Проект по окружающему миру на тему "Контроль и оценка образовательных результатов деятельности учащихся 1 класса на конец первого полугодия"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ирбинская СОШ№6

Проект

Тема. Контроль и оценка образовательных результатов деятельности учащихся 1 класса на конец первого полугодия

Выполнила:

Протопопова Е.А.

п. Большая Ирба, 2016 г.

Пояснительная записка

        Проверка и оценка достижений младших школьников является существенной составляющей процесса обучения в одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения.

        Цель проекта - проверка усвоения предметных и метапредметных результатов, по конкретному учебному предмету.

        Задачи:  

1) проанализировать УМК по заданной тематике;

2) выработать единую оценочную систему итоговой работы учащихся 1 класса;

3) организовать и провести итоговую контрольную работу;

4) интерпретировать результаты итоговой контрольной работы.

5) оформить и защитить проект.

       Этапы подготовки контрольной работы

1.      Выбор темы.

2.      Составление плана.

3.      Подбор литературы и ее исследование.

4.      Систематизация подготовленного материала согласно плану.

5.      Составление содержания контрольной работы.

         Контрольная работа используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью выявления уровня усвоения предметных и метапредметных результатов школьников по  полностью изученной теме  программы. Проводятся в течение всего года и преимущественно по тем предметам, для которых важное значение имеют умения и навыки, связанные с письменным оформлением работы и графическими навыками (русский язык, математика), а также требующие умения излагать мысли, применять правила языка и письменной речи (русский язык, окружающий мир).

       Функцией контроля и оценки является определение уровня обученности личностного развития учащихся.

 При подготовке контрольной работы мы руководствовались:

       Федеральный Государственный Образовательный Стандарт, оценка достижения планируемых результатов, УМК по разным образовательным технологиям, программа формирования универсальных учебных действий.

        Принципы:

1.Принцип сознательности.

2.Принцип систематичности и последовательности.

3.Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей.

4.Принцип активности (инициативность и творчество).

5.Принцип связи теории с практикой.

      При разработке проекта мы использовали аналитический, теоретический, эмпирический, практико-ориентированный методы.

     Тип проекта - групповой. Количество участников проекта 7 человек. Продолжительность проведения проекта – краткосрочный.

       В реализации проекта задействованы учащиеся 1Б класса. При достижении планируемых результатов учащиеся получат возможность научиться учиться, то есть ставить перед собой цели, принимать решения, оценивать свою деятельность.

        Безотметочный контроль и оценка предметных знаний и умений учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета учеником и не подразумевает сравнения его с другими детьми.

Основными принципами безотметочного обучения в школе являются:

     а) дифференцированный подход при осуществлении оценочных и контролирующих действий;

    б) контроль и оценивание строятся на критериальной основе, выработанной руководителями проекта.

Требования к контрольной работе

Объем контрольной работы строго не регламентирован, но не должен превышать 10 печатных страниц, оформлен в отдельную папку с титульным листом.  Печать только на одной стороне листа. Текст набирается на компьютере: шрифт 12, интервал 1,5, с полями: справа 1 см, слева 3 см, сверху и снизу 2 см. Нумерация страниц в верхнем правом углу без точек и тире, начиная с третьей страницы (с введения). Выравнивание по ширине.

Текст должен соответствовать содержанию. Разделы плана нумеруются арабскими цифрами. Заголовки должны быть прописаны в тексте и выделены (оставляют интервалы до заголовка и после). Текст заголовка выполняют через один интервал. В конце любого заголовка точка не ставится.

Задания базового уровня

Задание 1.

Отметь знаком ü тех живых существ, которые относятся к насекомым:

Ÿ       А. Стрекоза.

Ÿ       Б. Черепаха.

Ÿ       В. Бабочка.

Ÿ       Г. Жук.

Задание 2.

Распредели растения по группам, впиши в таблицу соответствующие цифры:

1)      береза;

2)      дуб;

3)      тюльпан;

4)      сирень;

5)      тополь;

6)      смородина;

7)      шиповник;

8)      горох;

9)      одуванчик.

Деревья	Травы	Кустарники

Задание 3.

Допиши недостающие части растения.

_____

Корень

Лист

Задание 4.

 Выбери характеристику теплового пояса Земли к его названию.  Запиши цифру в соответствующую колонку.

Умеренный	Жаркий	Холодный

1. Земля успевает нагреться. Здесь жаркое лето и холодная зима, а весна и осень - прохладные.
2. Эта часть планеты покрыта ледниками. Температура воздуха очень низкая. Снежный покров держится почти круглый год.
3.  Больше всего солнечных лучей попадает на экватор. Здесь Земля больше всего получает солнечного тепла.

Задание 5.

1. Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука:

а) лошадь;     в) черепаха;

б) арбуз;          г) осёл.

2. Подчеркни слова, которые заканчиваются согласным звуком:

а) бабочка;     в) комар;

б) паук;          г) стрекоза.

Задание 6.

