Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Проект "Моя семья в годы Великой Отечественной войны"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Проект "Моя семья в годы Великой Отечественной войны"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 385 Красносельского района

Санкт-Петербурга





Принято

Педагогическим советом ГБОУ

СОШ № 385

«___» ________________ 2015 г.

Протокол № ___

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ № 385

________________ Архипова Т.В.




ПРОЕКТ

историко-патриотической работы по теме:

«Моя семья в Великой Отечественной войне»













Санкт-Петербург

2015 г.

Составители:

Каминский Л.В. – преподаватель-организатор ОБЖ ГБОУ СОШ № 385

Красносельского района Санкт-Петербурга


Пояснительная записка

«Вспомним всех поимённо,

Горем вспомним своим...

Это нужно – не мёртвым!

Это надо – живым!»

Роберт Рождественский

«Реквием».

Всё дальше от нас День Великой Победы над фашизмом в Великой Отечественной войне – 9 мая 1945 года.

Победа далась нашей стране дорогой ценой: около 27 миллионов наших соотечественников пали в борьбе за свободу и независимость Отчизны. Миллионы получили тяжёлые ранения и увечья, своим здоровьем обеспечив Великую Победу. В России нет ни одной семьи, где бы не помнили о трагических событиях Великой Отечественной войны, где бы не чтили память о победителях, оставшихся в живых и павших на полях сражений. Особенно тяжёлая участь выпала на долю ленинградцев, оказавшихся в жесточайших условиях блокады их родного города, более 900 дней боровшихся не только с полчищами фашистских захватчиков, но и лютым холодом, голодом, постоянными обстрелами и бомбёжками, унесшими более миллиона жителей блокадного Ленинграда.

В ходе Великой Отечественной войны, когда решался вопрос о судьбе нашего Отечества, народ и армия проявили небывалый по силе патриотизм, который явился основой духовно-нравственного превосходства над фашистской Германией. Вспоминая тяжелые дни сражения за Москву, Г.К. Жуков отмечал, что «не грязь и не морозы остановили гитлеровские войска после их прорыва к Вязьме и выхода на подступы к столице. Не погода, а люди, советские люди! Это были особые, незабываемые дни, когда единое для всего советского народа стремление отстоять Родину, и величайший патриотизм поднимали людей на подвиг».

Что же такое «патриотизм»? Патриотизм – это любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы, защита Родины от врагов. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности, стремление защищать интересы Родины и своего народа. Исторический источник патриотизма – веками и тысячелетиями закреплённое существование обособленных государств, формирующее привязанность к родной земле, языку, традициям.

Сохранение памяти о ветеранах и участниках Великой Отечественной войны – наш священный долг как наследников их мужества и героизма. Одно из направлений военно-патриотической работы, направленной на сохранение памяти о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне – обращение к архивным данным Министерства обороны России, рассекретившим свои документы накануне 70-летия Великой Победы. В последнее время появилась уникальная возможность по отрывочным сведениям (фамилия, имя и отчество, дата рождения, населённый пункт призыва на военную службу и др.) полностью восстановить боевой путь фронтовика, по выпискам из приказов, наградным листам установить боевые награды и другие поощрения, которыми отмечались воины – победители; обстоятельства и место гибели погибших за свободу и независимость нашего Отечества.

Работа с архивными документами на сайтах Министерства обороны России «Память народа» и «Мемориал» даёт возможность каждому участнику проекта почувствовать себя сопричастными к делу, очень важному и нужному для всех живущих в нашей стране, стать маленькой частичкой команды, работающей над сохранением памяти каждого солдата, независимо от его звания, степени участия в войне и т. д.

Всё меньше остается живых участников той Великой войны, и о многих из тех, кто погиб на войне, у родственников нет каких-либо сведений. Поэтому, чтобы сохранить память обо всех, по возможности нужно установить все известные Министерству обороны данные о них.

Уникальные и не имеющие аналогов в мире проекты «Мемориал» и «Подвиг народа» являются вечным памятником великому подвигу нашего народа . Донести сведения, представленные на сайтах, до всех, кому дорога память о той страшной войне – вот главная цель проекта «Моя семья в Великой Отечественной войне».

Участие в проекте «Моя семья в Великой Отечественной войне» – это вклад каждого её участника в сохранение исторического наследия нашей страны, сохранение памяти обо всех, кто защищал Родину в годы Великой Отечественной войны.

Участники проекта «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» – это педагоги, сотрудники школы, учащиеся – неравнодушные люди, которые не просто знают о войне, её участниках, но и вносят собственный вклад в сохранение памяти о ней. Очень многие люди в нашей стране не знают о том, что документы военных архивов можно найти на сайтах Министерства обороны «Подвиг народа» и «Мемориал». Соединить материалы о войне, которые есть на местах, с данными военных архивов, можно только всем миром.

