Проект "Не учись безделью, а учись рукоделью"

Муниципальный фестиваль учебных проектов

«Фейерверк проектов»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

муниципального образования Кандалакшский район

Автор работы: команда «Создавай будущее сегодня»  5 – 6 классов

ПРАКТИКО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ «СОЦИАЛЬНЫЙ» ПРОЕКТ:

Тема работы:  «Не учись безделью, а учись рукоделью»

Руководители проекта: Быкова Елена Апполинарьевна, учитель технологии;

    Стрекаловская Марина Александровна, учитель английского языка

г. Кандалакша

2024

Оглавление

1.     Паспорт проектной работы ………………………………………..3-4

2.     Описание работы. Введение……………………………………….4 – 6

3.     Описание проектной работы и её результаты…………………… 6 – 7

4.     Рефлексия деятельности ………………………………………….. 7 - 9

5.     Список использованной литературы……………………………  9

6.     Приложение ……………………………………………………….10

Паспорт проектной работы

Название проекта: «Не учись безделью, а учись рукоделью»

Номинация: Практико – ориентированный «Социальный» проект

Направление: Гуманитарное направление

Авторы проекта: команда «Создавай будущее сегодня»  5 – 6 классов

Руководители проекта: Быкова Елена Апполинарьевна, учитель технологии;

Стрекаловская Марина Александровна, учитель английского языка

Сроки выполнения проекта: декабрь 2023 года – февраль 2024 года

Актуальность проекта: существуют самые разнообразные профессии. Все они приносят определённую пользу обществу. Но у школьников представление о  профессии швеи  весьма поверхностны.

Мы выбрали эту тему, так как хотели показать, как интересен и разнообразен мир швеи. Швея знает, как изготовить изделие своими руками. Нитки, пуговицы, иголки, материалы, лекала, ткани –  помощники рукоделия швеи. В  руках  мастера  отрез ткани превращается в  шедевр творения.

С этой целью мы провели анкетирование  среди учащихся начальной школы. Результаты опроса показали, что учащиеся начальной школы  недостаточно  знают о профессии швеи.

Краткое описание проекта:

1 этап: Подготовительный:

- выявление проблемы и её актуальности;

- изучение  литературы  по данному вопросу;

- постановка цели и задач проекта;

- проведение и анализ необходимых опросов;

- распределение ролей и обязанностей участников проекта;

- составление перспективного плана работы над проектом.

2 этап: Практический.

- подготовка и  проведение  мероприятий по проекту «Не учись безделью, а учись рукоделью»;

- размещение на сайте школы  информации о реализации проекта;

- привлечение средств массовой информации к освещению деятельности  участников социального проекта.

3 этап: Заключительный:

- анализ  проделанной работы;

- поощрение участников проекта.

Контактная информация:

 Быкова Елена Апполинарьевна, т. 89113316834;

Стрекаловская Марина Александровна, т. 89113406827; e-mail: [e-mail]

Введение

Актуальность выбранной темы

Мы живем в мире, в котором  существуют самые разнообразные профессии. Все они приносят определённую пользу обществу. Но у школьников представление о  профессии швеи  весьма поверхностны.

Проект мы назвали «Не учись безделью, а учись рукоделью», считаем, что  важно знать  о профессиях знакомых с раннего детства.  Мы хотели показать, как интересен и разнообразен мир швеи. Швея  шьёт  изделие своими руками. Нитки, пуговицы, иголки, материалы, лекала, ткани –  помощники рукоделия швеи. В  руках  мастера  отрез ткани превращается в  шедевр творения.

 Проект «Не учись безделью, а учись рукоделью» направлен на оказание помощи учащимся начальных классов   в профориентации: ребята знакомятся с  профессией  швеи. 

Проект способствует формированию у  участников проекта ответственности,  приобретения практического опыта  в социально - значимой деятельности.

Новизна данного проекта заключается в том, что он предусматривает включение в работу волонтёров 7 – 8 классов, начиная с планирования и организации  мероприятий до их завершения и  анализа, (не только  расширить и закрепить представление  о профессии швеи, но и изготовить изделия своими руками)

Цель проекта: расширить и закрепить представление о профессии швеи.

Задачи:

Ø Закрепить знания учащихся о профессии швеи;

Ø Расширить кругозор и познавательный интерес учащихся к профессии швеи через организацию  и проведение мероприятий по теме проекта;

Ø  Воспитывать ценностное отношение к профессии швеи;

Ø Поощрить творческие проявления учащихся в реализации проекта.

План:

Этапы реализации проекта	Сроки	Механизм реализации проекта
1этап Подготовительный	04.12.23-12.12.23	На данном этапе была  изучена социальная проблема, её актуальность: проведено исследование в форме анкетирования и опроса, определены цель, задачи  проекта. Названы партнёры и спонсоры проекта, составлен план социально – значимых мероприятий.
2этап Практический	14.12.23-14.02.24	Данный этап  включал работу по подготовке и проведению плановых мероприятий: анкетирование, презентация проекта, беседы, конкурсы рисунков. Проведены экскурсии, литературная гостиная, познавательные викторины, мастер – классы. Приняли участие в конкурсе видео - чтецов, устном журнале, флешмобе.  В завершение этапа дана  оценка мероприятий и анализ результатов деятельности.
3 этап Заключительный	15.02.24-16.02.24	Этот этап является аналитическим:  подведены итоги проведенных  мероприятий, анализ работы и её перспективы. Выпущены фоторепортажи,  буклеты, презентации  проекта.

