Проект по финансовой грамотности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Комсомольская средняя общеобразовательная школа»

Направление науки: «Исследовательский проект»

Номинация: «Финансовое планирование»

Тема: " Деньги и их роль в жизни героев Н.В Гоголя и А.С. Пушкина в современном мире"

Автор: Мячина Виктория Александровна

Руководитель: Белова Наталия Владимировна

 Образовательная организация: МБОУ "Комсомольская СОШ"

2023

Оглавление

Введение................................................................................................................... 3

Обзор литературы................................................................................................... 4

Методика исследований........................................................................................... 6

Результаты исследований и их анализ.................................................................... 7

Выводы..................................................................................................................... 8

Заключение............................................................................................................... 10

Список использованной литературы...................................................................... 12

Приложение............................................................................................................. 13

Введение

   Почему нужно учиться финансовой грамотности? Важно знать, что наше поколение – это будущие участники финансового рынка. Вот почему обучение финансовой грамотности обязательно нужно начинать с детства, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги.

    Нашу жизнь в современном мире невозможно представить без денег. Это касается всего – хобби, еда, лечение, одежда, развлечения, все требует денег. Но, если ты имеешь деньги, надо уметь с ними обращаться.

     Цель моего исследования: проанализировав финансовые ошибки литературных героев, показать их актуальность в современном обществе и сформулировать уроки финансовой грамотности для современного школьника.

    Мне предстояло решить следующие задачи:

1. Проанализировать произведения школьной программы, в которых литературные герои совершают финансовые ошибки.

2. На примерах из современной жизни показать негативные последствия таких ошибок.

3. Сформулировать уроки финансовой грамотности для школьников

Обзор литературы

   Чем раньше ребенок узнает о значении денег в своей жизни, тем быстрее сформируется у него финансовая грамотность, которая поможет избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и успешности на протяжении жизни. Как отмечают исследователи, финансовая грамотность воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков, а финансовые навыки прививаются так же, как и правила этикета. Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь. С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет. Важно помогать детям овладеть навыками финансовой грамотности, чтобы они могли принимать грамотно распоряжаться своими деньгами. В художественной литературе немало героев, в жизни которых деньги играют не последнюю роль. Многие герои произведений совершают глупые ошибки, имея в руках как небольшую сумму, так и огромное состояние.

Например, Хлестаков, главный герой великой комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», каждый месяц получает от батюшки определенную сумму, а как он ими распоряжается, рассказывает его слуга Осип: «..батюшка пришлет денежки, чем бы их попридержать — и куды!.. пошел кутить…». Видно, что имеющихся средств герою вполне хватило бы на безбедное существование, а при определенной экономии мог бы достичь карьерного роста, достатка, но он, получив деньги, сразу же тратит их на развлечения, дорогую одежду, вкусную еду, проигрывает в карты. Когда же деньги заканчиваются, продает все: одежду, оружие, духи и т.д. Можно сделать вывод, что Хлестаков не умеет управлять своими финансами. Герой произведения мечтает жить на все готовом, не прикладывая никаких усилий. И хотя чиновники уездного города приняли его за ревизора и одарили деньгами, это не помешает ему потратить деньги в короткий срок. Он опять все проиграет и будет голодать. Только благодаря свой хитрости, и в то же время слабоумию чиновников уездного города, он с огромной суммой денег покидает их. Но в другой ситуации с ним могло произойти совсем иначе. Он мог бы попасться за вымогательство и мог бы попасть в тюрьму на долгий срок.

Еще одним примером разгильдяйства и легкого отношения к деньгам является герой произведения А.С. Пушкина Гринев. Он с легкостью расстается с деньгами, когда тот проигрывает их все в карты. Только слуга Осип старается его придержать и не дать ему проиграть все сбережения. Но Гринев его не слушает, и все проигрывает. Все-таки по сравнению с Хлестаковым, у Гринева появилось чувство ответственности за свои поступки. К концу произведения он сильно меняется, его жизненные принципы все меняются. Опять же благодаря его любви- Марии Гриневой.