В ходе работы над проектом «Моя семья в Великой Отечественной войне» предусматриваются сбор и оформление материалов об участниках войны, содержащих:

материалы семейных и музейных архивов, воспоминания, письма и т. д.;

сведения об участнике войны, найденные на сайтах Министерства обороны «Мемориал» и «Подвиг народа» (данные о месте и времени гибели, месте захоронения, наградах и т. д.)

рассказ о том, как проходила исследовательская работа, где представлены результаты поисковой работы (переданы в семейный или музейный архивы, вручены родственникам и т. д.).

I. Цели проекта:

  1. Сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа, приобщение к традициям и культуре страны, развитие у учащихся лучших качеств патриотов России.

  2. Помощь родственникам погибших на войне или ветеранов и участников войны в поиске материалов об участии в Великой Отечественной войне, пополнение семейных и музейных архивных материалов достоверными сведениями из военных архивов, создание электронных баз данных об участниках войны отдельных семей, Красносельского района с учётом материалов сайтов «Мемориал» и «Подвиг народа» и т.д.)

  3. Возможное продолжение работы (сбор материалов о месте захоронения, переписка с военным архивом по уточнению данных и т. д.)

  4. Систематизация материалов о разносторонней проделанной работе по сохранению памяти о войне (уход за памятниками, оформление музейных стендов о войне и т. д.).

  5. Развитие у обучающихся высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

  6. Воспитание у обучающихся чувства глубокого уважения к героизму и мужеству воинов России, мощи и славе русского оружия, являющимся неотъемлемой частью величия Российского государства.

  7. Систематизация знаний обучающимися великой истории Российского государства, славных побед российских войск, которые сыграли решающую роль в истории России, а также памятных дат в истории Отечества, связанных с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества.

  8. Выявление методов и приёмов, используемых в воспитательной работе по формированию патриотического воспитания обучающихся в общеобразовательном учреждении.

Участие в проекте «Моя семья в Великой Отечественной войне» не ограничивается рассказом об одном участнике войны или одном каком-то деле. Собрав материал о своих родственниках, можно продолжать сбор материалов о своих знакомых и соседях. Участники проекта имеют возможность редактировать результаты своей работы, т. К. материалы могут дополняться новыми сведениями и, кроме того, сайты Министерства обороны продолжают пополняться.

Работа в ходе проекта «Моя семья в Великой Отечественной войне» не может быть остановлена. Её можно проводить систематически и активизировать в течение 2 - 3 месяцев перед Днём Победы каждый год. Материалы участники проекта могут собирать в течение года, а потом представлять свою работу для пополнения постоянно действующей экспозиции.

II. Задачи проекта:

  1. Вовлечь преподавателей и сотрудников школы, учащихся всех классов в историческо - патриотическую работу по установлению неизвестных фактов участия своих родственников в Великой Отечественной войне.

  2. Организовать практическую работу по изучению участниками проекта архивных и исторических материалов, связанных с участием их родственников в Великой Отечественной войне.

  3. Разработать приемлемые формы представления результатов историко-патриотической работы по установлению неизвестных фактов участия своих родственников в Великой Отечественной войне в виде постоянно действующей экспозиции.

  4. Организовать систематическое обновление постоянно действующей экспозиции с учётом изучения новой архивной информации о своих родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.

  5. Показать эффективные формы историко-патриотической работы в школе.

III. Модель проекта:

В ходе проекта предполагается:

  1. Изучение преподавателями и сотрудниками школы, учащимися под руководством преподавателя-организатора ОБЖ и классных руководителей, при активном участии близких родственников малоизвестных фактов участия своих родственников в Великой Отечественной войне.

  2. Самостоятельный и под руководством преподавателя-организатора ОБЖ поиск участниками проекта в различных источниках архивных документов, описывающих участие своих родственников в Великой Отечественной войне.

  3. Подготовка участниками проекта кратких сообщений, докладов, презентаций о своих родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.

  4. Самостоятельный и под руководством преподавателя-организатора ОБЖ поиск участниками проекта в различных источниках иллюстрационного материала для обеспечения наглядности подготовленной информации.

  5. Обработка подготовленных участниками проекта материалов и иллюстраций, оформление постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне».

  6. Систематическое обновление содержания постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне» с учётом подготовки новых материалов.

Гипотеза проекта: В условиях школы патриотизм может прививается в ходе работы с историческими материалами, раскрывающими традиции российского народа, героическую борьбу, подвиги. У школьников с начальных классов начинает формироваться как бы начало патриотизма, но если его не направлять, не реализовывать, то оно может остаться невостребованным, и школьники могут найти своё применение совершенно в другом.

