Проект "Белкины секреты" (для детей средней группы)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №15 «Ручеек»

ГРУППА № 9  «КОЛОКОЛЬЧИК»

                                                                                                          Воспитатель:

                                                                                                          Шевчук С.В.

2022 год

Информационно - ориентированный  проект «Белкины секреты»

  Паспорт проекта

  1. Название проекта: «Белкины секреты»

2. Вид проекта: информационно – ориентированный

3. Продолжительность проекта: краткосрочный,  с 28.11 - 15.12.2022год

4. Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Гипотеза.

     Что, если бы у белки был маленький и короткий хвост, как у зайца.

Актуальность.

         Животный мир - важная часть нашей жизни, он разнообразен и привлекателен,  как для взрослых, так  для детей. Одними из  важнейших задач педагога  являются воспитание внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем.

      Тема данного проекта была выбрана нами не случайно. Во время прогулки  зимой, на нашем участке мы неоднократно видим  белок, скачущих с ветки на ветку. Дети заинтересовались  ими и стали задавать  нам вопросы:    Как белка умеет так  прыгать? Зачем ей такой большой хвост? Почему она серая, а не рыжая? И поэтому мы решили разработать проект и назвали его  «Белкины секреты». Считаем, что благодаря разработке данного проекта дети более подробно  познакомятся жизнью, животного, получат научно-достоверные знания, расширится словарный запас, дети станут более любознательными, будут проявлять любовь и заботу к  диким животным.

Цель: формирование познавательного интереса к природе.

Задачи:

1. Познакомить детей с характерными особенностями внешнего вида, поведения, питания, образа жизни белки.

2. Развивать любознательность и стремление изучать природу и окружающий мир.

3. Поощрять желание детей отражать полученные знания о белке в разнообразной продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации)

4. Обогащать  и активизировать словарный запас.

5. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе родного   ккрая.

Предполагаемый результат:

Ø расширение знаний о белке: внешнем виде, образе жизни;

Ø повышение уровня развития речи, обогащение словарного запаса;

Ø воспитание бережного отношения к воде;

Ø пополнение развивающей среды;

Ø воспитание заботливого, бережного отношения к диким животным.

Взаимодействие с родителями:

Вызвать интерес родителей к проектной деятельности в группе. Заинтересовать в оказании помощи в пополнении развивающей среды, в  подборе материала, атрибутов для игровой деятельности, дидактических игр, иллюстраций, фотографий, видео. Предложить родителям почитать детям книги:  стихи, сказки,  пословицы и поговорки  о белках,   посмотреть мультфильмы и  видео о белках,  сходить на прогулку в лес, в рощу.

Модели вопросов:

Что мы знаем о белках?

Что мы хотим узнать? 

Как мы узнаем?

- Спросим у воспитателей, мамы, папы, дедушки, бабушки.

- Посмотрим презентации, мультфильмы, видеофильмы про белок.

Календарный план реализации проекта

№п\п	Наименование	Цель	Дата	Взаимодействие с родителями
1.	Определение темы проекта.	Мотивация детей к началу проекта. Поддерживать интерес дошкольников к теме проекта.	26.11.	Подбор методического материала и литературы (художественной, познавательной).
2.	Информация родителей о начале проекта	Познакомить родителей с целью и задачами проекта.	30.11	Информационный лист для родителей о начале проекта.
3.	Цикл бесед по теме: «Что мы знаем о белках» Где живут белки? Где зимуют белки? Чем питаются белки? Зачем белке хвост?	Расширить и уточнить знания детей о белках. Воспитывать бережное отношение к зверькам (к белочке), желание заботиться о них.	В течении всего периода реализации проекта.	Консультация для родителей: «Что рассказать детям о диких животных?», «Учимся наблюдать».
4.	Наблюдение:   объект исследования - белки	Расширять кругозор  и   элементарные представления о белках. Развивать наблюдательность.	В течении всего периода реализации проекта	Привлечь родителей к совместным  прогулкам с детьми в выходные дни и наблюдении за белками.
5.	Показ презентаций,  обучающего видео «Знакомьтесь – белка»,  «Все о белках», «Белка, питание, среда обитания».	Обогащать  знания детей о  белках. Познакомить детей со средой обитания белок, их появлением на свет, чем питаются, где обитают.	2.12 7.12 8.12	Пополнение «библиотеки» книгами, презентациями, видео по теме проекта.
6.	Рассматривание энциклопедий, журналов, книг, картин  про белок.	Расширять кругозор и экологические представления.	В течении всего периода реализации проекта	Подбор литературы по проекту.
7.	НОД «Познавательное развитие» Ознакомление с животным миром на тему: «Белочкины секреты».	Расширять представление о белке, как о диком животном. Закрепить знания о внешнем виде животного. Воспитывать интерес к живому объекту природы.	7.12	Оформление папки «Знакомьтесь – белка»
8.	Рассматривание предметных картинок из серии «Дикие животные»	Учить различать по внешнему виду и  называть диких животных.   Совершенствовать умения видеть различия между взрослыми животными и детёнышами. Обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.	В течении всего периода реализации проекта	Пополнение уголка  природы: картинками,  фигурками животных.
9.	НОД «Речевое развитие» Составление рассказа по картине  «Белка с бельчатами»	Учить составлять небольшой связный рассказ  по сюжетной картине, используя имеющиеся знания и представления. Развивать связную речь, логическое мышление, внимания. Совершенствовать грамматический строй речи. Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы.	8.12
10.	НОД «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация (коллективная работа) «Бельчата»	Учить вырезать детали по контуру, наклеивать их согласно образцу; развивать чувство цвета, аккуратность, творческие способности; воспитывать желание  сопереживать.	11.12	Выставка работ  в приемной
11.	НОД «Художественно-эстетическое развитие» Лепка из пластилина «Белочки»	Совершенствовать умения лепить зверька, передавая его характерные особенности. Закрепить приемы лепки. Воспитывать  самостоятельность, желание доводить работу до конца.	3.12	Выставка работ в приемной
12.	НОД «Художественно-эстетическое развитие»  Рисование «Белочка с грибочком».	Учить изображать животное - белку, передавая в рисунке его характерные особенности. Развивать фантазию, чувство цвета,  аккуратность. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к животным.	7.12	Выставка работ в приемной
13.	Дид. /игры «Назови животное», «Чей детёныш», «Кто  где живёт? », «Кто лишний?», «Кого не стало?», «Кто чем питается?», «Кто как кричит?», «Собери семейку» «Зоолото».	Познакомить детей с особенностями внешнего вида и образом жизни белки.	В течение всего периода реализации проекта
14.	Разучивание пальчиковых игр «Белка вешает грибочки..»	Развивать память, мелкую моторику.	В течение всего периода реализации проекта
15.	Заучивание стихов, загадок, потешек  о белке.	Развивать память и чувство ритма, речь.	В течение всего периода реализации проекта	Подбор и разучивание с детьми стихотворений
16.	Импровизация стихотворений Т.Белозёров «Белка и шишки»	Развивать стремление  детей импровизировать на основе стихотворения, вовлекать в процесс драматизации и обыгрывания сюжета.	10.12
17.	Чтение художественной литературы:  Потешки «Белка щелкает орешки…», Т.Белозёров «Белка и шишки», «Белочка», рассказы Пришвин «Белка», В.Степанов «Белка», А.Прокофьев «Белка», Л.Кудрявцева «Расскажи мне, белочка…», О.Киселева «Сушит белочка на ветке…», отрывок из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…», Л.Толстой «Белка и волк».	Учить внимательно слушать худ. текст, актуализировать знания о дик. живоных, имитировать голоса животных. Прививать любовь к худ. литературе.	В течение всего периода реализации проекта	Привлечь родителей к чтению произведений по теме проекта.
18.	Беседа по безопасности: «Не трогать  животных!», «Не обижай животных! »	Совершенствовать знание правил поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание, взаимопомощь, внимательность, осторожность.		Размещение памятки
19.	Подвижные игры: «Белка прыгает прыг-скок», «Найди белку», «Кто быстрее соберет грибочки для белки?», «Перевоплощение в животного».	Познакомить детей с новой игрой и её правилами. Побуждать детей проговаривать слова игры вместе с воспитателем и действовать по сигналу.	В течение всего периода реализации проекта
20.	Игра - викторина «Что вы знаете о белках?»	Закрепить знания детей о белках Развивать логическое мышление, внимание, воображение, зрительную память. Воспитывать бережное отношение к природе.	14.12.
21.	Сюжетно-ролевые игры: «На прогулку в лес пойдем  и бельчонка там найдём», «Ветеринарная больница».	Продолжать работу по обогащению сюжета игры, личного опыта детей, расширять представления об окружающей действительнос­ти, игровой опыт детей.	В течение всего периода реализации проекта
22.	Просмотр мультфильмов  «Лесные путешественники», «Белочка и краски», «Песенка белочки»	Вызвать интерес к просмотру мультфильмов.
23.	Фотоколлаж «На прогулке мы встретили белку»	Приобщать родителей и детей к совместному творчеству.		Привлечь родителей участвовать  в создании коллажа.
24.	Игра - развлечение «Белочка в гости к нам пришла»	Создать условия для общения детей разных возрастных групп.	11.12.

