Проект по экологии "Формирование экологической культуры у младших школьников»

ТОГАОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат г. Котовска».

Педагогический проект

«Формирование экологической культуры у младших школьников»

                                                         Подготовила: воспитатель

                                                                                     Коньшина А.М.

                                        Котовск 2013

Цель проекта : Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры).

Задачи проекта:

Обучающие:

• Учить детей быть ответственными за свои поступки.
• Формировать культуру поведения в природе.
• Обогащать представления об окружающем мире.

Развивающие:

• Способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение).
• Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы.
• Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться.

 

Гипотеза: Экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем её уровень.

Механизмы достижения цели и задач проекта:

Реализация проекта осуществляется через:

·         экологические беседы; 

·         наблюдения в природе; 

·         уроки доброты; 

·         экскурсии в природу; 

·         целевые прогулки; 

·         экологические акции;

·         решение экологических ситуативных задач;

·         чтение художественной литературы;

·         обсуждение ситуаций;

·         трудовой десант;

·          «Красная книга природы»;

·         «Лесная аптека» (рассматривание иллюстраций и беседы с детьми, поиск лекарственных растений на участке, беседы о правилах сбора растений);

·         выставки и экспозиции;

·         экологические развлечения, досуги, праздники;

·         экологические игры (дидактические, имитационные, игры-моделирование экосистем, игры-путешествия, сюжетно-ролевые игры, соревновательные, подвижные);

·         экологические сказки;

 Ожидаемые      результаты

Воспитанники должны знать

• Основы экологической культуры.
• Некоторые особенности природы своего края..
• Значение природы для человека.
• Группы растений и животных.
• Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.
• Правила поведения в природе.
• Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

Воспитанники должны уметь:

• Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
• Выполнять правила личной гигиены.
• Различать изученные растения, животных.
• Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя.
• Подкармливать птиц в простейших кормушках.
• Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
• Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством воспитателя.

Описание проекта.

Этапы и сроки проведения проекта:

I этап (подготовительный): моделирование цели и задач – сентябрь.

Формирование цели и задач, прогнозирование результатов работы;

выбор оптимальных видов (форм и методов) деятельности;

планирование предстоящей деятельности, разработка проекта и рабочего плана реализации проекта;

диагностика обучающихся воспитанников на начало реализации проекта;

II этап (основной): реализация проекта – октябрь-апрель.

Организация познавательных экскурсий в природу;

проведение занятий по здоровому образу жизни в виде викторин, бесед, сюжетно-ролевых игр и т.д.

проведение открытого занятия  по защите ученических проектов и закреплению полученных знаний, умений и навыков.

III этап (заключительный): анализ результатов проекта – май.

Проведение диагностики воспитанников  при завершении проекта.

РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№ этапа	Сроки реализации	Содержание этапа	Отметка о выполнении
I этап Подготовительный	03-20.09.2013г.	Формирование цели и задач. Разработка диагностического инструментария для оценки результативности  проекта. Диагностика  обучающихся на начало реализации проекта.	Весь этап выполнен в полном объеме в установленные сроки.
II этап Основной реализация проекта	.02.09	Викторина: «Экологический калейдоскоп».
	11.09.	Акция: Чистый берег.
	1809.	Практическое занятие: «Посадка комнатных растений».
	19.09.	Воспитательное занятие: «Как ухаживать за растениями».
	03.10	Тематическая экскурсия  в лес: «Краски осени»
	12.10	Воспитательное занятие: «Я житель планеты Земля».
	13.11	Викторина: «Знатоки природы»
	15.11	Практическое занятие: «Птичья кормушка»
	23.12	Воспитательское занятие: «Планета в опасности».
	13.01-14.01	Выпуск газеты «Экологический вестник».
	06.02	Воспитательское занятие с использованием ИКТ «Экология глазами детей».

	14.03	Защита ученических проектов: «Лекарственные растения Тамбовской области»
	01.04	Воспитательское занятие: «День птиц».
	02.04.	Экскурсия на станцию Юных натуралистов «Накорми животных».
	08.04.	Конкурс рисунков «Природа в опасности».
	15.05	Экологическая игра: «Берегите природу».
III этап –заключительный. Анализ результатов проекта «Юные экологи  »	22.05	Воспитательское занятие с использованием ИКТ «Рощи да леса, всему миру краса» Подведение итогов реализации проекта.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1.     Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец “Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

2.     Королева А.В. “Естествознание для малышей” журнал “Начальная школа” 1998г. №10

3.     Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П “Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

4.     Молодова Л.П. “Игровые экологические занятия с детьми”

5.     Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей дтского сада – М.:Просвещение,2001.

6.     Ростов н/Д:ТИ “Учитель”, 2002.

7.     Рыжова Н.А “Не просто сказки”(экологические работы).