Проект по пожарной безопасности "Опасные подружки"

МБДОУ «Еланский детский сад» комбинированного вида

 

 

 

«ОПАСНЫЕ ПОДРУЖКИ»

ПРОЕКТ
по пожарной безопасности
для детей старшего дошкольного возраста

Воспитатели:

Магдиава Людмила Ивановна

Исмаилова Эльвира Анатольевна

Новокузнецкий р-н, 2017

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Опасные подружки»
Разработчики проекта	Исмаилова Э.А., Магдиева Л.И., воспитатели муниципального бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения «Еланский детский сад» комбинированного вида
Цель и задачи                              проекта	Цель проекта: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.  Задачи проекта: ·      обобщить, закрепить и расширить знания детей о правилах пожарной безопасности. Совершенствовать учебно-исследовательскую деятельность дошкольников. ·      выработать систему воспитательно-образовательной работы по пожарной безопасности, разнообразить формы и методы обучения по этому направлению. ·       с помощью разнообразных методов и приемов активизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению правил пожарной безопасности, формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.
Вид проекта	информационно-практический
Целевая                                                         группа проекта	Педагоги, дети, родители.
Механизм реализации                                 проекта	·     организация и проведение  коллективных мероприятий;                                                       ·     выявление уровня развития навыков и умений детей по пожарной безопасности путем проведения диагностики; наблюдения;                             ·     создание предметно – развивающей среды;                                                                              ·     работа с родителями (анкетирование, индивидуальные беседы, консультации, совместная деятельность).
Ресурсное                                         обеспечение	·     кадровое;                                                                               ·     нормативно – правовое;                                                                            ·     материально – техническое;                                                                                                                 ·     информационно – методическое.
Сроки и этапы реализации проекта	2016 -2017г.г. Первый этап:                                                                           подготовительный сентябрь 2016 – ноябрь 2017г.г.
	·     изучение образовательной и методической литературы; ·     подбор методов педагогической диагностики детей, родителей; ·     создание предметно – игровой среды; ·     подбор игр – занятий по развитию навыков и умений пожарной безопасности детей с учетом тематического планирования.
	Второй этап:                                                                                       практический                                                                                   декабрь 2016 -  март 2017г.г.
	·     реализация и содержание проекта
Ожидаемые и конечные результаты проекта	Третий этап:                                          заключительный апрель – май 2017г.г.
	·     повышение у детей старшего дошкольного возраста уровня знаний о пожарной безопасности, а также совершенствование учебно-исследовательской деятельности; ·     становление готовности детей самостоятельно решать задачи безопасного и разумного поведения в непредвиденных ситуациях, сформированность устойчивых навыков самосохранения. и навыков осознанного безопасного поведения; ·     создание необходимых условий для организации деятельности по пожарной охране и безопасности детей в ДОУ; ·     координация деятельности по охране и безопасности жизни детей между родителями и воспитателями.

«Любая чрезвычайная ситуация – это острый стресс,

мы едем туда, где плохо. Поэтому хочется …

 меньше работы, связанной с чрезвычайными

ситуациями и пусть будет больше профилактической

деятельности по распространению культуры

 безопасности в обществе»

Из речи первого заместителя министра МЧС Р.Х. Цаликова

Актуальность. По данным органов пожарной охраны, каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60 % пострадавших от пожаров – дети,3/4 из них – дошкольники. Чем это можно объяснить? Во-первых, еще недостаточное внимание в ДОУ уделяется ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности, во-вторых, родители мало обучают навыкам правильного поведения в быту.

Актуальность проекта вызвана отсутствием у детей дошкольного возраста защитной психологической реакции на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его.

Проблема: у детей дошкольного возраста недостаточно знаний о правилах пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения.

Реализация данного проекта поможет расширить детский кругозор – познакомить с огнем как природным и культурным явлением, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.

Новизна проекта: совершенствование традиционных приемов и методов. Поиск более эффективных методов и приемов образовательной работы по усвоению основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста, реализуемых в дошкольном учреждении и семье.

Проект «Опасные подружки» – информационно-практический долгосрочный, рассчитан на один год. Он соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам  и структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Гипотеза: Активная совместная деятельность всех участников проекта поможет сформировать у детей навыки осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ

Цель проекта: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.

Основные задачи проекта:  

·      обобщить, закрепить и расширить знания детей о правилах пожарной безопасности. Совершенствовать учебно-исследовательскую деятельность дошкольников.