Итоговое мероприятие:                                                             

     Защита детьми проектов  «Что я узнал о белках?», «Секреты белок».

 Игра - викторина «Что вы знаете о белках?»

Практический результат:

Реализация проекта помогла нам расширить представления детей о белках:  их внешнем  виде,  питании, образе жизни.  У детей появилось желание общаться с природой, отражать свои впечатления через разные виды деятельности. Дети научились понимать необходимость бережного отношения к природе.

ПРАКТИЧЕСКИЙ  МАТЕРИАЛ 

ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ПРОЕКТУ.

Беседы «Что мы знаем о белках?»

Задачи.

Расширить и уточнить знания детей о белках. Воспитывать бережное отношение к зверькам (к белочке), желание заботиться о них.

Где живут белки?

Белки не очень любят прямой солнечный свет и сырость. Обычно, это лес с большими деревьями, чтоб белка могла соорудить себе жилище. Белки устраиваются в дуплах, а если нет подходящего дупла, то используют гнёзда, но гнёзда закрывают крышей от ветра, дождя и снега, а дно выкладывают мхом для удобства. 

В развилине дерева, тоже можно обнаружить гнездо белки, такие гнёзда называют «гайно», они имеют округлый вид, а делается он из тонких веточек. Утепляется «гайно» мхом и собственным пухом. Высота беличьих гнёзд всегда разная, обычно, это 5 – 20 метров.  Кстати, белка может иметь до 15 мест проживания, а делает она это из соображений гигиены, так как в гнёздах заводятся паразиты.

Белка очень осторожный зверёк, который использует в строительстве жилища, второй выход, это помогает сбежать от врага. Первый и основной вход смотрит на восток, а второй уже как придётся – безопасность превыше всего. 

Она может поселиться на крыше дома, ведь обитание белки, зависит от еды, которую она сможет добыть. Где есть еда – там живут белки, но своё жилище он тщательно маскируют.

Белка – это отряд мелких и шустрых грызунов, которые живут во многих частях земного шара, исключение составляют Антарктида и Австралия. Белка — грызун мира! Белки живут везде!

Где зимуют белки?

Зимой белки живут в утеплённых гнёздах и дуплах, могут жить по 4 и более особей, так им легче согреваться. В холодную погоду белки закрывают вход мхом и согревают своё гнездо. Температура в гнезде может доходить до 20 градусов. Большой и пушистый хвост тоже помогает для согрева, белка сворачивается в клубок и утыкается в пушистый хвост. Белка очень хитрая и зимой их можно наблюдать в парках, так как там есть чем поживиться. В снежное время они передвигаются по деревьям, хотя запасы она делает и под корнями деревьев. 

Белка очень чувствует изменения погоды и если в солнечную и не морозную погоду вы не встречаете белок, в привычном месте, то ждите морозов. А если белки начинают резвиться и прыгать, то скоро наступят тёплые дни. Если вы проживаете в загородном доме, а белок подкармливаете круглый год, то они будут зимовать рядом с вами. Это уже из личного опыта, белки подкармливаются каждый день: орехи, семечки, фрукты. 

Белки не впадают в спячку, но становятся менее активны. Хотя всё зависит от места обитания! 

Сколько живут белки?

Белки конечно не долгожители и в дикой природе они живут не более 4 лет. На продолжительность жизни белки влияет среда обитания, погодные условия и корм.Некоторые белки могут умереть и спустя два года жизни – это если белка слабая (поражённая болезнью) или не приспособленная к добыванию пищи.  Вот такие короткие сроки жизни у белок, но это когда белка живёт в отсутствии человека, а человек для белки – это помощник в пропитании и он может увеличить срок её жизни.

В комфортных условиях для жизни, белка проживает от 10 до 18 лет. Я не говорю о белках в неволе, а говорю о жизни белок рядом с человеком: проживание в парках, проживание в лесном массиве или там, где располагаются дачные участки. Чем шире рацион питания и витамины, тем больше живёт белка. Белка должна быть активной - это тоже влияет на срок её жизни. Безопасность белки и умение уходить от опасности – увеличивает выживаемость белки. Ну и конечно физическое здоровье белки.

