Урок
биологии
«Приспособленность
организмов к среде обитания».
5
класс
Учитель
Говорова Л.И.
Цели
урока:
Обучающие:
·
закрепить знания о многообразии живых организмов, о значении
благоприятных природных условий для жизни организма;
·
сформировать представление об отличительных особенностях разных
сред обитания организмов и их приспособленности к жизни в этих средах.
·
Развивающие:
·
учить систематизировать, выделять главное и существенное,
устанавливать причинно-следственные связи развивать воображение учащихся;
·
развивать поисково-информационные умения: работать с конспектом
урока.
Воспитательные:
·
формировать познавательный интерес к предмету через использование
нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха;
·
прививать любовь к живой природе, формировать устойчивое
положительное отношение к каждому живому организму на Земле.
Задачи
урока:
1.
Познакомить учащихся с различными средами обитания организмов.
2.
Выяснить особенности приспособленности организмов к среде
обитания.
3. Определить
уровень усвоения школьниками учебного материала по теме урока.
Тип
урока: комбинированный урок с использование ИКТ (информационно –
коммуникационных технологий).
Оборудование:
·
компьютер,
·
проектор,
·
магнитная доска,
·
презентация (в
программе Power Point),
·
раздаточный материал группам
Ход урока
I. Организационный этап
а) Вступление-приветствие.(становимся
все в круг)
– Добрый день, юные мыслители!
Я рада видеть ваши умные и добрые лица! Нам предстоит очень необычная работа. И
я даже слегка волнуюсь: а все ли задуманное осуществится…, и вы тоже
волнуетесь, так как мы встретились впервые. Давайте возьмемся все за руки и передадим
друг другу свое тепло и поддержку .
Я готова начать работу и
надеюсь на ваше сотрудничество и творческий подход к делу. Вы готовы?
Спасибо, я уважаю смелых и
отзывчивых людей!
Далее учитель разделяет
учащихся на группы (жребий)
Изучение новой темы
Урок
мы свой начнем о том,
Что вся Земля – наш общий дом.
Наш добрый дом – просторный дом
Мы все с рожденья в нем живем.
–
Много интересного, необычного и загадочного таит в себе прекрасный мир живой
природы.
Сегодня
я расскажу вам сказку! Сказку о волшебных королевствах, о необычных жителях
волшебных королевств…
Начну
я сказывать сама, а вы мне помогать будете.
Давным-давно
случилась-приключилась такая волшебная история…
Никто
сегодня точно не знает когда это было, как это было.… Но на одной из планет в
необъятной Вселенной, в Галактике Млечный путь произошло чудо чудесное. В
огромном океане зародились живые существа. Существа эти в отличие от неживых
тел Природы обладали необычными чудесными волшебными качествами.
- Что
за свойства отличали их от других неживых тел?
·
дыхание
·
размножение,
·
раздражимостью,
·
питание
·
выделение
·
рост и развитие
·
обмен веществ.
Правильно,
да вы знаете эти существа, имя им на планете – живые организмы. До сегодняшнего
дня живут они на той Планете Земля, хоть многие и изменились с тех
давних-давних времен, некоторые не дожили до Настоящего
Но и
сегодня их немало - 5 миллионов видов! И разные они – и огромные и
микроскопические, и мохнатые и перьями покрытые, хищные - кровожадные и
безобидные - растительноядные, неподвижные и стремительно – быстрые…
Однажды
мне приснился сон: совершая своё кругосветное путешествие, я увидела, как в
песках Сахары в Африке купается рыба
Попугай,
обитающий во влажных экваториальных лесах Амазонии, плавает, как рыба в воде.
По заснеженным
просторам Сибири прогуливается верблюд, а сверху на меня планирует бурый
медведь.
Сон
был настолько необычным, что я решила не только вам его рассказать, но и
показать.
Посмотрите
на рисунки и скажите, может ли такое быть:
может ли медведь летать, рыба жить в песках, попугай вести водный
образ жизни, верблюд жить на севере? Почему?
Как вы
думаете, как будет называться тема нашего урока? что мы будем сегодня изучать?
(сообщают цели)
Какие
же условия необходимы организмам для жизни?(свет , температура, воздух)
Сколько
существует сред обитания? Как животные и растения приспосабливаются к разным
условиям?
Разобраться в этом вопросе нам
поможет текст учебника и дополнительный материал, который лежит у вас на
столах. Также у вас есть оценочные листы, где каждый регистрируется и в конце
ставит себе оценку за работу. Комментировать оценки будет представитель от
группы. Начнем работу.
По какому признаку вы
определены в группе?
Каждой группе нужно будет
ответить на вопросы и оформить мини-проект « Кто, где живет?»
План ответа
1. Условия
среды обитания
2. Названия растений (животных)
2. Какие приспособления вы обнаружили?
3. Какое значение эти приспособления имеют в жизни растений
(животных)?
4. Вывод (Приспособлен ли организм к существованию в определённых
условиях среды?)
Командир от группы будет
защищать проект.
Физминутка
Защита проектов.
Ребята, на все вопросы мы с
вами нашли ответы? Все рассмотрели?Сколько существует сред обитания? Что же
такое приспособленность?
Оценки
Тогда давайте украсим наше
дерево знаний. (рефлексия). У вас на столах 3 листочка. Зеленый -вы все усвоили,
все понятно. Желтый –вам необходимо еще раз вернуться к этой теме. Красный –
вам тема урока была непонятной.
Домашнее задание. Сочинение на
тему: среда обитания и ее жители
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.