·      выработать систему воспитательно-образовательной работы по пожарной безопасности, разнообразить формы и методы обучения по этому направлению.

·       с помощью разнообразных методов и приемов активизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению правил пожарной безопасности, формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.

Проект по пожарной безопасности «Опасные подружки » разработан для детей старшего дошкольного возраста. Данный проект ориентирован на удовлетворение потребностей:

личности ребенка: приобретении знаний по пожарной безопасности, навыков безопасного поведения в экстремальных ситуациях, в развитии познавательных процессов;

педагогов ДОУ: в более полном использовании педагогического потенциала для решения образовательных и воспитательных задач в обучении детей безопасному поведению и правилам пожарной безопасности;

родителей: в гармонизации, преемственности воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающего безопасность детей.

Принципы реализации проекта:

·     систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;

·     целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу;

·     принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся;

·     принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Субъекты проекта:

·     Воспитатели.

·     Дети 5-7 лет.

·     Родители.

Партнеры проекта: модель единого воспитательно – образовательного пространства, направленного на эффективную комплексную работу по формированию основ пожарной безопасности  предполагает два уровня взаимодействия: внутренний и внешний.

Внутренний – активное взаимодействие и создание партнерского сообщества всех участников процесса в ДОУ (дети, воспитатели, родители) в процессе организации коллективных творческих мероприятий.

Внешний – взаимодействие и сотрудничество детско – родительского и педагогического коллектива с культурно – общественными организациями, социальными структурами. Это позволяет объединить усилия педагогов, семьи, общества и сформировать единое культурно – образовательное пространство «Детский сад – семья».

Механизм реализации проекта:

·     организация и проведение  коллективных мероприятий;                                                      

·     выявление уровня развития навыков и умений детей по пожарной безопасности путем проведения диагностики; наблюдения;                            

·     создание предметно – развивающей среды;                                                                              

·     работа с родителями (анкетирование, индивидуальные беседы, консультации, совместная деятельность)..

Ресурсное обеспечение

Нормативно – правовое обеспечение

Законодательной базой проекта является:

·          Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г

·          Концепция модернизации российского образования

·          Концепция организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе

·          Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования

Кадровое обеспечение: воспитатели, специалисты (музыкальный руководитель, учитель – логопед).

Информационно – методическое обеспечение

Научно – практическая и методическая литература:

·          Белая, К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. / К.Ю. Белая. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с.

·          Лыкова, И.А. Огонь – друг, огонь – враг. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. / И.А. Лыкова, В.А. Шипунова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013. – 104 с. 

·          Лыкова, И.А. Опасные предметы, существа и явления. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. / И.А. Лыкова, В.А. Шипунова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2015. – 96 с. 

·          Марудова, Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспенриментирование. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 128 с.

·          Шипунова, В.А. Пожарная безопасность. Беседы с ребенком./В.А. Шипунова. – М.: ООО «Издательство КАРАПУЗ», 2015.  

Организационное обеспечение

·        оформление пакета методических материалов по диагностике;

·        разработка конспектов, составление перспективного плана работы с детьми, родителями;

·        создание предметно – развивающей среды;

·        разработка и проведение мероприятий с детьми, родителями.

Материально – техническое обеспечение

·        мультимедийная аппаратура;

·        музыкальный центр;

·        коллекция мультфильмов;

·        литературно – художественный материал.