Если белка живёт в условиях, которые я описал, то белка проживёт до 13 лет.

Чем питаются белки?

Очень богатый рацион у белки, вы удивитесь, но он включает в себя более 130 наименований. Конечно, основная еда для белки — это семена хвойных деревьев: ель, сосна, кедр, пихта, лиственница.  В голодное время белки могут употреблять в пищу лягушек – интересно? Но вот такая интересная информация о питании белок!  Зимой белки питаются запасами и им хватает 35 гр в день. Осенью белки сушат грибы, таскают орешки, семечки и набивают свои кладовые. Лето для белки — это раздолье в еде, а в ход идёт всё: фрукты, овощи, ящерицы, птичьи яйца, личинки. В летний период белка съедает до 45 гр корма в день, а в период беременности до 90 гр. в сутки. 

Может ли белка жить в домашних условиях?

Подумайте, а надо ли вам это? Ребёнок может захотеть, иметь белку в квартире, тут главное правильно объяснить, что делать это нельзя!

Белка быстро привыкает к человеку, но останется к нему равнодушна. Белка не кошка и не собака и она не будет проявлять к вам любовь и преданность. Человек для белки — источник доставки пищи! 

Белка не проживёт в металлической клетке, а её срок жизни уменьшится в пять раз! Вот иметь белок в загородном доме — это самое то! У меня несколько белок, хотя я не могу отслеживать их, может они все разные, но кормим мы их исправно. Кормлением белок занимается жена и дочка. В этой статье есть видео про кормление белок! Фотографии белок тоже из личного архива. 

Конспект НОД  «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Тема «Белочка с грибочком».

Задачи:  

- учить детей изображать животное - белку, передавая в рисунке его характерные особенности: пышный большой хвост, коготки, ушки кисточками.

- закреплять и расширять знания детей о белке;

- развивать фантазию, чувство цвета,  аккуратность, опрятность при работе;  

- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к животным.

Предварительная работа:  Беседа о белке, рассматривания иллюстраций в книгах, картинок, фотографий.

Материалы и оборудование: картинка с изображением белки, сидящей на задних лапках, листы бумаги,  гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой.

Ход НОД

- Ребята, послушайте пожалуйста загадку:

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Сегодня мы   с вами будем учиться рисовать белку. Но сначала я вам предлагаю посмотреть, как живет белка в лесу (просмотр презентации).

Презентация сопровождается рассказом педагога с вопросами к детям.

- Какая белка по характеру? (быстрая, шустрая, ловкая, прыткая, проворная и др.)

- Как передвигается белка по лесу?

- Почему у неё задние лапы длиннее передних?

- Зачем белке такой большой хвост? Как он ей помогает в полете?

- Чем питается белка (летом, зимой)?

- Чем покрыто тело белки?

- Всегда ли шерстка у белки одного цвета?

- Почему меняется её окраска?

Показ педагогом последовательности рисования белки: расположение  животного на листе бумаги, форма туловища, головы, ушей, хвоста

- Но прежде, чем мы начнем рисовать, давайте сделаем физминутку.

Физкультминутка

Белка прыгала, скакала. (прыжки на месте)

К зиме кладовки заполняла: (наклоны)

Здесь – орешки, (поворот)

Здесь – грибочек, (поворот)

Для сыночков и для дочек. (шаги на месте)

Дети приступают к работе, звучит спокойная фоновая музыка природы, пенье птиц. Педагог контролирует работу детей, даёт рекомендации.

Дети рассматривают рисунки, рассказывают, что им понравилось, отмечают внешний вид и какая по характеру получилась белочка. В конце занятия игрушка-белочка угощает детей своими запасами - орешками из кладовой.

Конспект НОД  «Художественно-эстетическое развитие»

(коллективная аппликация)

Тема «Бельчата»

Задачи:  

- учить вырезать детали по контуру, наклеивать их согласно образцу;

- развивать чувство цвета, аккуратность, развивать творческие способности;

- воспитывать умение сопереживать, желание помогать и доброе отношение к белкам.

Оборудование: картинки с изображением животных, клеёнки, клей, кисточки, цветня бумага.

Предварительная работа: чтение сказок, рассказов; беседы о диких животных; рассматривание иллюстраций по теме.

Ход НОД

Воспитатель читает стихотворение.

Рыжий маленький зверёк по деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле, а на дереве в дупле.

Рыжий хвостик тут и там промелькнул вдруг по кустам.

Смотрит в след ей девочка, знает это белочка.

- Ребята,  кто к нам пришел в гости? (белочка)

- Белочка очень рада, что попала именно к нам и шла в гости не одна, а со своими бельчатами, но по пути она растеряла всех своих бельчат в траве и очень расстроилась и переживает.

-  Поможем белочке найти бельчат? (Да)

- Тогда садитесь за столы. Давайте вспомним, из каких частей тела состоит белка (голова, туловище, хвост, лапки)

- Вспомните, пожалуйста, как надо работать с ножницами?

- Только давайте сначала сделаем беличью зарядку.  

Физкультминутка.

В лесной глуши на елке

Жили-были два бельчонка. (Потянуться.)

Жили дружно, не тужили

И с зарядкою дружили. (Прыжки на двух ногах.)

Вставали рано поутру,

Изображали кенгуру. (Руки поднести к ушам.)

За уши лапками хватались

Вправо-влево наклонялись. (Наклоны в стороны.)

Дружно хлопали в ладошки (Хлопки в ладошки.)

И тянулись, словно кошки. (Круговые движения руками, потянуться.)

- Ну, а теперь проходите за столы, будем делать белочек.

По ходу работы, воспитатель обращает внимание на осанку детей.

- Наши бельчата ничего пока не видят. Что надо им нарисовать, чтобы они увидели маму белку и нас? (глазки)

- Посмотрите ребята, какие красивые бельчата у нас получились! Давайте позовем белку и скажем, что бельчата нашлись.

Белочка благодарит всех ребят, она очень довольна, что ее детки нашлись.

Конспект НОД  «Художественно-эстетическое развитие»

(лепка)

Тема «Белочки»

Задачи:

 - совершенствовать умения лепить зверька, передавая его характерные особенности (тело, мордочка, ушки, видеть пропорции и величину фигурки животного);

- закрепить приемы лепки пальцами: прищипывание, оттягивание, доводить работу до конца;

- развивать умение доводить начатое до конца;

- воспитывать интерес к лепке и бережное отношение у миру природы.

