Приложение к внеклассному мероприятию "Лингвистический поезд"

Приложение 2

Станция «Творческая мастерская»

Создать текст, используя следующие художественные средства языка: олицетворение, эпитет, сравнение, метафора, гипербола.

Станция «Творческая мастерская»

Создать текст, используя следующие художественные средства языка: олицетворение, эпитет, сравнение, метафора, гипербола.

Станция «Творческая мастерская»

Создать текст, используя следующие художественные средства языка: олицетворение, эпитет, сравнение, метафора, гипербола.

Станция «Творческая мастерская»

Создать текст, используя следующие художественные средства языка: олицетворение, эпитет, сравнение, метафора, гипербола.

Станция «Творческая мастерская»

Создать текст, используя следующие художественные средства языка: олицетворение, эпитет, сравнение, метафора, гипербола.

Приложение 3

Станция « Этимологическая»

5 класс

Аксамит –

Агнец –

Желна –

Понт –

Потылица –

Василиск -

Яруг –

Алкать –

Полушка –

Присный -

Станция « Этимологическая»

6 класс

Шуица –

Ядь –

Аспид –

Убрус –

Порекло –

Пращур –

Ланиты –

Орать –

Щечить –

Рамена –

Станция « Этимологическая»

7 класс

Ошуюю –

Мурза –

Обло –

Инок –

Забобоны –

Десница-

Сулица –

Неколико –

Шереширы –

Толмач –

Станция « Этимологическая»

8 класс

Очеса –

Живот –

Дощеник –

Понт –

Потылица –

Василиск -

Яруг –

Алкать –

Полушка –

Присный –

Станция « Этимологическая»

9 класс

Алкать –

Полушка –

Присный –

Шуица –

Ядь –

Аспид –

Убрус –

Порекло –

Пращур –

Ланиты –

Ответы:

5 класс

Аксамит – бархат

Агнец – ягненок

Желна – дятел

Понт – море

Потылица – затылок

Василиск - дракон

Яруг – овраг

Алкать – сильно хотеть

Полушка – полденьги, одна четвертая копейки

Присный – родной

6 класс

Шуица – левая рука

Ядь – пища

Аспид – ядовитая змея

Убрус – платок

Порекло – прозвище

Пращур – предок, прадед

Ланиты – щеки

Орать – пахать

Щечить – обирать, тайно брать

Рамена – плечи

7 класс

Ошуюю – слева

Мурза – татарский вельможа

Обло – толстое, круглое

Инок – православный монах

Забобоны – сказки

Десница- правая рука

Сулица – копье

Неколико – несколько. Немного

Шереширы – военный снаряд

Толмач – переводчик

8 класс

Очеса – глаза

Живот – жизнь

Дощеник – парусное  весельное судно

Понт – море

Потылица – затылок

Василиск - дракон

Яруг – овраг

Алкать – сильно хотеть

Полушка – полденьги, одна четвертая копейки

Присный – родной

9 класс

Алкать – сильно хотеть

Полушка – полденьги, одна четвертая копейки

Присный – родной

Шуица – левая рука

Ядь – пища

Аспид – ядовитая змея

Убрус – платок

Порекло – прозвище

Пращур – предок, прадед

Ланиты – щеки

Приложение 4

Станция «Поэтическая»

1.     Написать стихотворение, используя следующие рифмы:

__________________речь

__________________жечь

__________________слово

__________________основа

2.     Написать стихотворение, используя в нем следующие слова: язык, народ, любовь, добро, родина.

Станция «Поэтическая»

1.     Написать стихотворение, используя следующие рифмы:

__________________речь

__________________жечь

__________________слово

__________________основа

2.     Написать стихотворение, используя в нем следующие слова: язык, народ, любовь, добро, родина.

Станция «Поэтическая»

3.     Написать стихотворение, используя следующие рифмы:

__________________речь

__________________жечь

__________________слово

__________________основа

4.     Написать стихотворение, используя в нем следующие слова: язык, народ, любовь, добро, родина.

Станция «Поэтическая»

3.     Написать стихотворение, используя следующие рифмы:

__________________речь

__________________жечь

__________________слово

__________________основа

4.     Написать стихотворение, используя в нем следующие слова: язык, народ, любовь, добро, родина.

Станция «Поэтическая»

5.     Написать стихотворение, используя следующие рифмы:

__________________речь

__________________жечь

__________________слово

__________________основа

6.     Написать стихотворение, используя в нем следующие слова: язык, народ, любовь, добро, родина.

Станция «Поэтическая»

5.     Написать стихотворение, используя следующие рифмы:

__________________речь

__________________жечь

__________________слово

__________________основа

6.     Написать стихотворение, используя в нем следующие слова: язык, народ, любовь, добро, родина.