Способы реализации проекта

1 подготовительный этап Цель: определение форм и методов формирования основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения
Подготовительно-диагностический Цель: выявление уровня сформированности знаний и умений по пожарной безопасности у детей и их родителей.
Мероприятия	Результат	Срок
Проведение диагностики знаний и умений детей по правилам пожарной безопасности	Анализ диагностических результатов	сентябрь
Анкетирование родителей	Анализ результатов анкетирования
Анализ наглядного и дидактического материала по пожарной безопасности	Получение информации о формах и методах формирования основ пожарной безопасности.
Подготовительно-информационный
Цель: обсуждение актуальных вопросов по основным направлениям формирования основ пожарной безопасности
Разработка перспективного планирования	Перспективный план работы по формированию знаний по пожарной безопасности (старшая – подготовительная к школе группа)	октябрь
Выбор технологий	Формы и методы формирования основ пожарной безопасности
Подбор и систематизация нормативных документов по пожарной безопасности	Оформление информационного стенда
Оснащение необходимым информационным материалом по пожарной безопасности для дошкольников	Пополнение методической литературы по теме проекта	В течение всего проекта
Подготовительно-наглядный
Цель: создание предметно-игровой развивающей среды.
Создание эскизов одежды для пожарного, подборка атрибутов	Знакомство с профессией «пожарный», с видами пожарной техники и атрибутов.	ноябрь
Подбор тематических видеофильмов	Оформление картотеки видеофильмов	В течение всего проекта
Пополнение предметно-игровой развивающей среды	Обновление предметно-игровой среды группы	В течение всего проекта
2 основной этап Цель: создание условий, способствующих формированию основ пожарной безопасности детей старшего дошкольного возраста .
Работа с детьми
Цель: формирование знаний основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста
Специально организованные занятия согласно перспективного плана (приложение 1)	Закрепление знаний и умений по теме проекта	В течение всего проекта
Ознакомление с правилами пожарной безопасности через произведения художественной литературы (приложение 2)	Расширение кругозора детей по теме проекта	В течение всего проекта
Исследовательская детская деятельность (опыты, практические упражнения)	Ознакомление детей с предметным миром, созданным человеком	В течение всего проекта
Игровая деятельность (дидактические, творческие игры)	Сознательное, ответственое и бережное отношение детей к своей безопасности	В течение всего проекта
Игры-драматизации, развлечения	Инсценировка опасных ситуаций	В течение всего проекта
Организация тематических конкурсов поделок и рисунков	Тематические конкурсы рисунков и поделок	В течение всего проекта
Работа с родителями Цель: педагогическое просвещение родителей по изучению и закреплению правил пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста
Выпуск буклета для родителей «Правила пожарной безопасности»	Пропаганда пожарной безопасности	Октябрь
Информация в родительском уголке «Из истории пожарной службы «Из истории пожарной службы»	Расширение кругозора	Декабрь
Консультация «Обучение детей дошкольного возраста основам пожарной безопасности»	Повышение родительской компетентности в вопросах обучения детей основам пожарной безопасности	Февраль
Памятка «Безопасность детей в руках взрослых»	Повышение родительской компетентности в вопросах охраны жизни и здоровья детей	Апрель
3 заключительный этап Цель – подведение итогов, соотнесение результатов с целями и задачами проекта.
Заключительно – диагностический: Цель: проведение итоговой диагностики знаний и умений детей по правилам пожарной безопасности
Проведение итоговой диагностики знаний и умений детей по правилам пожарной безопасности	Анализ результатов диагностики	Март
Заключительно – информационный: Цель: обобщение положительного опыта, представление результатов работы над проектом на педсовете
Ознакомление родителей с результатами работы над проектом	Презентация проекта «Правила пожарной безопасности»	Апрель
Обобщение положительного опыта, представление результатов работы над проектом	Публикация сборника	Май
Заключительно – наглядный: Цель: формирование готовности родителей к сотрудничеству с ДОУ.
Выставка детских работ (поделок, рисунков «Осторожно, огонь!»);	Сотворчество детей и родителей	В течение всего проекта
Фотовыставка по итогам мероприятий	Фотовыставка «Учимся дружить с огнем!»	Май

 

Ожидаемые результаты:

·     повышение у детей старшего дошкольного возраста уровня знаний о пожарной безопасности, а также совершенствование учебно-исследовательской деятельности;

·     становление готовности детей самостоятельно решать задачи безопасного и разумного поведения в непредвиденных ситуациях, сформированности устойчивых навыков самосохранения и навыков осознанного безопасного поведения;

·     создание необходимых условий для организации деятельности по пожарной охране и безопасности детей в ДОУ;

·     координация деятельности по охране и безопасности жизни детей между родителями и воспитателями;

Перспективы развития проекта:

·          Использовать в воспитательно-образовательном процессе ДОУ критериально-диагностические параметры оценки эффективности сотрудничества субъектов образовательного процесса, а также приемы организации позитивного сотрудничества с семьями детей.

·          Опубликовать статьи по разработанным и апробированным материалам проекта.

Финансовое обеспечение проекта: источником финансирования проекта являются внебюджетные средства.

Практическая значимость данного проекта заключается в том, что активная совместная деятельность всех участников проекта поможет сформировать у детей навыки осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.