Ход НОД

-  Ребята, сегодня мы с вами будем лепить героев одной сказки. Эта сказка о лесных жителях - маленьких бельчатах и их маме Белочке. Послушайте, какая история с ними приключилась:

«В одном большом и красивом лесу, в дупле старого дерева жила-была мама  белка и ее дети. Бельчат было много. И все они были очень шустрые и  веселые. Мама Белка просто обожала своих деток. Однажды, теплым осенним утром, Белка покормила своих деток завтраком и строго-настрого наказала далеко от дома не уходить, а сама отправилась за грибами. Бельчата проводили  свою маму до ближайшего ручья и вернулись домой. Сначала дети играли в прятки, потом в салки, а когда пришло время обеда, мамы все еще не было дома и бельчата стали беспокоиться.  И тогда самый шустрый бельчонок сказал: «А что же мы сидим? Давайте пойдем и поможем маме принести корзину с грибами!» «Давайте!» - закричали остальные и все поскакали в разные стороны. И только один самый маленький остался дома, когда мама белка вернулась домой, то ее дома ждал только один бельчонок. «Как же  теперь в таком большом лесу  белке найти своих детей?».

- Как вы думаете, ребята, мы сможем помочь белке? Сейчас каждый из вас слепит по одному бельчонку и вернет его маме Белочке, а я вам буду помогать. Давайте посмотрим, из каких частей состоит белка: голова,  туловище, лапы,  уши, хвост.

- Сколько кусочков пластилина нам понадобится?

- Делим кусок пластилина на нужное количество частей. Лепим каждую деталь отдельно и соединяем все вместе. А чтобы наши пальчики немного размялись, сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Сидит белка на тележке

Продает она орешки: (сжимать, разжимать пальцы)

Лисичке - сестричке, (большие пальцы)

Воробью, синичке, (указательные, средние)

Мишке косолапому (безымянные)

Заиньке усатому. (мизинец)

Дорабатываются  детали. Белый пластилин наносится на живот, глазки, уши. Затем нос, зрачки. Теперь осталось нанести черный пластилин на кончики ушей, лап и хвоста, и бельчонок готов!

- А сейчас давайте вспомним, почему бельчата разбежались по лесу? Правильно, они хотели помочь маме собрать грибы. Давайте посадим бельчонка на листок и те, у кого еще остался пластилин, слепим по грибочку. А еще вы можете придумать своему бельчонку имя, чтобы мама белка в следующий раз могла позвать своих детей по имени.

- Спасибо, ребята, за помощь, белочка будет вам очень благодарна.

Конспект НОД «Речевое развитие»

Тема: Составление рассказа по картинке «Белка с бельчатами»

Задачи:

- активизировать словарь за счёт слов-названий частей тела животных, образа жизни,

- обогащать словарь (белка, бельчата, кисточки), 

- формировать умение детей описывать животных в сравнении, составлять

описательные рассказы с опорой на восприятие картины и на литературный

образец по аналогии;  различать и узнавать звук [Ч].

-   развивать активность детей в игровой деятельности,

-  воспитывать  интерес к живой природе, животным.

Материалы и оборудование: картина «Белка с бельчатами».

Ход НОД.

- Отгадайте ребятки, мою загадку:

Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная  зверюшка

Щёлкает орешки мелко,
Ну конечно это ...(белка)

- О ком эта загадка? А как  вы догадались? (ответы детей)

- Сейчас мы посмотрим на эту картину и узнаем, правильно ли вы отгадали загадку?

   - Кого вы узнали на картине? Все ли белки здесь похожи друг на друга? Нет, здесь есть мама-белка и дети-бельчата. Ребята, как называют маму? (белка). А как ещё можно назвать бельчат? (бельчонок, белочки, маленькие белки, варианты детей). А посмотрите, чем отличается мама-белка от бельчат? (она большая с пушистым хвостом и кисточками на ушах). А что делают бельчата и белка на картине? Белка ест орех, а кто знает, чем ещё питаются белки? А конфетами питаются? А как вы думаете, на картине лето или зима? А как догадались? Итак, какого цвета шубки? А какого цвета они станут зимой? Почему белочки меняют окрас? А как называется домик, где живёт белка с бельчатами? (дупло) Да, и сюда она складывает все запасы, которые делает на зиму. А скажите, что запасают белки на зиму? А зачем она делает запасы?

А я вам прочитаю рассказ о белке с бельчатами, а вы внимательно меня слушайте:

 Рассказ воспитателя.

«В лесу, в дупле большого дуба живёт беличья семья: мама - белка и бельчата. Бельчата очень похожи на белку: такие же пушистые, длиннохвостые и глазки у них, как бусинки. Даже шерсть  у белки и бельчат одинакового цвета. Прыгают с ветки на ветку, резвятся. А белка ест большой и вкусный орех. А когда она его доест, то будет заготавливать запасы на зиму: грибы, орехи, шишки. Так хорошо живётся беличьей семье в лесу».    

Физминутка «Живая картина»

- Раз у нас сегодня в гостях картина про белок, то вы будете бельчатами. Я буду рассказывать про то, чем занимаются бельчата, а вы их будете их  изображать.

«Рано утром проснулись бельчата и потянулись, попрыгали на месте, чтобы размять лапки. И тут мама-белка позвала их грызть орехи. Бельчата присели, поискали орешки, нашли и стали их есть. Поели бельчата и стали такими сильными, что стали сразу высоко-высоко прыгать по веткам».

- Ну, вы молодцы, прямо настоящие  бельчата .Садитесь пожалуйста на свои места и мы с вами поиграем в другую игру.

- Расскажите, кто изображён на картине? А что делают бельчата и  белка? Что любят  есть белки?  А как вы думаете, что будет делать наша белка, когда доест орех? А что ещё она  может делать? А зачем нужны запасы на зиму?

 Дидактическая игра «Найди звук [ч]»

- Я буду вам называть разные слова, а вы будете их внимательно слушать. И если вы услышите в слове звук (ч), как в слове "часы", то хлопните в ладоши один раз. Если же звука (ч) в слове нет, как, например, в слове "слон", то хлопать не надо. Понятно задание? На какой звук мы хлопаем в ладоши?  А сколько раз нужно хлопнуть? Попробуем поиграть, а я посмотрю, кто из вас лучше всех  запомнил правила и самый внимательный.

Слова: стол, щенок, чеснок, ласточка, рука, часы, ночь, собака, свеча, щука, медведь, чулан.

- А теперь давайте посмотрим, хорошо ли вы знаете слова .в которых есть звук [ч]. Сейчас каждый из вас по очереди скажет слово, в котором есть звук [ч].

- А  сейчас давайте ещё раз посмотрим на нашу картину и вспомним, что же мы узнали о ней.

- Кто у нас изображён на картине? Опишите, пожалуйста, белку и бельчат. Расскажите, что делают белки на картине? А кто может рассказать о картине всё целиком?

Конспект НОД

«Познавательное развитие»

(ознакомление с окружающим)

Тема «Белочкины   секреты».