Я могу сделать вывод, что героям произведений Пушкина и Гоголя легко даются деньги, поэтому они так быстро с ними прощаются.

А вот Акакий Акакиевич Башмачкин, герой произведения Н.В. Гоголя «Шинель», относится к деньгам по-другому. Он пытается экономить деньги, но думает только о шинели. Здесь тоже присутствует «финансовое слабоумие». Он настолько зациклен на приобретении шинели, что не замечает никого вокруг, не замечает, что он уже медленно умирает. Он пытается экономить, он не питается, не пьет любимый чай, тем самым это означает, что духовно беден. Значит, Башмачкин - финансово безграмотный человек.

Методика исследований

Данное исследование  является абсолютно самостоятельным и основывается на следующих методах:

·           наблюдение;

·           сравнение;

·           анализ;

·           обобщение.

Рассмотрение трёх литературных произведений:

1. Н.В. Гоголь «Ревизор»

2. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

3. Н.В. Гоголь «Шинель»

   Цель анкетирования: определить уровень финансовой грамотности через опрос одноклассников

Задачи:

1.провести опрос;

2.обработать полученные результаты опроса;

3.сделать выводы об уровне финансовой грамотности учащихся школы и сформировать уроки, которые помогут преодолеть финансовую безграмотность.

Результаты исследований и их анализ

   Результатами моего исследования стал: 1. анализ безграмотного отношения к деньгам героев произведения Н.В. Гоголя "Ревизор", "Шинель", А.С. Пушкина "Капитанская дочка".

2. опрос одноклассников.

3. Уроки финансовой грамотности от литературных героев. Для личной успешности важно:

Урок 1. Недостаточно иметь привилегии – прирожденные или приобретенные. Необходимо обладать навыками рационального ведения хозяйства.

Урок 2. Важно уметь грамотно соотносить собственные привычки, желания, устремления с собственными возможностями ведения хозяйства.

Урок 3. Не боятся учиться новому. Полученное образование должно быть обязательно применено.

Урок 4. Не привыкать жить в долг.

Рассмотрев несколько произведений, в которых главные герои показывали свою финансовую безграмотность, мы можем сделать вывод, что далеко не все люди учатся на ошибках литературных героев и совершают те же ошибки.

Вывод

Произведения, рассмотренные в моём исследовании, оказались актуальны и в современном обществе, так как проблемы, обозначенные в них, существуют в наше время.

В произведениях, которые я проанализировал, было выявлено не только неправильное поведение по отношению к финансам, но и определено, как это повлияло на самого человека, к чему его привело. В основе всех проступков литературных героев лежит желание обогатиться, не прикладывая усилий, завладеть чужим, алчность, а также наши герои не ценят свою жизнь, пускают все на «самотек». Это толкает человека на нарушение закона, приводит человек даже к смерти. Наверное, поэтому, изучая в школе эти произведения, надо обращать внимание на уроки, которые мы можем извлечь из описанных событий, что будет способствовать повышению финансовой грамотности школьников.

Грамотность школьников в финансовой сфере – важное средство долгосрочного оздоровления мировой финансовой системы, эффективная мера обеспечения повышения стандартов качества жизни и экономической безопасности населения и будущих поколений граждан.

Люди не всегда учатся на ошибках и успехах литературных героев, и иногда совершают те же ошибки, что и литературные герои. Нужно читать больше художественной литературы внимательно, чтобы замечать успехи и ошибки литературных героев и не совершать эти ошибки в будущем. Я пришел к выводу, что недостаток понимания практических навыков в сфере потребления, сбережения, планирования может привести к необдуманным решениям и опрометчивым поступкам, за которые придется расплачиваться в течение многих лет.