Воспитание историей через историческую память и историческое сознание, ведущее к утверждению патриотизма как качества личности, представляет собой многообразный процесс, пронизывающий все стороны жизнедеятельности человека. Он протекает как в условиях воспитания, так и в более широкой сфере развития личности – сфере социализации. В нем принимают участие семья, школа, трудовой коллектив, Вооружённые Силы, средства массовой информации, учреждения культуры и досуга, иные звенья микро- и макросреды. В то же время формирование исторической памяти – не самоцель. Это лишь ступень к историческому сознанию, которое, в свою очередь, во многом предопределяет духовную жизнь человека, и в первую очередь – его гражданские качества.

Воспитанию принадлежит ведущая роль и в индивидуальном нравственном, умственном и физическом развитии человека.

Патриотизм – это качество нравственное, это сокровенное чувство, которое находится глубоко в душе человека. О патриотизме судят не по словам, а по делам человека.

Патриотом можно считать человека, постоянно укрепляющего своё физическое и нравственное здоровье, хорошо воспитанного, образованного и просвещенного, имеющего нормальную семью, почитающего своих предков, растящего и воспитывающего в лучших традициях своих потомков, содержащего в надлежащем состоянии своё жилище (квартиру, дом, двор) и постоянно улучшающего свой быт, образ жизни и культуру поведения, работающего во благо своего Отечества, участвующего в общественных мероприятиях или организациях патриотической ориентации.

Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Россия всегда была духовной страной с высокоразвитыми культурными традициями.

Развитие культуры и просвещения народов России имеет многовековую историю. Ещё в Киевской Руси первое упоминание об организации обучения и воспитания детей относится к X в. Уже во времена Петра I патриотизм считался выше всех добродетелей и практически стал российской государственной идеологией. В дореволюционной России существовала система образовательных учреждений, позволяющих эффективно решать задачи патриотического воспитания. Данные учреждения успешно готовили для российского государства специалистов как военного дела, так и гражданско-государственной службы. Речь идет о системе кадетского образования и императорских лицеев.

Сила патриотизма наших людей особенно ярко проявилась в годы Великой Отечественной войны, которая носила характер народной. «Вставай страна огромная, вставай на смертный бой!» – пели наши деды и прадеды, не щадившие жизни ради победы.

В истории России, в период Великой Отечественной Войны, Великая Победа над фашизмом была достигнута благодаря героизму советского народа, который носил массовый характер и был естественным проявлением патриотического духа нашего народа.

Чудеса патриотизма, героизма, храбрости проявили наши люди, защищая от фашистов родную землю.

В борьбе с врагами принимали участие подростки и даже дети. Многие из них за отвагу и мужество были награждены боевыми медалями и орденами. Валя Котик в двенадцать лет ушёл разведчиком в партизанский отряд. В четырнадцать лет за свои подвиги стал самым юным Героем Советского Союза.

Патриотизм актуален и в наше время. Это чувство, которое делает народ и каждого человека ответственным за жизнь страны. Без патриотизма нет такой ответственности.


IV. Программа работы по проекту

Этап

работы

Цели и задачи этапа

Основное содержание работы

Планируемый результат

Продукт

Сроки выполнения

Организационно-подготовительный этап

Осуществление анализа состояния историко-патриотической работы с учащимися школы.

Формулирование гипотезы.

Подготовка аналитической справки о возможных формах историко-патриотического воспитания в школе.

Изучение общественного мнения о возможных формах историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне».

Создание эскиза планшетов экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне».

Согласование места размещения экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне» и периодичности её обновления.

  • изучение литературы по теме: «Историко-патриотическое воспитание обучающихся средних образовательных учреждений»;

  • определение целей, задач исследования;

  • первичный сбор материала;

  • инициирование обсуждения вопросов историко-патриотического воспитания обучающихся на заседании методического объединения учителей школы, совещаниях классных руководителей, учителей-предметников;

  • изучение общественного мнения учителей и обучающихся школы по целесообразности внедрения историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • выявление актива обучающихся школы для участия в историко-патриотической работе;

  • создание творческой группы (классные руководители, учащиеся) для проведения историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • разработка плана работы творческой группы;

  • изучение творческой группой содержания и возможностей сайтов Министерства обороны России «Мемориал» и «Подвиг народа» с целью определения основных событий, способствующих активизации историко-патриотической работы в рамках внедряемого проекта.

  • обобщение собранных предложений в ходе изучения общественного мнения;

  • создание творческой группы по подготовке и внедрению историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • определение прогнозируемого списка родственников преподавателей, сотрудников и учащихся школы - ветеранов и участников Великой Отечественной войны;

  • разработка эскиза постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне».

  • программа работы творческой группы;

  • публикации на сайте школы.

2015

Внедренческий этап

Внедрение историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне».

Внедрение запланированных форм историко-патриотической работы с учащимися школы.

Создание необходимых организационных условий для самореализации, саморазвития каждого учащегося школы в процессе работы в проекте.