Задачи:

- продолжать знакомить детей с животным миром и его обитателями; расширить представление о белке,  как о диком животном;

- закрепить знания о внешнем виде животного (голова, туловище, лапы, хвост, уши);

- дать понятие о месте обитания: где живет, чем питается, как приспосабливается к сезонным изменениям в природе;

- совершенствовать внимание, память, логическое мышление;

- развивать наблюдательность, любознательность, желание больше узнать о представителях животного мира;

- воспитывать интерес к живому объекту природы;

Предварительная работа

Чтение художественной литературы М.Пришвин  «Беличья память», Е. Чарушин «Никита-охотник», стихи, загадки, пословицы, считалки, пальчиковая гимнастика.

Оборудование: картинки и фотографии белки, материалы  для занятия рисования.

Ход НОД.

- Звериных и птичьих кладовых осенью в лесу много. Каких птиц и зверей, устраивающих на зиму кладовки, вы знаете? (Ответы детей). Сегодня мы поговорим как раз о таком зверьке. Послушайте о нем загадку:

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал.     (Белка)

- Как вы узнали, что это  белка? (Ответы детей).

- Запасы на зиму белка делает основательные – в разных местах, разные запасы, помногу. Очень по-хитрому собирает орехи. Раскачает ветку, прыгнет в сторону и смотрит. Какая ветка дольше качается, та и тяжелее, а значит орехов на ней больше. Вот на эту ветку белка влезает и скусывает орехи. Пустой или порченый орех сразу же распознает и ни за что не возьмет. Грибов белка на зиму запасает тоже очень много. И выбирает самые-самые лучшие. Сушит белка и мухоморы, надо полагать в лечебных целях. Высушенные грибы прячет в дуплах или под отставшую от деревьев кору. У грибов потом белка съест только шляпку, а ножку выбросит. Кроме грибов и орехов белка запасает на зиму желуди. Желуди – это с какого дерева? (Ответы детей).

- А вот как белка добычу свою прячет: выкопает ямку, аккуратно в нее положит добычу,  вобьет поглубже, а сверху еще земли и сухих листьев нагребет, чтобы никто чужой не учуял. Мало ли по зимнему лесу шатается зверушек - побирушек.  – Ребята, а  как вы понимаете эту пословицу? «Подальше положишь – поближе возьмешь». (Ответы детей).

- Случается, что чужаки съедают беличьи запасы. Но и сама белка, если наткнется зимой на чужие запасы, не постесняется и съест их. Часть запасов останется несъеденными. Это пойдет на пользу лесу: ведь весной они пустят корешки и прорастут.

-  Ребята, давайте немного поиграем с пальчиками.

Белка прыгала, скакала,

К зиме кладовки заполняла:

Здесь – орешки, тут – грибочек

Для сыночков и для дочек.

(Дети растопыривают пальцы, а затем начинают по очереди сгибать все пальцы, касаясь подушечками соответствующей ладони.)

- В конце осени белка сменит шубку с рыжей на серую. Как вы думаете, зачем? Кто еще меняет шубку к зиме? (Ответы детей).

- Когда наступают сильные морозы, белку не увидишь. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько дней.

- Кроме запасов белка любит полакомиться зимой сосновыми шишками. Сорвав шишку, белка устраивается где-нибудь в развилке среди веток. Шишку держит в передних лапках, скусывает зубами чешуйки шишки и губами достает жирные семена.

- Если зима выдалась суровая и длинная, белка ест кору, молодые побеги, почки. Срезает зубами веточку и, держа ее в лапах скусывает с нее кору и почки. Объест, сбросит вниз и за новую примется. Но эта еда не сытная, голодают белки при таком питании.

- Зато летом питание белки разнообразится личинками различных насекомых, муравьиными и птичьими яйцами, при случае и птенцами, а еще ягодами, плодами, сережками ив и осины.

- Как вы думаете, ребята, есть ли у белки в лесу враги?

- Настоящие враги белки это хищная птица ястреб, куница, ловко лазающая по деревьям. А когда белка спускается с дерева на землю, чтобы пополнить свои припасы, тут ее подстерегает лиса.

-  А сейчас пришло время поиграть.

Игра «Покажи отгадку». 

Нет у бедного берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц). 

 В птичник повадится –

Жди беды.

Рыжим хвостом

Заметает следы. (Лиса).

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка).

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга. (Олень).

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Еж).

Лежит замарашка

В щетинистой рубашке.

Хвост крендельком,

Рыло пятачком.

(Кабан).

- Для жилья белка строит одно главное гнездо на зиму и 2-3 летных, запасных. Эти запасные гнезда как дачи, в них белка отдыхает, прячется от хищников, пережидает летнюю жару. Если вдруг бельчатам угрожает опасность, то перетаскивает их в эти запасные гнезда. Летние гнезда легкие, продуваемые ветром. А вот зимнее гнездо сплетено и выстроено искусно, утеплено. Бывают, правда не очень трудолюбивые белки, которые приспосабливают под гнездо сорочьи и вороньи гнезда, прогоняя из них хозяек.

- По характеру белка шустрая, задиристая, деловитая. Давайте разберемся со значениями этих слов. Что значит «шустрая»? Задиристая? Деловитая? (Ответы детей).

- Рождаются бельчата крошечными, голыми, и слепыми. Уже через месяц у бельчат открываются глазки, тело покрывается нежной шерстью. А совсем скоро они станут такими баловниками и так надоедают своей матери своими выходками, что она уходит в запасное гнездо и там отдыхает от своих неугомонных детишек. Но к ночи, передохнув, она возвращается к деткам. Ведь белка – заботливая мать.

В случае нападения врага, белка старается его от гнезда отвести, убегая по стволам деревьев. Иногда прикидывается мертвой, падает на землю. Бывает так, что, спасая малышей, белка погибает.

Как только бельчата-сыновья подрастут, они покидают родителей. Бельчата-дочки уйдут в самостоятельную жизнь чуть попозже. Старые белки живут на прежнем месте, а молодые устраиваются на новом.

Сейчас я предлагаю вам нарисовать белку.

Игра - викторина «Что вы знаете о белке?»

Цель: обобщение знаний детей о белке.

Задачи:

- закрепить знания детей о белке;

- развивать у детей логическое мышление, внимание, воображение, зрительную память;

- формировать уважительное отношение к животным.

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: картинки с изображением диких животных, жетоны, комплект с картинками белки.

Ход игры:

Дети делятся на две команды, команды придумывают название.

За каждый правильный ответ команды получают шишку.

Побеждает команда, набравшая большее количество шишек.

Все участники игры награждаются сладкими призами.