Приложение 1

Перспективный план работы по формированию знаний по пожарной безопасности
(старшая – подготовительная к школе группа)

Месяц	Тема, форма	Программные задачи
Сентябрь	ООД «Огонь бывает разный – алый, синий, красный». Просмотр видеофильма	Показать значение огня в жизни человека, дать представление о причинах возникновения пожара. Познакомить с правилами поведения во время пожара. Развивать способность адекватно реагировать в экстремальных ситуациях
Октябрь	Викторина «Знатоки правил  пожарной безопасности»	Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, правилах поведения при пожаре. Развивать уверенность и чувство взаимопомощи. Воспитывать чувство ответственности.
Ноябрь	ООД «Тили-тили-тили-бом!»	Закрепить знания о возникновении пожара, его опасности, систематизировать знания детей о бытовых причинах возникновения пожаров
Декабрь	Беседа «Есть такая профессия – «пожарный»»	Закрепить знания о профессии пожарного и правилах поведения во время пожара. Воспитывать интерес и уважение к труду пожарного
Январь	Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».	Совершенствовать и расширять игровые умения. Закрепить знания о профессии пожарного. Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности
Февраль	ООД «Спички-невилички – вредные сестрички».	Совершенствовать знания о пожарной безопасности, умение находить и называть предметы, необходимые для тушения пожара
Март	Викторина «В домике жили – тихонями слыли».	Закрепить знания об опасных предметах, от которых может возникнуть пожар. Совершенствовать навыки правильного поведения. Воспитывать уважение к профессии пожарного.
Апрель	ООД «Безопасность в лесу»	Формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки
Май	Спортивное развлечение «Юный пожарный»»	Закрепить знания о пожарной безопасности: правила обращения с огнем в быту и на природе. Закрепить умение вести себя в экстремальных ситуациях. Обобщить знания о профессии пожарных.

 

 

Приложение 2

Список художественных произведений по пожарной безопасности.

• С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом».
• Е. Пермяк «Как Огонь Воду замуж взял».
• Л. Толстой «Пожарные собаки».
• Г. Цыферов «Жил на свете слоненок».
• О. Сенатович «Осенний пожар».
• С. Михалков «Дядя Степа».
• К. Чуковский «Путаница».
• Г.-Х. Андерсен «Сказка про спички».
• Т. Нуждина «История спички».
• С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Электрическая лампочка».
• Б. Житков «Пожар».
• Е. Хоринская «Спичка-невеличка».
• С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
• Л. Толстой «Пожар».
• М. Кривич «Где работает огонь».
• Т. Нуждина «Электрическая лампочка».
• Н. Кун «Миф о Прометее».
• Г. Остер «Вредные советы».
• Б. Житков «Пожар в море».
• Л. Толстой «Солдат» (басня).
• Г.-Х. Андерсен «Огниво».

 

Приложение 3

Конспекты мероприятий по пожарной безопасности.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

О ПРАВИЛАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам ответить на вопросы нашей анкеты. Результаты опроса будут использованы для разработки дальнейшей работы с вашими детьми по данной теме.

1.       Как часто ваш ребенок остается дома один?_______________________

2.       Разрешаете ли вы ему пользоваться электроприборами, газовой плитой в вашем присутствии и без вас?___________________________

3.       Как вы считаете, знает ли ваш ребёнок элементарные правила пожарной безопасности? Если да, то укажите какие________________ ____________________________________________________________

4.       Что, по-вашему, является главным в работе по профилактике пожарной безопасности?_______________________________________

____________________________________________________________

5.   Знакомите ли вы своего ребёнка с правилами пожарной безопасности?

(Если да, то в какой форме: беседы, игры, советы, предостережения,   

запугивание, запреты, на примере собственного поведения) _________

____________________________________________________________

4.  Есть ли необходимая литература по данной теме у вас дома? Какая?  

     Назовите игры по данной теме, Как часто вы ими пользуетесь?

     _____________________________________________________________

5.  Часто ли вы нарушаете правила пожарной безопасности? Почему?

     ____________________________________________________________

6.  Имелись ли случаи травматизма по этой причине в вашей семье и у

     близких вам людей? __________________________________________

7. Считаете ли вы, что у вас с ребёнком доверительные отношения, и в ваше отсутствие он выполняет все ваши «инструкции», что он с вами откровенен? __________________________________________________   _____________________________________________________________

8. Одобряете ли вы работу по обучению детей правилам противопожарной безопасности? Как конкретно вы её представляете?_____________________________________________________________________________________________________________

8.  Ваши предложения, пожелания для дальнейшей работы в ДОУ:

______________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Конспект ООД  «Огонь бывает разный – алый, синий, красный».

