ПРОЕКТ
ПО
ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Воспитатель
МБДОУ №5
Хакунова М. А.
Вид проекта: творческо –
информационный.
Продолжительность проекта:
долгосрочный.
Участники проекта: дети старшего
дошкольного возраста.
Основное направление проекта:
предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма.
Мероприятия проводятся в свободное от занятий время в виде бесед, викторин,
занятий познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтение
художественной литературы, отгадывания загадок, кроссвордов; развивающие,
познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры, игры – соревнования,
праздники, оформление уголка по Правилам дорожного движения.
Актуальность темы: Проект посвящен
актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков
безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана с тем, что
у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на
дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать
что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в
частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного
поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех
участников проекта.
Известно, что привычки, закреплённые
в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в
обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского
дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Поэтому изучение Правил
дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а
способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил
дорожного движения.
Цель: формирование навыков безопасного
поведения на дорогах.
Задачи:
• Создавать условия для сознательного
изучения детьми Правил дорожного движения;
• Развитие у детей способности к
предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению
адекватного безопасного поведения.
• Вырабатывать у дошкольников привычку
правильно вести себя на дорогах;
• Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Предполагаемый результат:
• Воспитать грамотного пешехода.
• Уметь ориентироваться в чрезвычайных
ситуациях, искать пути решения выхода их них.
• Снизится процент ДДТТ (детского
дорожно-транспортного травматизма) с участием детей.
Работа воспитателя при подготовке к
проекту:
• Консультации.
• Создание и разработка картотеки
дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного
движения.
• Подбор материала о Правилах дорожного
движения.
Материал:
элементы дорожных знаков, картинки с
изображением ситуаций на дорогах, детские машины-каталки, элементы костюма
постового(фуражка, жезл), фартуки с изображением автомобилей, светофора, рули,
конструктор-трансформер, информационное поле по дорожному движению.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
1. Подбор материала по Правилам дорожного
движения.
2. Рассматривание рисунков, фотографий о
дорожных ситуациях.
3. Просмотр видеоматериала.
4. Знакомство с литературными
произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М.
Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука
города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая
машина», Н. Носов «Автомобиль» и т.д.
5. Изготовление дидактических игр по ПДД.
6. Использование игр:
Дидактических: «Подумай – отгадай»,
«Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери знаки»,
«Угадай-ка», «Объясни» и т.д.
Подвижных: «Воробышки и автомобиль»,
«Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.
7. Подбор материала для разработки модуля
«Правила дорожного движения».
Основной этап работы:
- Проведение
мероприятий по модулю «Правила дорожного движения».
- Обыгрывание
дидактических и подвижных игр по ПДД.
- Решение
игровых ситуаций.
- Викторины
по ПДД.
- Проведение
с воспитанниками тематических досугов и развлечений:
Игра-путешествие «Светофорик и дорога»
Экскурсия к дороге
Викторина «Дорожная азбука»
«Знаки вокруг нас»
«Твой приятель – светофор»
«Зачем нужны дорожные знаки»
«Наш город»
«Какие дорожные знаки встречаются тебе по дороге в детский сад»
«Мы – пассажиры»
«Мы – пешеходы»
«Красный, желтый, зеленый»
«Основные части улицы»
«Правила поведения в общественном транспорте»
- Проведение
экскурсий к перекрестку «Правила маленького пешехода»
- Оборудование
детской игровой площадки по Правилам дорожного движения
- Пополнение
и обновление атрибутов к сюжетно – ролевым играм «Дорожное движение»,
«Город – транспорт» по Правилам дорожного движения
- Изготовление
учебно – дидактических пособий( дидактические игры, демонстрационный
материал, плакаты)
Заключительный этап:
- Инсценировка
рассказа Степанова «Не играйте, дети, на дороге!» для детей младшей
группы.
Таким образом, в результате реализации
проекта мы получили следующие результаты:
- повышение эффективности обучения
дошкольников по ПДД;
- у воспитанников сформированы навыки
безопасного поведения на дорогах, они не только знают правила дорожного
движения, но и применяют эти знания в дорожных ситуациях, что
способствует актуализация в будущем потребности в безопасном образе жизни в
сфере дорожного движения.
- создание открытого образовательного
пространства
Список используемой литературы:
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.
Стеркина. «Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение,
2007.
Белая К.Ю. Я и моя безопасность.
Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. –
48
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина,
М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл
работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство
АСТ-ЛТД», 1997.
Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице».,
«Детство-пресс», 2008
Храмцова Т.Г. «Воспитание безопасного
поведения в быту детей дошкольного возраста» Учебное пособие. – М.:
Педагогическое общество России, 2005.
Л.Б. Поддубная « Правила дорожного
движения подготовительная группа», - Волгоград, « Корифей», 2009.
Ф.С. Майорова « Изучаем дорожную
азбуку», М., « Издательство Скрипторий 2003», 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.