Воспитатель:

- Животный мир богат и разнообразен. Мы встречаем наших любимых зверей и птиц везде. Грустно было бы жить без них на нашей планете. Рыбе нужны чистая вода, следовательно, нужно охранять наши водоёмы. В лесах, горах, степях есть животные, значит, нужно охранять их место обитания.

Человеку нужна Родина, а охранять природу – значит охранять Родину.

А сейчас я предлагаю вам начать игру «Что вы знаете о белке?»

1.     Где живут белки? (в лесу, парках)

2.     Как белка готовится к зиме?

3.     Делают ли запасы на зиму белки? (да)

4.     Что запасает в своих «кладовочках»?

5.     Как белки устраивают дома?

6.     Что делают белки, если в лесу не хватает корма? (собираются в большие группы и мигрируют в другой лес)

7.     Что не едят белки: цветочные почки, жуков, грибов, кору осины, ягоды? (кору осины)

8.     Сколько раз в год линяет белка? (2 раза)

9.     Кто может помочь белкам с постройкой гнезда? (дятел)

10. Как называется дом белки? (гайно)

Ребята, давайте немножко отдохнем и проведем физзарядку.

Физзарядка:

Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки прыгнув влево, 
На сучок она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево-вправо целый день
Прыгать белочке не лень.

Продолжаем игру «Что вы знаете о белке?»

Вопросы:

1.     Какой у белки характер? (шустрая, задиристая, деловитая…)

2.     Зачем белке хвост? (он служит рулем во время прыжков и одеялом, когда холодно)

3.     Кто враг белок? (совы, ястреб, куницы…)

4.      Опасен ли заяц для белок? (нет)

5.     Какими появляются на свет бельчата?

6.     Как белка заботится о бельчатах?

7.     Как люди относятся к белкам?

8.     Почему белки  постоянно грызут?(зубы постоянно растут, их необходимо стачивать…)

9.     Сколько обычно «дверей» в гнезде белки? (два)

10. Чьи дома занимают некоторые белки?

11. Покидают  ли  бельчата своих родителей? (Как только бельчата-сыновья подрастут, они покидают родителей. Бельчата-дочки уйдут в самостоятельную жизнь чуть попозже. Старые белки живут на прежнем месте, а молодые устраиваются на новом.)

Подведение итога.

Награждение победителей

Игра - развлечение «Белочка в гости к нам пришла»

Цель: Создать условия для общения детей группы.

Участники: дети, ведущий, Белочка.

Ход развлечения.

Ведущий: здравствуйте ребятки.

Отгадайте, о каком животном сейчас пойдет речь.

Я люблю орешки,    
А наряд мой прост:
Меховая шубка
Да пушистый хвост.

                                         (Белка)

Ведущий: как вы догадались, что это белка? (Ловко скачет, прячет орехи, сушит грибы.)

Ведущий: где живет белка? (В лесу, на  деревьях.)

Ведущий: Значит  какое это животное? (Дикое.)

Ведущий: послушайте еще одну загадку о белке:

Зверь пушной живёт в дупле,
Любит там сидеть в тепле,
Хоть дупло совсем не грелка.
Зиму там проводит …белка.

Ведущий: ребята, посмотрите кто к нам в гости пришел? (белочка)

Давайте поздороваемся с ней. Дети здороваются с Белочкой.

Ведущий: посмотрите, какая она красивая. Какого она цвета? Ребята, посмотрите какая у белочки шерстка. (Дети рассматривают белочку.)

Белочка: здравствуйте, ребятки. Я к вам в гости пришла и принесла корзинку с грибами. Давайте с ними поиграем.

Ведущий: посмотрите, грибы разной величины, есть грибы большие, а есть грибочки маленькие. Большие грибочки мы будем собирать в большую корзинку, а маленькие грибы в маленькую.

Белочка: как здорово вы играете. Посмотрите, что еще есть в моей корзиночке? Ребятки, а еще у меня в корзинке для вас шишки.

Ведущий: возьмите у белочки из корзиночки по одной шишке, рассмотрите их.

Ребята давайте потанцуем с шишками.

Белочка: спасибо вам, ребятки, за игру, с вами так весело. Ребята я хочу вам рассказать, как нельзя обращаться с белочками и чем нельзя нас белочек кормить. (Белочка показывает картинки и рассказывает про каждую.)

Ведущий: ребята давайте мы с вами слепим для белочки орешки и угостим её. У нас есть тесто, какого оно цвета? (желтое). Из него можно слепить орешки. Лепка орешки.

После того, как дети слепили, предложить положить орешки в корзинку – белочки.

Белочка: Спасибо вам большое ребята. С вами было очень весело и интересно. До новых встреч.

СТИХИ, ЗАГАДКИ, ПОСЛОВИЦЫ,

ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ   О БЕЛКАХ.

Загадки про белку

Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка)

Кто по соснам и по елям
Ловко скачет, ветки гнёт,
Видит, шишки где поспели,
И себе в дупло несёт? 
(Белка)

Проворная зверюшка
Живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,

Заготовила впрок.
(Белка)

 

Пословицы про белку

Крутится, как белка в колесе.

Белку ловить — ножки отбить.

Белка хвостом живет.

Скороговорки про белку

Белый снег. Белый мел.

Белый сахар тоже бел.  

А вот белка не бела.    

Белой даже не была.

Считалки про белку

Белки зайцев угощали,
Им морковку подавали.
Все орешки сами съели,
А тебе водить велели.

Сидит белка на тележке

Продает она орешки.

Кому два, кому три,

А водить то будешь ты!

Чистоговорка про белку

Натаскала белка орехов в дупло - будет ей всю зиму тепло.

Потешка про белку

Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок, кому в зобок,
Кому в лапочку.

Стихи про белку

***

В парке солнышко пригрело,
Белка на суку сидела.
Мы её кормили с рук, -
Белка наш пушистый друг!

***

- Здравствуй, белка!
Как живешь?
Как ты зиму проведешь?
- Я орешки припасла
возле теплого дупла.
Я по веткам поскачу,
Шишку с елочки схвачу.
Буду я тогда сыта,
Когда в лес придет зима.

***

Белка в шубке на меху,
Прыг, и с елки на ольху,
Ловко по деревьям скачет,
И в дубле орешки прячет.

***

Сушит белочка на ветке 
Гриб себе и гриб соседке. 
А соседка ищет шишки 
Для себя и для сынишки. 
А подружке даст орех – 
Хватит лакомства на всех!

***

Из дупла летят скорлупки –
Там хозяйка – в рыжей шубке,
С кисточками ушки,
Хвостик до макушки.
Ягодный сезон в лесу,
Все корзиночки несут,
И погрызть орешки
Уж нельзя без спешки.