Финансовая грамотность способствует принятию грамотных решений, обеспечивают повышения качества жизни, выявить скрытые возможности, указать наилучшую для развития личности дорогу.

Заключение

   К книге как к источнику света тянется и стар и млад. Часто человечество обращается к книге за решением своих же проблем – как жить, с кого брать пример, по какому пути пойти, в чём смысл жизни. И книга – верный друг и наставник - даёт ответы на эти вопросы. Вместе с книгой мы преодолеем многие проблемы и сложные ситуации. Этот опыт, пусть даже и книжный, помогает мне всегда.

   Произведения, рассмотренные в моём исследовании, оказались актуальны и в современном обществе, так как проблемы, обозначенные в них, существуют и сейчас.

  В произведениях, которые я проанализировал, было выявлено не только неправильное поведение по отношению к финансам, но и определено, как это повлияло на самого человека, к чему его привело. В основе всех проступков литературных героев лежит желание обогатиться, не прикладывая усилий, завладеть чужим, алчность. Это толкает человека на нарушение закона, тяжёлые преступления, превращает человека в беспринципное существо.         Наверное, поэтому, изучая в школе эти произведения, надо обращать внимание на уроки, которые мы можем извлечь из описанных событий, что будет способствовать повышению финансовой грамотности школьников.

   Грамотность школьников и учащейся молодежи в финансовой сфере – важное средство долгосрочного оздоровления мировой финансовой системы, эффективная мера обеспечения повышения стандартов качества жизни и экономической безопасности населения и будущих поколений граждан. Современные дети, подростки и молодежь являются активными потребителями и все больше привлекают внимание розничных торговых сетей, производителей рекламы и банковских услуг. В подобной ситуации недостаток понимания и практических навыков в сфере потребления, сбережения, планирования и кредитования может привести к необдуманным решениям и опрометчивым поступкам, за которые придется расплачиваться в течение многих лет на протяжении жизни

Финансовое образование молодежи способствует принятию грамотных решений, минимизирует риски и, тем самым, способно повысить финансовую безопасность молодежи. Низкий уровень финансовой грамотности и недостаточное понимание в области личных финансов может привести не только к банкротству, уязвимости к финансовым мошенничествам, чрезмерным долгам и социальным проблемам, включая депрессию и прочие личные проблемы.

Следует заметить, что, хотя социальный и экономический эффект от повышения финансовой грамотности молодого понимания проявляется постепенно, мировой опыт доказывает бесспорную необходимость осуществления этой работы и недопустимость промедления в решении указанной проблемы.

Список использованной литературы

1. Повесть «Капитанская дочка» А.С. Пушкина

2. Повесть «Шинель» Н.В. Гоголя

3. Комедия «Ревизор» Н.В. Гоголя

4. Кузина О. Финансовая грамотность молодежи // Мониторинг общественного мнения. 2009.

5. Владимир Савенок «Как составить личный финансовый план и как его реализовать»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Опрос

1. Нужны ли ребёнку карманные деньги?

         Да

• Нет

2. Дают ли тебе родители карманные деньги?

• Да
• Иногда
• Нет

3. Понимаешь ли ты причину отказа в выдаче тебе карманных денег?

• Да
• Нет

4. Знаешь ли ты, что величина твоих карманных денег зависит от финансового положения семьи?

• Да

• Нет

5. Для чего тебе нужны карманные деньги?

• На игрушки
• На развлечения
• На другое (перечисли):

6. Ругают ли тебя родители, если ты потратил деньги на бесполезную, по их мнению, вещь?

• Да
• Нет

7. Ругают ли тебя родители, если ты потерял деньги?

• Да
• Нет

8. Одолжил бы ты свои карманные деньги кому- нибудь?

• Да
• Нет
• Иногда

9. Могут ли деньги испортить ребёнка?

• Да
• Нет

10. Что бы ты пожелал себе?

• Крепкого здоровья
• Иметь карманные деньги
• Хорошо учиться