Условия реализации проекта

Целевая аудитория:

- учащиеся начальной школы

Партнёры и спонсоры:

- Ермакова Любовь Анатольевна,  советник  директора по воспитанию школы № 20 с. Лувеньга;

- ИП Звягина Наталья Вячеславовна

Срок реализации проекта: декабрь 2023 г. – февраль 2024 г.

Необходимые средства, материалы

Сувениры	Цена товара	Количество	Стоимость
	50 рублей	20 штук	1000 рублей

На  благодарственные письма, дипломы, диски СД- RW, альбом и карандаши для рисования  материальных затрат не было. Средства были выделены администрацией школы. Отрезы ткани разных видов и размеров  предоставила для проекта ИП Звягина Наталья Вячеславовна. Стоимость данного проекта составила 1000 рублей.      

Описание проектной работы и её результаты

 План – график подготовки и реализации проекта

№	Формы и методы работы	Дата
		Декабрь	Январь	Февраль
1.	Анкетирование учащихся по знанию  о профессии швеи	4
2.	Презентация проекта  «Не учись безделью, а учись рукоделью» ученикам и учителям школы	7
3.	Обращение к партнерам и спонсорам	12
4.	Беседа  на тему «Без топора не плотник, без иглы – не портной»	14
5.	Проведение конкурса рисунков по теме « Швея – рукодельница»	20
6.	Экскурсия в мастерскую «Технология»		16
7.	Видео-конкурс чтецов на тему « Озорные мастера»		19
8.	Мастер – класс «  Профессия в кроссвордах»		24
9.	Литературная гостиная «Путешествие в мир легенд швейного дела»		29
10.	Устный журнал «Легенда о напёрстке»		30
11.	Диалоговая беседа «Истории об игле, булавке, ножницах, утюге»		31
12.	Конкурсы «Знатоки швейного дела»			6
13.	Мастер – класс «Волшебная строчка»			8
14.	Фототерапия «Швейное царство»			13
15.	Флешмоб «Швея – профессия умелых мастеров»			14
16.	Завершение проекта ««Не учись безделью, а учись рукоделью».			16

Методы:  изучение и анализ литературы, изучение СМИ, интернет – ресурсы, анкетирование, интервьюирование, экскурсия, анализ полученных данных.

Ресурсы, задействованные для реализации проекта: творческая группа: классные руководители начальной школы, администрация, родители учащихся, волонтёры.

Полученные результаты, методы оценки результативности проекта

Ø количественные показатели успешности: в проекте были задействованы учащиеся 1-4 классов (11 человек), волонтёры -  учащиеся 6,7,8 классов (9 человек), классные руководители (4 человека), родительская общественность  (6 человек), партнёры (3 человека), спонсоры проекта (1 человек);

Ø успешность и эффективность реализации проекта: созданы условия для организации мероприятий, направленных на знакомство младших школьников  с профессией швеи; принимают участие учащиеся  разного возраста;

Ø показатели социального развития личности:

наблюдается положительная динамика уровня развития личности: не знал – узнал (расширение знаний о профессии); развитию чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи;

Ø конечный результат достигнут.

Обоснование практического значения проекта, завершённый продукт

Практическая значимость проекта « Не учись безделью, а учись рукоделью»  заключается в том, что результаты проекта  можно  использовать для дальнейших исследований по данному направлению. Материалы данного проекта могут быть полезны классным руководителям.

Дальнейшее развитие проекта

Мы планируем продолжить развитие проекта с  расширением знаний о мире профессий и специальностей через информационные и конкурсно – игровые развлекательные   мероприятия.

Рефлексия деятельности:

Анализируя результаты деятельности, можно сказать, что цель и задачи проекта были достигнуты.

В проекте приняло участие  человека.

 Организованы и проведены мероприятия   учащимся начальной школы.

Все мероприятия освещались  на сайте. Деятельность, осуществляемая в рамках социального проекта, направленная  на оказании помощь детям  в  знакомстве с новыми профессиями будет  продолжена.

В реализации проекта, мы шли к поставленной цели, решая все задачи. В процессе  работы над проектом мы получили большой опыт. Творческие дела объединили нас с учащимися школы и  учителями. Мы будем продолжать работу в этом направлении,  и привлекать  к участию всех ребят и родителей.

 Список использованной литературы:

1.     Шалаева, Г. П. Большая книга профессий : [для мл. школьного возраста] / Г. П. Шалаева. - Москва: АСТ, 2010. - 239 с. : ил.

2.       Юрмин Г. А. Все работы хороши, выбирай на вкус : [для мл. шк. возраста] / Георгий  Юрмин. – Москва: Детская литература, 1986. – 61 с., ил

3.     Все работы хороши [Текст]: стихи и рассказы [для младшего школьного возраста]. - Москва: Детская литература, 1986. – 56 с. : ил.

Интернет-ресурсы

1.  Справочник  профессий  [Электронный  ресурс].  –  Режим  доступа:

http://prof.biografguru.ru

2.  ПрофГид:  Центр  профориентации  Эльмиры  Давыдовой  [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: http://www.profguide.ru

Приложение

Анкетирование № 1

Ваши близкие (родители, бабушки) умеют шить?

             Да

             Нет

1.     Профессия швеи вас привлекает?

§  Да

§  Нет

2.     Что вас в профессии швеи привлекает?

§  Творческий характер

§  Польза людям

§  Хороший заработок

§  Другое

Анкетирование №2

1.     Получили ли Вы новые знания о профессии швея?

 Да

 Нет

2.     Появился ли  интерес к профессии швеи?

 Да

 Нет

3.     Хотели ли Вы научиться шить?

 Да

 Нет

4.     Считаете ли Вы, что умение шить важно и необходимо в жизни?

Фотогалерея  проекта