Учимся, познаем, играем…

   

      

 

      

      

      

     

     

 

 

ИНФРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Учим детей наблюдать»

    Наблюдение за природой вместе с ребенком многие из нас считают занятием несерьезным, скучным и не особо важным.  Но это не так, ведь  именно всевозможные наблюдения как раз и учат ребенка думать, анализировать, сравнивать, систематизировать явления, находить связь  между причиной и следствием. К  тому же наблюдения за живой природой воспитывают эстетически и нравственно,  делают ребенка внимательным и чутким.

     Самые заметные наблюдения происходят в живой природе, особенно в мире растений. Наблюдая за деревьями и сравнивая то, как они выглядят зимой, весной, летом и осенью, ребенок сможет лучше осознать смену времен года. Хорошо бы выбрать одно деревце, которое растет вблизи от дома, и время от времени приходить к нему, чтобы понаблюдать за его жизнью. Для этих целей лучше всего подойдет береза, так как дети лучше всех отличают ее от других деревьев. Обратите внимание ребенка на ели и сосны. Спросите, изменились ли они с приходом  зимы и лета. Объясните что хвоинки - это те же листочки. Но маленьким иголочкам  в отличие от больших листьев,  солнечного света  и воды нужно меньше, поэтому они  не сбрасывают иголки и всегда зеленые.

     Следующая, не менее   важная и интересная тема детских наблюдений – наблюдения за животными и птицами. Беседа о животных  и птицах может заключаться в следующих вопросах: Где обитают?  Как называются их домики? Какого цвета может быть тот или иной зверек или птица? Чем питаются?  Пояснить, почему звери меняют окрас в разное время года?   Кто впадает в спячку в зимний период? Какие птицы и почему улетают с приходами холодов, а какие не улетают или наоборот прилетают к нам?

 В любом парке часто можно встретить белок, за которыми  можно понаблюдать и даже покормить. Ребенок может рассказать, из каких частей состоит этот забавный, маленький зверек. Обсудить его повадки и поведение.

  Прогуляться с ребенком можно и к водоемам, увидеть своими глазами реки, озера, ручейки. Поговорить о том, что зимой вода замерзает и почему это происходит.    Расскажите о  растениях  и жителях того или иного водоема. Многие насекомые, мелкие рачки вмерзают в лед зимой, но не погибают. А весной они отогреваются и оживают. Рыбы зимой опускаются на самое дно, так как внизу возле дна остается небольшая прослойка воды, которая не заледенела. Чем сильнее мороз зимой, тем меньше прослойка. Но рыбам все равно  хватает. Но а летом в водоемах можно купаться, ловить рыбу.

     Ну и если ваш ребенок испытывает интерес к насекомым, червячкам, букашкам и т.д. и его интересует вопрос: Для чего они нужны? Почему их такое множество летом, а  куда же они деваются зимой?  Поясните своему юному натуралисту, куда же прячется или засыпает  данная фауна. Если вы заметили старый или трухлявый пень, отверните кусочек его коры  и кого только не встретишь там: всевозможных жуков, гусениц, бабочек, мух и т.д. Если этот эксперимент вы проведете в зимний период времени, то эти жители не будут двигаться, так как  будут в оцепеневшем состоянии от холода. Но стоит взять одно насекомое и отогреть его теплым дыханием, оно сразу оживет и зашевелиться. Так и весной: пригреет солнышко и все бабочки, мошки  выползут из своих убежищ.

    Любой ребёнок знает, что лопатка невероятно нужная и полезная вещь, если, например, на улице зимой лежит снег, за счет нее можно будет понаблюдать за  тем, как чувствуют себя под снегом  растения. Раскопайте снег лопатой, разгребите старые опавшие листья и ребенок увидит, что там настоящая живая, зеленая травка. Наверное он очень удивится, но вы сумеете ему объяснить, что снег это теплое одеяльце для растений и кустарников, и под ним они себя чувствуют очень комфортно всю зиму до самой весны.

     Важно, чтобы в процессе наблюдения дети вели себя свободно. Превратив наблюдение в игру, когда дети испытывают от этого удовольствие, взрослый совмещает для детей полезное с приятным.

     Ну и завершить ваши наблюдения можно дома, прочтением книг,  по вашей «пройденной теме». Много интересных историй вы сможете отыскать у В. Бианки, например: «Синичкин календарь», «Где раки зимуют», «По следам», и др. А если в домашней видеотеке отыщутся подходящие мультфильмы их тоже стоит посмотреть вместе со своим чадом.  

     Тему наблюдений, их разнообразия, можно продолжать и продолжать с ребенком в любом возрасте. В этом вам поможет ваши фантазии, и конечно же желания. Желаем удачи!

Консультация для родителей

«Что рассказать детям о диких животных?»

Знакомство с природой будет не полным, если не рассказывать ребенку о диких животных. Без животных природа мертва. Самый маленький ребенок знает, что в лесу живут звери. Дети искренне сочувствуют зайчишке, за которым охотится лиса, им нравится веселая белочка, а как все любят злого жадного волка! Народная мудрость, выраженная в сказках, не зря наделила зверей человеческими качествами - этим она приближает детей к пониманию природы, будит в них интерес к жителям леса, к их жизни. Детей необходимо знакомить с внешним видом и повадками диких зверей, обращая внимание на характерные признаки каждого животного, давая правильные сведения.

  Нельзя, например, огульно утверждать, что одни звери и птицы полезны, а другие вредны. Все зависит от условий, в которые они попадают. Например, хорьки приносят вред тем, что уничтожают домашних птиц, а в степях они незаменимы в борьбе с грызунами. Лучше всего показывать детям в зоопарке живых обитателей наших лесов, степей, а также пустынь, джунглей и других мест обитания.

Покажите животных, известных им по сказкам и книгам: белку, бурундука, лису, зайца, медведя, волка, льва, тигра, обезьян и других животных. Лучше всего побывать в зоопарке в теплое время года, когда звери находятся на открытом воздухе. Подойдя к клетке, позаботьтесь о том, чтобы они были хорошо видны ребенку. Не следует показывать сразу всех зверей, лучше побывать в зоопарке несколько раз.

Белка. Дети хорошо знают белку, она      маленькая-с котенка. На затылке торчат ушки с кисточками. Обратите внимание детей младшего возраста на пушистую, рыжеватую шерстку, выпуклые черные глаза, на пушистый хвост, размером с саму белку. Белка подвижная. Внимание ребенка следует обратить на цепкие когти белки, рассказать, что она живет на деревьях и проворно лазает по веткам. Зубы у белки большие, изогнутые и очень острые, потому что она питается твердым кормом: орехами, семенами хвойных деревьев. Зимой белка линяет, у нее вырастает густая пушистая шерсть. Кисточки на ушах тоже вырастают и загибаются назад. Белка не впадает в спячку, но зимой спит много, особенно в холодное время.

