Виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных.
Урок чтения во 2-ф классе
Тип урока: урок – усвоения новых
знаний
Тема урока: Виды сказок:
волшебные, бытовые, о животных.
Цели урока:
·
Ознакомить с новым видом сказок; выявить разницу между волшебной
сказкой, бытовой и сказкой о животных.
- Создать
эмоциональный настрой на изучение произведений;
- Продолжать
формировать интерес к чтению, развивать воображение, наблюдательность,
умение доказывать свою точку зрения;
- Воспитывать
уважение к истокам культуры своего народа, чувство ответственности, умение
принимать решения.
ХОД УРОКА
1.Организационный
момент.
2. Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Сегодня
у нас не совсем обычный урок. Мы совершим путешествие, а куда, узнаете,
разгадав загадку:
Что
наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовется чудо – … сказка!
Итак,
мы отправляемся в сказку.(муз. заставка)
Но
прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос: “ Кто по вашему мнению есть
самый важный, нужный на сегодняшнем уроке?”
У меня
есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас,
заглянув в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем
уроке, а, может быть, и в мире.
Но
пока этот секрет раскрыться не может.
3.
Актуализация знаний.
Какие
сказки вы знаете?
Дети
называют сказки- на экране появляются названия сказок.
На
какие группы можно разделить эти сказки?
Народные-
авторские на экране появляются названия сказок.
А как
вы думаете, можно ли эти сказки объединить в другие группы?
Какое
число часто встречается в сказках? У нас в гостях сегодня 3 сказки. На их
примере попробуем разделить все сказки на 3 группы.
4.
Первичное усвоение новых знаний.
Отгадайте
загадку
Вымолвил
словечко –покатилась печка.
Прямо
из деревни к царю да царевне.
И
за что, не знаю, повезло лентяю.
Как
называется сказка?
Кто
главные герои?
Нравится
ли вам Емеля?
Как
Емеля получил волшебные слова? Давайте перечитаем отрывок из сказки (Хр.
Стр.86-87)
Чтение
по ролям
На
доске вы видите сказочные домики:
терем,
лесная избушка, деревенская изба
В
каком из этих жилищ оказались Емеля и Марья царевна в конце сказки?
крепим
на доске
Без
какого сказочного условия не было бы этой сказки?
ВОЛШЕБСТВО-
крепим на доске
А
в каких сказках у героев были волшебные предметы?
Игра
– Угадай сказку по предмету
На
экране- игла, кольцо, сапоги
В каких еще сказках у героев были волшебные
помощники?
Дети называют………кот в сапогах
Какие сказки про Кота вам известны?……. Кот
и лиса
Кто герои этой сказки?…животные
Совершают ли они какое-либо волшебство?
А какое волшебное условие есть в сказках
про животных?…герои разговаривают
Игра «Узнай героя по его реплике»
-Ловись, рыбка, большая и маленькая
-Петушок. Петушок. Золотой гребешок,
выгляни в окошко- дам тебе горошка
-Как выскочу. Как выпрыгну- полетят клочки
по закоулочкам…
Инсценировка (отрывок) - передайте
характер героев
А как вы думаете, кто является главным
героем этой сказки? Докажите…..
В каком из жилищ жили кот и лиса?
--крепим на доске
Кто герои этой сказки?
--крепим на доске
Хитрость и смекалка помогала и другим
героям сказок
«Каша из топора»
Пересказ
В каком домике происходят события этой
сказки?
крепим на доске
Кто герои?…простые люди крепим на доске
Какие черты характера высмеиваются?
Как проявил себя солдат?
5.Музыкальная пауза
Под музыку исполняют танцевальные
движения.
Каким героем вы себя представляли?
6. Первичная
проверка понимания
Итак , мы расселили героев 3 наших сказок
в домики.
Как можно назвать сказки?
Волшебные О животных Бытовые
Появляются на экране
Вот мы все вместе и справились с задачей
нашего урока…
А теперь проверим как каждый из вас
справится с заданием.
7. Применение
знаний и умений в новой ситуации
Тест
1. Впишите
название группы
|
……………………………
|
…………………………..
|
………………………….
|
|
Волшебство
Герои-помощники
Необычные
испытания
Волшебные
предметы
|
Герои –
простые люди
Смешные
ситуации
Высмеиваются
плохие черты характера
|
Герои-животные
Волшебное
условие (животные разговаривают)
Веселое
настроение
|
2. Какая
из сказок авторская? (подчеркните)
«Мужик и медведь» «Волшебное кольцо» «По
щучьему веленью»
3. Какая
из сказок народная? (подчеркните)
«Конёк- горбунок»
«Цветик- семицветик» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
4. Соедини
линией название сказки и её вид
«Петушок- золотой
гребешок» волшебная
«Каша из
топора» о животных
«Сказка о рыбаке и
рыбке» бытовая
8.Контроль усвоения,
обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Взаимопроверка
9. Рефлексия .Подведение
итогов
Удалось вам разобраться в
тайнах сказок?
Теперь мы можем заглянуть
внутрь и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке (подхожу к
каждому и в зеркале, которое лежит на дне шкатулки каждый видит себя).
Вы удивлены? Без каждого
из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!
Вы согласны с тем, что
каждый из вас был важным и нужным?
Во многих сказках встречается
яблоня с наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая
яблонька. (Открываю доску).
Но она какая-то грустная,
нет на ней яблочек. Давайте ее оживим.
У каждого есть 3 яблока
(красное, желтое, зеленое).
– Если вы считаете, что
урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, разбираетесь
в особенностях сказки – прикрепите красное яблоко.
– Если не все пока
удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.
– Если вам было сложно
разобраться, есть трудности – зеленое, надо немного созреть.
Прикрепляют яблочки-
музыкальная заставка
10. Информация о домашнем
задании, инструктаж по его выполнению
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.