Приложение 5

5 класс

Пес Рябка

         Я ж…л на берегу моря. У меня была лодка сетки и разные удоч(?)ки. Перед домом стояла бу…ка и на цепи с…дел  …громный пес Рябка. Он был л…хматый, весь в темных пятнах. Пес ст…рег  дом. Кормили мы его рыбой.
           Рябка привык что мы с ним разговаривали. Я спрашивал его Рябка где Володя? Рябка хвостом зав…ляет и повернет морду в ту сторону куда ушел Володя. Иногда придеш(?) с моря без рыбы, а Рябка ждет ее, выт…нется на цепи повизгивает. Плохи наши дела, Рябка! скажешь сердито. Он вздохнет, ляжет положит на лапы голову. Уж и (не) просит, понимает.
        Вот какой умный пес!

(По Б.Житкову)

5 класс

Пес Рябка


Я жил на берегу моря. У меня была лодка, сетки и разные удочки. Перед домом стояла будка, и на цепи сидел огромный пес Рябка. Он был лохматый, весь в темных пятнах. Пес стерег дом. Кормили мы его рыбой.

Рябка привык, что мы с ним разговаривали. Я спрашивал его: «Рябка, где Володя?» Рябка хвостом завиляет и повернет морду в ту сторону, куда ушел Володя. Иногда придешь с моря без рыбы, а Рябка ждет ее, вытянется на цепи, повизгивает. «Плохи наши дела, Рябка!» - скажешь сердито. Он вздохнет, ляжет, положит на лапы голову. Уж и не просит, понимает.

Вот какой умный пес!

(По Б.Житкову)

6 класс.

      Поз…ней осенью вып…дает первый снег. Он изм…няет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно к..саются земли и она одевается в осл…пительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Заг…раются, бл…стят (разно)цветные искорки инея. Свинцовая вода темнее…т среди беловатых зарослей камыша.

      Как прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прик…сновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца что их не узнаеш(?). Ёлочка становит(?)ся похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности в…днеются следы лесных зверюшек.

     В предзимние дни (не)сидится дома. Путешественники разных возр..стов выходит на пешеходные маршруты. Каждый хочет почу…ствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.

   Здравствуй зима! радостно говорят люди.

6 класс.

     Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша.

      Как прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь. Ёлочка становиться похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности виднеются следы лесных зверюшек.

     В предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходит на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.

   « Здравствуй, зима!»- радостно говорят люди.

7 класс.

Внезапный вихрь.

        Перед вечером небо как(то)  неожида…о стало быстро ра…чищат(?)ся. Тучи которые доселе лежали (не)подвижно ровной пеленой разорвались. Облака имели разлохмаче…ый вид, двигались вразброд, навстречу друг другу и (в)след за тем налетел такой шквал, столетние деревья закачались, как слабые тростинки. В воздухе закружилась сухая трава, листва сорва…ая с деревьев и мелкие сучья. Какая-то птица попыталась было бороться с разбуш…вавшейся стихией, но скоро выбилась из сил. Её понесло куда-то (в)низ и она скорее упала чем опустилась на землю. Внезапно один кедр накл…нился и начал медленно падать. Со страшным грохотом рухнул он на землю увлекая за собой соседний молодняк. В продолжение часа св…репствовал вихрь и затем пал также неожида…о, как начался. В лесу (по)прежнему стало тихо.

7 класс.

Внезапный вихрь.

Перед вечером небо как-то неожиданно стало быстро расчищаться. Тучи, которые доселе лежали неподвижно ровной пеленой, разорвались. Облака имели разлохмаченный вид, двигались вразброд, навстречу друг другу, и вслед за тем налетел такой шквал, столетние деревья закачались, как слабые тростинки. В воздухе закружилась сухая трава, листва, сорванная с деревьев, и мелкие сучья. Какая-то птица попыталась было бороться с разбушевавшейся стихией, но скоро выбилась из сил. Её понесло куда-то вниз, и она скорее упала, чем опустилась на землю. Внезапно один кедр наклонился и начал медленно падать. Со страшным грохотом рухнул он на землю, увлекая за собой соседний молодняк. В продолжение часа свирепствовал вихрь и затем пал также неожиданно, как начался. В лесу по-прежнему стало тихо.

8 класс.

Верный друг.

      Каждый раз встречала на пристан… пар…ход Людмила Васильевна, жена капитана. Когда( то) её муж, капитан парохода Сибирин, привёз ей щенка Руслана. Щенок пр…вратился в великолепного сильного пса беззаветно преда…ого хозяйке.          