Заяц. Рассматривая зайца, обратите внимание на его ноги. Расскажите, что во время прыжка заяц сначала выбрасывает вперед длинные задние ноги, а потом передние,  короткие. Если рассматривать следы зайца на снегу, то видны сначала следы задних ног, а затем передних. Заяц легко поднимается на горку, но спускаться с нее ему очень трудно. Прочитайте детям стихотворение:

Чьи это лапки на белом снегу наследили?

Кто-то по белому полю бежал.

Корешок чьи-то зубки точили,

На осинке кору обглодал.

Белым столбиком долго сидел,

Навострив свои длинные ушки,

А потом кувырком-

Полетел через голову со снежной горушки.

        Можно спросить у ребенка, почему заяц полетел с горки. Заяц норы не делает. Днем он лежит под кустиком, а ночью выходит на кормежку. Летом корма много, всюду есть трава, зимой же приходится трудно, заяц бегает на огороды, грызет капустные кочерыжки или находит и ест сено. А если ничего не находит, то глодает кору деревьев и кустарников. У зайца много врагов и лиса, и волк, и сова, и ястреб. Все они не прочь полакомится вкусной зайчатиной. Зимой зайца спасает защитная окраска под цвет снега. Недаром говорят: «Бел, потому и цел». Есть еще защита быстрые ноги. Не вступая в борьбу, заяц спасается бегством не от трусости, которую ему приписывают. Существует народная поговорка: «Заяц не трус, себя бережет».

Лиса. Рассматривая лису, скажите ребенку, что она немного похожа на собаку. У лисы красивая, густая, пушистая шерсть. Тело ее очень подвижно, оно может изгибаться, вытягиваться при беге. У лисы длинный пушистый хвост, при повороте он работает, как руль. Зимой на ногах у лисы отрастает густая шерсть, и говорят, что лиса ходит, как в валенках, и лапы у нее никогда не зябнут. Лиса всеядная, питается свежим мясом, охотится на зайцев, крыс, мышей, ест рыбу, лягушек, ящериц. Питается и растительной пищей: ягодами и плодами кустарников. Очень любит арбузы, прием выбирает только спелые. У лисы хороший слух и обоняние. Зимой она слышит, как мыши-полевки возятся и пищат под слоем снега. Лиса быстро раскапывает снег и ловит их. « Лиса мышкует». Летом она приносит большую пользу. У лисы много врагов, из которых самый опасный - волк. Про лисиц сочинили загадки, загадайте их детям: У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней?Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост - пушистая краса, кто же это?

Лось. Лось очень крупное животное. У него высокие ноги. Большие рога на тяжелой голове. Лось живет в лесах, встречается около болот и рек. Летом в жару он забирается в густой кустарник, любит залезть по шею в воду. Зимой лосям трудно, они перебираются в малоснежные места. Причем первыми идут лоси с лосятами, а следом взрослые особи. В голодное зимнее время лоси выходят к людям в поисках еды. Весной рождаются маленькие лосята. Мать прячет детей в укромном месте, но уже на 6-7 день они ходят за лосихой. Из-за длинных ног лосята не могут достать траву и встают на колени, чтобы прокормиться. Рога появляются через год. Лоси живут у нас в заповедниках и лосефермах. Маленькие лосята быстро приручаются, если их кормить молоком из бутылочки с соской. Лосей запрягают в сани или ездят на них в седле.

Волк. Волк очень похож на собаку. У него грубая, густая шерсть. Зубы у волка острые. Острое зрение помогает видеть в темноте, хороший слух - издалека выслеживать жертву. Волк питается в основном мясом и в поисках пищи может очень долго бегать вместе со своим многочисленным семейством- волчицей и подросшими волчатами. Зимой пищу найти трудно, и волк часто остается голодным. Живет волк в логове, которое устраивает недалеко от водоема. Загадайте детям загадки про волка:

Кто зимой холодной бродит злой, голодный?

Все клыками щелк. Кто же это? ( Волк)

Медведь. Первой любимой игрушкой многих детей бывает плюшевый мишка. И поэтому им очень интересно посмотреть на настоящего, живого медведя. Детей поражает громадное, неуклюжее тело медведя, покрытое бурым мехом, как теплой шубой. У медведя маленькие глазки и слабое зрение. Ноги при ходьбе он ставит внутрь пальцами и наружу пятками, поэтому медведя называют косолапым. Лапы у него сильные с голыми ступнями, как и у белого медведя. В народе медведя называют, босоногий мужик. Благодаря голым подошвам, медведь очень тихо подкрадывается, даже веткой не хрустнет.

      Питается медведь грибами, ягодами, орехами. Но особенно он любит, забравшись в улей, полакомиться медом. Медведь разоряет муравейники, съедая муравьев. Иногда медведи питаются рыбой. Часами медведь может сидеть с поднятой лапой и ждать, когда подплывет крупная рыба, затем ловко бьет ее лапой и подбирает. Осенью медведь усиленно питается, нагуливает жир, и ложиться спать на долгую зиму в берлогу.

Рекомендации для родителей по теме: «Зимовье зверей».

Родителям рекомендуется:

• Рассмотреть вместе с ребенком иллюстрации, фотографии с изображением диких животных живущих в наших лесах: лису, белку, волка, медведя, ежа, зайца.
• Рассказать об их повадках и особенностях внешнего вида, местах обитания, жилищах.
• Рассказать,  как звери готовятся к зиме (ежи и медведи впадают в спячку; белки, зайцы, лисы меняют шубки…)
• Поиграть в игры:

Д/и «Назови семью».

Мама белка, детеныш бельчонок (детеныши бельчата);

Мама зайчиха, детеныш зайчонок  (детеныши зайчата);……

Д/и «Подбери словечко».

Белка (какая?) – рыжая, шустрая…

Медведь (какой?) – бурый, косолапый…..

Лиса (какая?) – рыжая, хитрая…..

Заяц (какой?) – маленький, трусливый…..

Ёж (какой?) – колючий….. и т.д.

Д/и «Один много».

Медведь – медведи – много медведей;

Белка – белки – много белок;……

Д/и «Назови ласково».

Белка – белочка; волк – волчок; заяц – зайчик…….

• Отгадать загадки:

Зимой беленький,

а летом серенький. (Заяц)

Зимой спит,

летом ульи ворошит. (Медведь)

Лежала, лежала да побежала.

Лежала под ёлками

подушечка с иголками. (Ёж)

Рыжая хозяюшка

из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

и с собой унесла. (Лисица)

Не мышь, не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)

• Почитать ребенку  русские народные сказки:  

«Лиса и волк», «Зимовье зверей».