 (старшая-подготовительная группа)

Цель: знакомство с огнём, как природным и культурным явлением.

Задачи:
Образовательные: систематизировать и обобщить знания детей о пользе и вреде огня; закрепить знания о причинах возникновения пожара; о правилах пожарной безопасности, о профессии пожарного.

Развивающие: развивать любознательность, память, логическое мышление, быстроту реакции, ловкость, находчивость и смелость; активизировать словарь детей по теме пожарная безопасность.
Воспитательные: воспитывать чувства уважения и благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях – пожарным; чувство осторожности и самосохранения.

Оборудование: видеофильм об огне, о пожароопасных ситуациях, для опыта – кусок бумаги, вата, деревянная палочка, монетка (бокал, таз с водой, огнетушитель).

Предварительная работа: разучивание  стихотворений,  пословиц по теме НОД. Рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Чтение художественных произведений: «Пожар», «Пожарные собаки» – Л.Толстого;  «Пожар», «В дыму» – В.Житкова; «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» – С.Маршака и др., рассматривание иллюстраций к ним.

Экскурсия по детскому саду. Беседа о профессии «Пожарный», «Где и как работает огонь». Просмотр слайдов по данной теме.

Методические  приёмы: беседа, игровая ситуация,  игровая  мотивация,

рассматривание иллюстраций; наводящие вопросы, выполнение игровых заданий, анализ ситуаций, подведение итогов.

Ход

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Отгадайте, пожалуйста, загадку:

Живет в фонаре,

В стеклянной норе,

На конце свечи,

В маяке, в печи.

Выключатель, спички –

Его братцы и сестрички.

Ответы детей: огонь.

Воспитатель. Правильно, это огонь. Сегодня мы с вами поговорим об огне. О том, как огонь появился в нашей с вами жизни и стал незаменимым помощником для людей. Но мы с вами знаем, что огонь может быть не только другом, но и врагом. Давайте с вами вспомни, почему огонь бывает опасным и полезным?

Ответы детей.

Воспитатель. И все-таки пользы от огня больше, чем вреда. Огонь каждый день помогает человеку, делает нашу жизнь интереснее, теплее, уютнее. В каких профессиях нужен огонь? (Предварительная работа)

Ответы детей:

·          Огонь готовит нам пищу.

·          Обжигают кирпичи и глиняные горшки.

·          Плавит металл.

·          Ракета летит с помощью огня и т. д.

Воспитатель: молодцы! А теперь отгадайте загадки о профессиях, в которых используется огонь.

Загадки:

·          Запеканку и омлет, и солянку, и рулет

      Приготовит ловко, скоро толстый и румяный… (Повар)

·          Молот, наковальня, клещи, в горне ярко пламя блещет.

     Молотом играет молодец, куёт подковы, гвозди гнёт…. (Кузнец)

·          Рвётся раскалённый пар, грохот, лязганье и жар,

      Мартен гудит, как самовар, сталь в нём варит… (Сталевар)

Воспитатель: огонь можно добыть, сохранить, управлять им. Он одновременно разрушает, обжигает – и даёт пищу, согревает, помогает. А ещё огонь похож на живое существо: он может рождаться, питаться, умирать.

Вопросы детям:

·          Как можно получить огонь? (рождается)

·          Что нужно для поддержания огня, чтобы он не погас? (питается)

·          Как он угасает? (умирает)

(Предварительная беседа на тему «Рождение огня»)

Воспитатель: послушайте пожалуйста стихотворение о том, где живет огонь.

Чтение стихотворения «Где живёт огонь?»:

В шаре пламенного солнца, в тёплой лампе у оконца

И в комнате, и в ракете, на закате, на рассвете.

И на стареньких пеньках, и в болотных пузырьках,

На войне и на охоте, в пушке, танке, пулемёте.

И в лампадах, в фитилях и в каминах, и в печах.

В злом и жгучем красном перце

И в горячем, пылком сердце.

Воспитатель: умение обращаться с огнём отличает нас людей от животных. Человек при виде пожара начинает его тушить, звонить в пожарную часть. Кто знает номер, по которому нужно звонить в пожарную часть? (01) А что делают животные, они убегают от пожара. Мы с вами знаем, что огонь приносит пользу, но не управляемый огонь приносит бедствия. Он уничтожает дома, постройки, лесные угодья, хлебные поля и т. д.