        Началась война и из оч…редного рейса судно не вернулось. Людмила Васильевна оставшаяся совсем одна как-то ослабела, превратилась в старушку, одинокую и беспомощную. Руслан, огромный пес, пор…жавший своим умом, сам ходил на рынок относил записки соседям. У жены капитана, обожаемой хозяйки Руслана, не оставалось уже ничего ни продуктов ни вещей ни денег. Соседи, хорошие люди, приносили ей (кое)что из еды, но собака голодала. Однажды Руслан не вернулся домой. Он прибежал в порт  долго смотрел на моряков, работавших на погрузке потом  схватил пакет и понёс его в трюм, затем второй, третий. Прекратившие работу матросы наблюдали за этим. Целый день работал Руслан и получил к…телок густого борща с сахарными косточками. Верный друг, Руслан медленно стараясь не расплескать, понес котелок домой и поставил его перед хозяйкой, дремавшей в кресле. Моряки, отправившиеся вслед за собакой, рассказали ей всё. Каждый день Руслан пр…бегал в порт, а матросы приносили в дом старой женщине, вдове капитана, два котелка: один - для неё, другой  для Руслана.

8 класс.

Верный друг.

Верный друг.

      Каждый раз встречала на пристани пароход Людмила Васильевна, жена капитана. Когда–то её муж, капитан парохода Сибирин, привёз ей щенка Руслана. Щенок превратился в великолепного сильного пса, беззаветно преданного хозяйке.        

              Началась война, и из очередного рейса судно не вернулось. Людмила Васильевна, оставшаяся совсем одна, как-то ослабела, превратилась в старушку, одинокую и беспомощную. Руслан, огромный пес, поражавший своим умом, сам ходил на рынок, относил записки соседям. У жены капитана, обожаемой хозяйки Руслана, не оставалось уже ничего: ни продуктов, ни вещей, ни денег. Соседи, хорошие люди, приносили ей кое-что из еды, но собака голодала. Однажды Руслан не вернулся домой. Он прибежал в порт  долго смотрел на моряков, работавших на погрузке, потом  схватил пакет и понёс его в трюм, затем второй, третий. Прекратившие работу матросы наблюдали за этим. Целый день работал Руслан и получил котелок густого борща с сахарными косточками. Верный друг, Руслан медленно, стараясь не расплескать, понес котелок домой и поставил его перед хозяйкой, дремавшей в кресле. Моряки, отправившиеся вслед за собакой, рассказали ей всё. Каждый день Руслан прибегал в порт, а матросы приносили в дом старой женщине, вдове капитана, два котелка: один - для неё, другой - для Руслана.

9 класс.

Скрипучие половицы.

      Дом рассохся от старости. Он стоял на поляне в сосновом лесу и от сосен все лето т…нуло жаром.

     Чайковскому нравился этот деревя…ый дом. В комнатах слабо пахло скип…даром и белыми гвоздиками которые в изобилии… цвели перед крыльцом.  Растрёпанные высохшие они напоминали клочья пуха прилипшего к стебелькам.

     Единственное, что раздражало композитора  скрипучие половицы. Чтобы пройти от двери к роялю надо было переступить через пять шатких половиц. Со стороны это выгл…дело, должно быть забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю приглядываясь к половицам прищуре…ыми глазами.

    Иногда ночью просыпаясь, Чайковский слышал как потрескивая пропоёт то одна, то другая половица. Это напом…нало оркестр  перед ув…ртюрой, когда оркестранты настраивали инструменты. То на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей кто-то трогал струны. Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. Он напрягал память и вздыхал. Как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! Проиграть (не)замысловатую песню пересохшего дерева, оконных стёкол с обвалившейся замазкой, ветра, постучавшего веткой по крыше.

    Но когда-нибудь всё это он воплотит в своей музыке.  

                                                                          ( По К.Паустовскому.)

9 класс.

Скрипучие половицы.

      Дом рассохся от старости. Он стоял на поляне в сосновом лесу, и от сосен все лето тянуло жаром.

     Чайковскому нравился этот деревянный дом. В комнатах слабо пахло скипидаром и белыми гвоздиками, которые в изобилии цвели перед крыльцом.  Растрёпанные, высохшие они напоминали клочья пуха, прилипшего к стебелькам.

     Единственное, что раздражало композитор-скрипучие половицы. Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, приглядываясь к половицам прищуренными глазами.

    Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как потрескивая, пропоёт то одна, то другая половица. Это напоминало оркестр  перед увертюрой, когда оркестранты настраивали инструменты. То на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей кто-то трогал струны. Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. Он напрягал память и вздыхал. Как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! Проиграть незамысловатую песню пересохшего дерева, оконных стёкол с обвалившейся замазкой, ветра, постучавшего веткой по крыше.