 Отметь  знаком ü слова, в которых все согласные звуки звонкие.

Дорога

Щавель

 

Ураган

Боец

 

Кошка

Злой

Задание 7.

 Подчеркни слово, в котором нет букв, обозначающих мягкие согласные звуки:

 КАЛИНА, ЗЕМЛЯ, ПТИЦА, ИГОЛКА.

Задание 8.

Прочитай слова: вилка, нож, ложка, кастрюля, тарелка, сковорода.

Запиши слово, в котором один слог. ______________________________

Запиши слова, в которых два слога. ________________________________

Запиши слова, в которых три слога. _______________________________

Задание 9.

Прочитай слова. Поставь знак ударения.

Зима, весна, лето, осень.                                

Задание 10.

Посчитай геометрические фигуры, запиши цифрой  количество треугольников, кругов, четырехугольников.

Треугольников-

Кругов-

Четырехугольников-

Задание 11.

Найди и выдели на рисунке красным цветом -3 кривых линии, синим цветом – 3 отрезка, зеленым цветом – 3 луча.

Задание 12.

1. Запиши  числа по порядку.

                             2 5 4 3 6 1 9 8 7 _______________

2.На сколько каждое следующее число больше предыдущего? Запиши.

                ______________________________

Задание 13.

1.  Если число 8 уменьшить на 5, то какое число получится? Запиши ответ.

___________

2. Отметь, какое выражение соответствует этому высказыванию.

а) 8+5         в) 5+8

б) 8-5          г)  5-8

Задание 14.

Вставь в окошки знаки сравнения (<, >, =) так, чтобы равенства или неравенства были верными.

 

а) 1+6          8                               в)   9-2         1+6

б) 1+4         6-2                              г)  4+5          6+3

Задания повышенного уровня

Задание 1.

Соедини иллюстрации  с названием теплового пояса.

	Жаркий Умеренный Холодный

Задание 2.

1.Отметь значком ü лишнее:

Ÿ       а) Марс.

Ÿ       б) Солнце.

Ÿ       в) Земля.

Ÿ       г) Венера.

2. Напиши, одним словом отличительный признак трех остальных слов.

___________________

Задание 3.

1) Соедини стрелкой иллюстрацию животного с названием класса, к которому оно относится.

          Млекопитающие                Пресмыкающиеся (рептилии)

            

2) Какое животное занесено в Красную Книгу России? Подчеркни иллюстрацию.

Задание 4.

Прочитай названия животных. Обозначь цифрой название класса.

1.       Земноводные

2.       Паукообразные

3.       Молюски

4.       Рыбы

5.       Птицы

6.       Млекопитающие

7.       Пресмыкающиеся (рептилии)

8.       Насекомое.

				4
Бабочка Стрекоза	Паук Скорпион	Улитка Осьминог Слизень	Змея Черепаха Ящерица	Щука Окунь	Лягушка Жаба	Сова Зимородок	Волк Белка Дельфин

Задание 5.

Составь звуковую модель слов.

______________   _________________              ______________

Задание 6.

1. Произнеси слова. Соотнеси слова со звуковыми моделями.

роза, малина, ягода

2.  Подчеркни слово, в котором все согласные звуки твердые.

Задание 7.

Прочитай слова по слогам.

Ива, береза, крот, морковь, еж, лужи, солнышко, нож.

Подчеркни слова, которые нельзя разделить на слоги, красным цветом;     слова, которые можно разделить на слоги – зелёным.

Задание 8.

Внимательно посмотри на геометрические фигуры. 

На сколько групп можно разделить фигуры по размеру? Запиши ответ.  _____________

На сколько групп можно разделить фигуры по форме? Запиши ответ. ______________

На сколько групп можно разделить фигуры по цвету? Запиши ответ. ______________

Сколько всего геометрических фигур изображено на рисунке? Запиши ответ. ____________

 

Задание 9.

1. Найди натуральный ряд чисел. Подчеркни его.

  2 3 4 5 6 7 8 9                                1 2 3 4 5 6  7 8 9

  1 3 4 5 6 7 8 9                                2 1 3 4 5 6 7 8 9

2. Составь выражение на сложение и выражение на вычитание.

Задание 10.

 Проверь, правильно ли расставлены знаки сравнения, если нет, то исправь.

7>5                       4<2                         9=6                            8>3

Изменится ли знак сравнения, если к каждому числу прибавить число 3?

Подчеркни ответ:    ДА    НЕТ

Задание 11.

 1. Измерь длину каждого отрезка.

 

2. Запиши длины отрезка в порядке возрастания.

__________________________________________________________________

Задание 12.

Запиши, с помощью суммы каких натуральных чисел можно получить число 8? С помощью каких –число 9? Запишите по три варианта ответа.

Ответ:

Задание 13.

Вова придумал задачу по схеме. Вставь числа в текст задачи так, чтобы он соответствовал схеме.

В пруду плавали              карасика.            карасика поймали. Сколько карасиков осталось поймать?

Ответ: ______________________________________