Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...

Этап урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Орг. момент.  Приветствие	Настрой на работу, овладение навыками правильного дыхания, голосоведения	- Здравствуйте, ребята!  Я вижу  у вас хорошее настроение, можно начинать урок.  -Сегодня  у нас необычный урок, к нам пришли гости. Повернитесь и поприветствуйте их! Хорошо! -Подготовим  наш дыхательный и голосовой аппарат к работе,  кто проводит дыхательную гимнастику? Кто оценивает? Оцените работу… Я согласна с вашей оценкой. Приготовились к распевке  -Оцените свою работу на этом этапе.	-Здравствуйте, учитель, здравствуйте! Прозвенел звонок, начался урок, музыка звучит, слушать нам велит! Скороговорка. Распевка. Оценивают свою работу.
2.Проверка домашнего задания	способствовать воспитанию  интереса к музыке, оценить качество выполнения д/з	- Вспомните тему прошлого урока.(С. Прокофьев. Кантата « Александр Невский»)  Давайте проверим, как вы справились с творческим заданием. Кто хочет поделиться своими творческими находками? -Оцените свою работу на этом этапе	Отвечают по выбору. Оценивают свою работу.
3.Определение темы и постановка целей урока	Способствовать формированию умения выделять и формулировать познавательную цель	-Послушайте…Унылая пора.Очей очарованье! - Предположите тему урока…(А. Пушкин.) - Каким образом поэт связан с нашим уроком? Определите цели сегодняшнего урока - Я желаю вам выполнить все намеченное и получить большое эстетическое удовольствие от встречи с музыкой Свиридова! Оцените свою работу на этом этапе Давайте подробнее узнаем  о жизни и творчестве композитора Слайд№1	Подготовленный заранее ребенок читает отрывак стихотворения А. Пушкина (ответы детей) (подробнее узнать о жизни и творчестве композитора, послушать музыку, определить  ее характер поделиться впечатлениями) Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы, Записывают  в тетрадь. Оценивают свою работу на этом этапе.
4. Работа с учебником	Способствовать формированию умения работать с учебником	- Поработаем с учебником. Откройте с.42. Читаем …рассмотрите иллюстрацию.. Какое настроение выразил художник? какие средства художественной выразительности он использовал? . - А теперь мысленно перенесемся в 1823 год, село Михайловское	Читают , рассматривают иллюстрацию в учебнике. Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы. (цвет, краски, одинокая фигура поэта) Оценивают свою работу на этом этапе
5. Слушание Свиридов «Осень»	Способствовать формированию умения  слушать музыку	-Предлагаю послушать  музыку Свиридова. Подумайте, ккак бы вы назвали это произведение? какое настроение выражает ? Какие  средства музыкальной выразительности использует композитор- мелодия, темп, динамические оттенки, инструменты…-Воспользуйтесь таблицей. -Оцените свою работу на этом этапе.	Слушают  фрагмент.»Осень» Работают  по таблице Оценивают свою работу на этом этапе
6.Работа  по таблице	Способствовать формированию умения анализировать музыкальный текст;	-Давайте проверим свои выводы -Оцените свою работу на этом этапе	Проверяют таблицу.  Оценивают свою работу на этом этапе
7.Слушание	Способствовать формированию умения  слушать музыку	-Предлагаю послушать  «Осеннюю песню»П. Чайковского  и определить характер музыки. Соответствует ли ему название произведения? -Воспользуйтесь таблицей.	Слушают  фрагмент. Работают  по таблице Оценивают свою работу на этом этапе
8..Работа  по таблице	Способствовать формированию умения анализировать музыкальный текст;	-Давайте проверим свои выводы -Оцените свою работу на этом этапе	Проверяют таблицу.  Оценивают свою работу на этом этапе
9. Закрепление. .Работа в группах	Способствовать развитию эмоциональной  отзывчивости, готовности  к сотрудничеству и дружбе, оказания помощи;	- А теперь я предлагаю еще раз послушать «Осень» и поработать в группах. Художники Исследователи Писатели (Музыковеды) -Проверяем.   -Оцените свою работу на этом этапе	- Работают  в группах.   Проверяют. Оценивают свою работу на этом этапе
10.Пение	Способствовать развитию  звуковысотного слуха, певческого голоса, исполнительской культуры	Давайте вспомним, какой приближается праздник? споем песню  -Оцените свою работу на этом этапе	Поют песню ( слова выведены на экран) Оценивают свою работу на этом этапе
11 Итог урока	Способствовать формированию умения осуществлять первоначальный контроль своих действий	- Наш урок заканчивается. Вспомните, какие цели вы поставили в начале урока. Достигли ли вы своих целей Закончите фразу: сегодня я  узнал… Я слушала …    Я поняла, что … -Мне интересно, кому-нибудь захотелось послушать  музыку Свиридова   и Чайковского  в концертном зале? Я очень  рада и желаю вам  обязательно послушать музыку в исполнении хороших музыкантов. - Пожалуйста, оцените свою работу на уроке,  у кого получилось большинство 5?, молодцы ! Я согласна с вашими оценками!	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы. Оценивают свою работу.
12Домашнее задание.	Способствовать развитию эмоциональной  отзывчивости, интереса к музыке	- Домашнее задание у нас,  как обычно, творческое,  по выбору. Можете нарисовать афишу , придумать вопросы, сочинить   акростих,  синквейн по теме «Свиридов»,»осень», «осенняя песня», «Пушкин»	Записывают домашнее задание.
13.Рефлексия.	Способствовать развитию адекватной самооценки	-Дети, перед  вами 3 ноты разного цвета, А теперь посмотрим на нашу «лесенку успеха»,  те дети кто все понял и может поделиться знаниями, возьмите нотку зеленого цвета. Те, кто все понял, но не  может поделиться знаниями,  возьмите нотку желтого цвета, кто не понял, кому было трудно и непонятно на уроке, возьмите нотку розового  цвета. Вы меня очень порадовали! Спасибо за урок! До свиданья!	Выбирают нотку определенного цвета и прикрепляют ее на доску к скрипичному ключу.