Систематизация результатов.

  • обсуждение запланированных форм историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне» с классными руководителями и учащимися школы;

  • окончательное утверждение эскиза постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • согласование с администрацией школы места размещения постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • оформление постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • разработка форм представления информационных материалов и их иллюстрирования в экспозиции;

  • систематизация результатов;

  • подготовка сборника методических рекомендаций по организации историко-патриотической работы с обучающимися школы.

  • разработка форм историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • создание необходимых организационных условий для реализации творческих способностей, саморазвития учащихся школы в процессе работы в проекте;

  • создание и размещение по согласованию с администрацией школы постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне»;

  • сплочение классных коллективов.

Постоянно действующая экспозиция «Моя семья в Великой Отечественной войне».

Статьи, публикации на сайте школы.

2015 - 2017

Итоговый

этап

Мониторинг эффективности историко-патриотической работы с учащимися школы.

Системный анализ проекта историко-патриотической работы «Моя семья в Великой Отечественной войне» как неотъемлего звена патриотического воспитания обучающихся школы.

Определение перспектив и путей дальнейшего развития и совершенствования форм и методов патриотического воспитания обучающихся школы.

Оформление и описывание опыта работы по патриотическому воспитанию обучающихся школы в рамках проекта «Моя семья в Великой Отечественной войне».

  • обработка, обобщение и корректировка полученных результатов;

  • соотнесение результатов реализации проекта с поставленными целями и задачами;

  • определение перспектив и путей дальнейшего развития и совершенствования форм и методов патриотического воспитания обучающихся школы;

  • проведение мероприятий (семинаров, круглых столов, конференций и др.) по вопросам реализации форм историко-патриотического воспитания, реализованных в проекте.

Эффективное историко-патриотическое воспитание обучающихся школы.

Аналитическая справка о результатах этапа и проекта в целом.

Статьи, публикации на сайте школы.

2017

Ожидаемые результаты:

  • активизация историко-патриотической работы с обучающимися школы;

  • оформление и систематическое обновление постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне».

  • V. Конечные продукты историко-патриотической работы:

  • Оформление и систематическое обновление постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне».

  • VI. Ресурсное обеспечение:

  • кадровый состав, готовый к ведению историко-патриотической работы. Классные руководители всех классов школы, преподаватель-организатор ОБЖ – руководитель историко-патриотической работы, руководитель проекта;

  • материально-техническая база соответствует задачам планируемой историко-патриотической работы: есть два кабинета информатики и необходимая техника – для создания материалов постоянно действующей экспозиции; актовый зал оборудован проектором – для проведения открытых мероприятий, встреч обучающихся 6 - 8 классов школы с ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, жителями блокадного Ленинграда, ветеранами Вооружённых Сил России, посвящённых знаменательным событиям;

  • финансовая обеспеченность историко-патриотической работы: возможность выделять дополнительные средства на развитие и реализацию проекта из внебюджетных поступлений ОУ.

  • VII. Критерии и показатели эффективности историко-патриотической работы, в т. ч. описание системы мониторинговых исследований за ходом реализации проекта:

  • открытость историко-патриотического воспитания обучающихся школы;

  • ориентация патриотического воспитания обучающихся школы на требования Федерального закона «Об образовании»;

  • реализация субъективной позиции обучающихся и родителей на необходимость патриотического воспитания в ОУ;

  • удовлетворённость родителей результатами патриотического воспитания школьника, его социальной позицией;

  • привлечение ветеранов и участников Великой Отечественной войны, жителей блокадного Ленинграда, ветеранов Вооружённых Сил России на встречи с обучающимися школы, посвящённые знаменательным историческим событиям;

  • повышение участия родителей в активизации патриотического воспитания обучающихся класса, школы;

  • повышение имиджа школы в системе образования в целом.

  • VIII. SWOT-анализ потенциала ОУ для проведения историко-патриотической работы, в т. ч. описание опыта работы в данном направлении

    Сильные стороны
    • Слабые стороны

    • Открытость школы, учителей к внедрению нового.

    • Высокий профессиональный уровень преподавателей.

    • Наличие опыта проведения патриотического воспитания обучающихся школы.

    • Установившееся общение с ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, жителями блокадного Ленинграда, ветеранами Вооружённых Сил России Красносельского района Санкт-Петербурга.

    • Наличие работоспособного сайта (обновляется 2 - 3 раза в неделю).

    • Возможности

    • Угрозы (риски)

    • Оформление и систематическое обновление постоянно действующей экспозиции «Моя семья в Великой Отечественной войне».

    • Организация встреч учащихся школы с ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, жителями блокадного Ленинграда, ветеранами Вооружённых Сил России, посвящённых знаменательным событиям.

    • Риск формализма.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-114225

Похожие материалы