Приложение 6

Станция «Занимательная» 5 класс

Анаграмма– это перестановка букв в слове, приводящая к новому слову

1.       Я кусаюсь, я летаю,

летом всем надоедаю.

Буквы переставь – и я

Стану частью корабля.

Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком).

2.       Я символ власти, нужный королю.

Но если «н» на «в» сменить –

Я травку на лугу щиплю

И можете меня доить.

Шарада (франц. charade) – один из наиболее популярных видов словесных головоломок. Шарада заключается в отгадывании слова, части которого могут быть самостоятельными словами.

3.       Первое – нота, второе – тоже,
А целое на боб похожа

Ребус

4.

5.

Станция «Занимательная» 6 класс

Анаграмма– это перестановка букв в слове, приводящая к новому слову

1.       Я дикий родственник свиньи.

Но букв порядок измени –

Консервы, джемы, маринад

Во мне обычно все хранят.

Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком).

2.       Металл я ценный – это ясно,

Но букву первую смени,

И местом стану я опасным,

Смотри во мне не утони.

Шарада (франц. charade) – один из наиболее популярных видов словесных головоломок. Шарада заключается в отгадывании слова, части которого могут быть самостоятельными словами.

3.       Вот ворона закричала –

Мы услышали начало.

На болоте – завершенье.

В целом – мастера творенье.

Ребус

4.

5.

Станция «Занимательная» 7 класс

Анаграмма– это перестановка букв в слове, приводящая к новому слову

1.       Переставив буквы в слове, превратите

старинное средство передвижения в самое современное;

2.       Я река с известными мостами,

Город есть на мне – музеев тьма.

Стоит буквы поменять местами –

В дивный город превращусь сама.

Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком).

3.       Вырвать можешь ты меня

Из тетрадки иль альбома.

Сменишь «л» на «а» – и я

Вью гнездо на крыше дома.

Шарада (франц. charade) – один из наиболее популярных видов словесных головоломок. Шарада заключается в отгадывании слова, части которого могут быть самостоятельными словами.

4.       Со стенки светит первый слог,

Наездник мчится на втором,

А третий (кто б подумать мог?)

В славянской азбуке найдём.

А в целом неприятен он,

Его преследует закон.

Ребус

5.      

Станция «Занимательная» 8 класс

Анаграмма– это перестановка букв в слове, приводящая к новому слову

1.       Переставив буквы в слове, превратите

вкусную булочку в лодку;

Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком).

2.       Целой группой, не вдвоём

Вместе песни мы поём.

Но как только «р» смягчите,

Меня в зверя превратите.

Шарада (франц. charade) – один из наиболее популярных видов словесных головоломок. Шарада заключается в отгадывании слова, части которого могут быть самостоятельными словами.

3.       Первый слог для измеренья круга нужен,

Два вторых совместно значат «век».

В целом – огнестрельное оружье,

Лучше б не владел им человек.

Ребус

4.        

5.      

Станция «Занимательная» 9 класс

Анаграмма– это перестановка букв в слове, приводящая к новому слову

1.       Переставив буквы в слове, превратите

грызуна в породистую лошадь;

Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком).

2.       Я монархом был в России.

«Ц» на «л» смени скорей –

Будет ящик, где хранили

Раньше множество вещей.

(

Шарада (франц. charade) – один из наиболее популярных видов словесных головоломок. Шарада заключается в отгадывании слова, части которого могут быть самостоятельными словами.

3.       Мой первый слог – это предлог,

Согласья знак – второй мой слог,

Мой третий слог – судьбина злая,

Всё вместе – в праздник получаем.

Ребус

4.

5.

Ответы:

5 класс

1.       (комар – корма)

2.       (корона – корова)

3.       . ( Фа – соль)

4.       Подвал

5.       Склонение  (слон, веник)

6 класс

1.       (кабан – банка)

2.       (золото – болото)

3.       (картина)

4.       Канада

5.       Словарь  (лиса, якорь)

7 класс

1.       карета – ракета

2.        (Нева – Вена)

3.       (лист – аист)

4.       (браконьер)

5.       корень

8 класс

1.       плюшка – шлюпка

2.       (хор – хорь)

3.       (пистолет)

4.       Дуб

5.       Лексика  (лев, си к а )

                      9 класс

1.       , крыса – рысак

2.       царь – ларь)

3.       (подарок)

4.       ухо

5.       грамотность (томат, кость)

Грамота

вручается коллективу   класса

за активное участие

в Неделе русского языка и литературы

_____________ 20__ г.

Грамота

вручается коллективу      класса,

занявшему _____место 

в игре «Лингвистический поезд»

_____________ 20__ г.

.