Применение на уроках физики платформы
school.marsu.ru (MOODL)
Учитель физики МОУ «Сернурская СОШ №1»
Перминова Галина Юрьевна
При введении режима самоизоляции и с переходом на
дистанционное обучение школы столкнулись с проблемой обучения детей. У нас очень
мало школ, которые имеют свою платформу для дистанционного обучения.
И в это время Марийский Государственный университет
предложил проект. Ими был создан центр «Методической поддержки и сопровождения
дистанционного обучения в школах» на своей платформе school.marsu.ru. Этот
проект оказался очень
своевременным.
Нам была нужна такая платформа, которая позволила бы
обучать детей дистанционно. В данном проекте приняли участие многие школы
Республики Марий Эл. Чтобы стать участником данного проекта, школа заключила с
университетом договор.
Т.к. на этой платформе занимаются студенты, я решила,
что она будет удобна для учеников старших 9-11 классов. Для того чтобы мы
могли учить, специалисты университета создали нам личный кабинет, курсы,
которые включают в себя предметы и классы, где можно создавать уроки.
Мой предмет физика, поэтому мой Личный кабинет
включает классы, занимающиеся на данной платформе физикой. Согласно своему
тематическому планированию учитель может создавать уроки, проявляя творчество и
фантазию, используя возможности платформы.
Для того, чтобы зайти на курс необходимо на сайте
МарГу, в разделе Образование найти ссылку «Методическое сопровождение и
поддержка» и заходим, набирая свой логин и пароль, его можно сохранить и в
дальнейшем уже заходить на курс автоматически.
Мной созданы курсы по физике для 10 и 11 классов
физико-математического профиля. Т.к. скорость восприятия материала у всех
учеников разная, кто-то быстро может разобраться в новой теме, а кому то нужно
больше времени. Применение данной платформы позволяет ученикам решить эту
проблему. А задача учителя помочь в этом.
При системной работе на курсах накапливается огромный
материал, который можно использовать в дальнейшем только немного корректируя и
дополняя его. Так в 11х классах, в прошлом году мной были составлены уроки,
которые я проводила в период самоизоляции, они здесь сохранились и некоторое
время были скрыты от учеников. По мере прохождения материала, я открываю доступ
к курсам. Это очень экономит время учителя.
Программа позволяет осуществлять четкий контроль
работы ученика. При просмотре урока и выполнении задания, учеником ставится
отметка о просмотре, а учитель через ресурс «Выполнение элемента курса» может
отслеживать посещение занятия, просматривать какие задания выполнены, а какие
нет. В журнале оценок можно просматривать и контролировать
наполняемость оценок и успеваемость.
Для того, чтобы успеваемость и качество
знаний было хорошим, необходимо проводить своевременный контроль знаний. Данная
платформа позволяет это делать легко. Например, провести опрос учеников можно с помощью элемента Опрос.
Учитель составляет вопросы
и предлагает несколько вариантов ответа. Ученик отвечает на них. Затем учитель
может посмотреть, ответы. Ответы учеников могут быть анонимными, это позволит
оценить общий уровень усвоения материала, а так же индивидуальными. Через элемент Обратная связь 
можно ученику задать вопрос, который
требует короткого ответа. Так задав несколько вопросов можно повторить
пройденный материал. В этом случае опрос не должен быть анонимным. Учитель,
прочитав ответы, может их оценить. Так же система позволяет сделать анализ
ответов
Очень удобно для осуществления контроля, в данной
программе использовать тесты с автоматической проверкой 
, критерии оценивания внесены в систему. Меня это
очень заинтересовало. Но сначала мне показалось, что составление тестов не
простой труд. И свой первый тест я создавала 2-3 вечера. Много времени было
потрачено на набор текста и формул. В настоящее время появилась возможность
копирования и вставка текста и картинок. Это облегчило нам работу. Но т.к. я
учитель физики, мне не хватает редактора формул, чтобы сразу вписывать их в
тест, поэтому приходится формулы писать отдельно в редакторе, а потом уже их
вставлять картинкой. Тест может включать в себя разные вопросы. Эти вопросы
требуют либо один ответ, несколько ответов, числовой ответ, задание на соответствие
и т.д. 
Автоматическая проверка снимает нагрузку с учителя, а так же анализ
теста мне нравиться. Анализируя выполненные задания можно обратить внимание на
вопросы, в которых сделано больше всего ошибок. Затем на уроке еще раз обратить
внимание на эти моменты.
Контрольные и самостоятельные работы – это
важный момент контроля знаний. Для этого есть элемент, который позволяет
выкладывать самостоятельные и контрольные работы 
. Но проверка самостоятельных и контрольных работ в
дистанционном формате для учителя представляется сложным, т.к. нужны
дополнительные программы, которые позволят это сделать.Проверка заданий в
системе Moodl не требует этого. Проверка осуществляется в самой
системе, можно исправлять и комментировать решение ученика. При настройке
заданий можно ограничивать время выполнения, дату доступа к заданию, а по
истечении времени работу ученика не принимать
Отправленный учеником файл, преобразуется в формат PDF и проверяется учителем. После проверки, этот файл с исправлениями и
оценкой можно отправить ученику.
При дистанционном обучении необходим прямой контакт
между учеником и учителем, поэтому я использовала для проведения уроков платформу
Zoom. Сети интернет писали о опасности использования
данной платформы из-за мошенников, которые заходили на урок и срывали его. Платформа
Moodl
позволяет защитить информацию от вредных вмешательств и это
позволяет проводить конференции через систему Zoom в
безопасном режиме. Я научила детей пользоваться этой системой, переходить в
режим демонстрации экрана и ученики сами показывали свои презентации и
рассказывали свои проекты.
Возможности платформы Moodl мне понравились, планирую
на ней работать в дальнейшем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.