация прежних знаний учащихся;

2) усвоение новых знаний и способов действия;

3) формирование умений и навыков.

Эта структура отражает основные этапы учения и этапы организации современного урока.

Поскольку показателем проблемности урока является наличие в его структуре этапов поисковой деятельности, то естественно, что они и представляют внутреннюю часть структуры проблемного урока:

1) возникновение проблемных ситуаций и постановка проблемы;

2) выдвижение предположений и обоснования гипотезы;

3) доказательство гипотезы;

4) проверка правильности решения проблемы.

Структура проблемного урока представляющая собой сочетание внешних и внутренних элементов процесса обучения, создает возможность управления самостоятельной учебной деятельностью ученика.

 

К трудностям  проблемного обучения можно отнести то, что оно всегда вызывает затруднение у учащихся в учебном процессе, поэтому на его осмысление и поиски путей решения уходит значительно больше времени, чем при традиционном обучении. Кроме того, разработка технологии проблемного обучения требует от учителя большого педагогического мастерства и много времени.

 

Основными параметрами результативности проблемного обучения в начальной школе  являются:

- качество знаний и успешность  обучения учащихся;

-устойчивый познавательный интерес учащихся к предметам и качественная динамика учебной мотивации деятельности:

а) наличие у ученика положительного мотива к деятельности ("Хочу разобраться, хочу понять...),

б) наличие у учащихся положительных изменений в эмоционально-волевой сфере

(" Испытываю радость, удовольствие от работы,...")

в) переживание учащимися субъективного открытия:

("Я сам получил этот результат, я сам сделал «открытие»,..."),

г) осознание учеником усвоения нового как личностной ценности;

("Лично мне это нужно, мне будут эти знания нужны...").

 

Проблемное обучение отвечает требованиям дня: обучать  исследуя, исследовать обучая. Только так и можно формировать творческую личность, т.е. выполнять сверхзадачу нашего педагогического труда. Если к проблеме правильно подойти, то переступить через неё будет гораздо легче. По - моему мнению, данная технология поможет успешной реализации стандартов второго поколения.

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров250
Номер материала 406711
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх