Приветствие план конспекта в классе предшкольной подготовки

Технологическая карта организованной учебной деятельности в классе предшкольной подготовки.

Дата: _________

Время: 30 мин

Тема: приветствие

Цели:

1. Создание условий для развития у детей интереса к иноязычной культуре;
2. Формирование языковой и коммуникативной компетенции детей;
3. Улучшение координации движения;
4. Формирование навыка парной и самостоятельной деятельности.

Задачи: 

1. Научить детей приветствовать учителя и друг друга, а также прощаться  на английском языке с использованием следующих фраз: Good morning! Hello! Goodbye.
2. Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.

Материал: : игрушка на руку, бутылка с разноцветными палочками, коробка с игрушками , карточки  с картинками,  запись мелодичная.

Лексический материал: Hello Hi / I/  My name is…/ One, two, three / 

Good morning! – Доброе утро!
Good afternoon! – Добрый день!
Good evening! – Добрый вечер!
Good night! – Спокойной ночи! (Доброй ночи!)

Этапы	Действия учителя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Здраствуйте дорогие ребята Дорогие мальчики и девочки! Hello Сегодня на урок нам пришла новая игрушка давайте мы ее по приветствуем она приехала из Астана и зовут ее Ботагоз. Она хочет с вами познакомиться  What's your name?-    возьмем ее с собой в наше путешествие по английскому языку? Вы уже изучаете английский язык? Значит, вы совсем большие! Но даже таким большим и умным детям иногда хочется почитать или послушать сказку, спеть песенку, нарисовать картинку.…И вы, конечно, знаете, что английский язык, как любой другой, состоит из слов, а слова состоят…правильно, из букв и звуков!	Дети повторяют  за учителем. Hello Дети радостно говорят Hi Все поддерживают предложение отвечаютиз букв и звуков!
Организационно-поисковый	сказка про звуки под музыку сопровождается картинками Жили-были два друга, два звука. Звук [m] и звук [n]. Они очень дружили, и все время гуляли вместе. Вот выходят как-то утром звуки на прогулку, разговаривают: [m – m – m], [n – n – n]. А потом они развеселились и стали разговаривать так: [m – n – m – n]. Вот уже и солнышко встало и стало светлее. И тут наши друзья услышали недовольный голос: [N – N - N]. Это был звук [N], которому солнышко светило в глаза. Он ныл, потому что ему это не нравилось: [N – N - N]. В этот момент в небе появилась птичка. Она пела: «Good morning! Good morning! Good morning!», что означает: «Доброе утро!» Ведь и на самом деле наступило утро - morning! А потом утро кончилось, и незаметно настал день - afternoon. Звук [m] отправился куда-то по своим делам, звук [N] перестал ныть и улегся на солнышке загорать, а звук [n] ходил по полянке [t – t – t], собирал цветочки и приговаривал: [n – n – n – n]. И снова запела птичка: «Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon!» Что означает: «Добрый день!» Но вот и день подошел к концу, солнышко уже не так грело, стало прохладнее. Ведь наступил вечер - evening. На траве появились капельки росы и звук [N], пригревшийся на солнышке, замерз и снова заныл: [N – N - N]. На этот раз он не хотел, чтобы солнышко уходило. Звук [n] стал уговаривать его не расстраиваться, так как завтра будет новый день! И оба они услышали чириканье в небе: «Good evening! Good evening! Good evening!» Это птичка возвещала о том, что наступил вечер: «Good evening!» - «Добрый вечер!» И не успели друзья оглянуться, как совсем стемнело. Наступала ночь - night. На небе появились звезды и Луна. И все птички и цветы, и все звуки приготовились ложиться спать…И перед сном сказали друг другу: «Good night!» - «Спокойной ночи!» Цветная фаза  берётся большая ваза- и раскрашенные палочки для мороженного в ней.  Палочки высыпаются из бутылки и красивым движением раскладываются на полу: One, two, three +four.  шепотом подсказывает каждому из ребят, чтобы тот посчитал. Так до четырех  пробует  каждый. физкульт-минутка. Учитель показывает на себя пальцем- I. Ребята повторяют- самое время «по-айкать». Далее учитель начинает прыгать: -I'm jumping!- тоже на слове I показывая на себя пальцем. Все прыгают. Далее- -I'm running!- все бегают. Встречные вопросы- Are you running, Misha? Are you running, Masha? -I’m sleeping!- учитель зевает, укладывается спать. Ботагоз, are you sleeping? –и Ботагоз  шёпотом отвечает: -I'm sleeping… стихотворение + демонстрация в парах Good morning we say in the morning, Good afternoon – in the noon, Good evening we say in the evening, Good night – when we see the Moon…	внимательно слушают Дети повторяют в месте с учителем One, two, three four. Самостоятельно пытаются повторить Внимательно наблюдают за действиями учителя Повторяют движения и реплики учителя Дети становятся по парам и произнося и выполняют приветствие и прощание в движениях
Рефлексионо-корригирующий	Время так быстро бежит и нам уже пора прощаться с Ботагоз и мы уже теперь знаем как нужно правильно это делать	Дети прощаются Goodbye,

Ожидаемый результат: дети могут по приветствовать и попрощаться по английски.

Воспроизводят: Hi / I/  My name is…/ One, two, three four /   to jump/ to run/ to sleep/

Good morning! 
Good afternoon! 
Good evening! 
Good night! 

Понимают: как нужно приветствовать друг друга и знакомиться с друг другом.

Применяют: движения плюс лексика to jump/ to run/ to sleep/