Вопросы детям:

·          Чем может быть опасен огонь?

·          Отчего может возникнуть пожар?

·          Прежде всего, главные виновники могут быть сами люди. Как вы думайте почему?

(Предварительная беседа на тему «Огонь – не друг и разрушитель».

Ответы детей.

Воспитатель: А какой бывает огонь, мы узнаем из стихотворения «Огонь бывает разный».

Огонь бывает разный – алый, синий, красный

И рыже – золотой, и жёлто – голубой.

То ласковый, покорный, то шустрый и проворный,

Огонь бывает тих, огонь бывает лих.

Огонь бывает небесный, огонь земной,

Огонь древесный, огонь нефтяной.

То тихо мерцает, то жарко пылает…

Только вот мокрым огонь не бывает.

Воспитатель. Скажите, ребята, знаете ли вы, что нужно делать и как себя вести, чтобы не было пожара?

Ответы детей: дети вспоминают правила безопасного поведения.

Воспитатель: послушайте еще раз правила по пожарной безопасности:

·          не оставляйте без присмотра электроприборы;

·          не включайте в одну розетку более двух бытовых приборов;

·          не храните в доме кучи газет и бумаг;

·          не сушите бельё над плитой;

·          исключите «праздничные пожары» (гирлянды, хлопушки, бенгальские огни);

·          фейерверки зажигайте вдали от ёлки;

·          не захламляйте чердаки, подвалы, балконы, лоджии, не храните на них взрывчатые вещества;

·          приобретайте для дома и дачи собственные огнетушители;

·          установите в доме детекторы дыма;

·          отработайте пути эвакуации при пожаре;

·          Запомните номер «01»;

·          Нельзя играть спичками детям.

Воспитатель. Сегодня я хочу показать вам, что бывает, когда люди не соблюдают правила пожарной безопасности (просмотр видеофильма).

Воспитатель. А теперь мы с вами проведём опыт, как быстро загораются предметы из разных материалов: бумага, вата, деревянная палочка, монетка, бокал (таз с водой, огнетушитель). По очереди, над тазиком с водой поджигаем каждый материал и анализируем.

Итог ООД:  что мы с вами узнали на этом занятии? (Ответы детей) Помните, что игра с огнём ни к чему хорошему не приводит.

Викторина «Знатоки правил пожарной безопасности»

Цель: уточнить и расширить знания детей о правилах пожарной 

           безопасности

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, правилах поведения при пожаре;

Развивающие: развивать осмотрительность, уверенность в своих силах,

Воспитательные:  воспитание чувства ответственности,

самосохранения, взаимопомощи.

Оборудование:  иллюстрации с правилами пожарной безопасности; «пламя»; разрезанные картинки пожарной машины (на каждую команду); мультимедийный экран для показа иллюстраций, ноутбук (для воспроизведения сигналов пожарной машины), жетоны в виде капельки воды, медальоны «знатоки правил пожарной безопасности», эмблемы команд.

Предварительная работа: чтение произведения К. И. Чуковского

«Путаница»; познавательные беседы на тему: «Правила пользования бытовыми электроприборами», «Нарушение правил пожарной безопасности»; заучивание стихотворений на данную тему

Ход викторины

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Пожарное дело – для крепких парней.

Пожарное дело – спасение людей,

Пожарное дело – отвага и честь,

Пожарное дело – так было, так есть.

– Слово «пожар» вам уже приходилось слышать. Некоторым из вас приходилось наблюдать его или видеть его последствия. Но огонь – также и давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве.

Сегодня мы, ребята, проведем викторину по правилам пожарной безопасности и проверим ваши знания по данной теме. Для этого мы с вами разделились на две команды. Каждая команда придумала свое название. Итак, давайте поприветствуем друг друга.

Первая команда – «Светлячки», вторая команда – «Искорки». Команды будут соревноваться за звание «Знатоки правил пожарной безопасности». За каждый правильный ответ команда получает жетон, в виде голубой капельки. Что он вам напоминает?

Дети: капельку воды.

Воспитатель: вы правы, именно вода – главный помощник при тушении пожара. Поэтому, для наших жетонов мы выбрали именно эту форму. Итак, вы готовы к соревнованиям?

Дети: Да

Воспитатель: в первом задании я приготовила для вас загадки, вы слушайте внимательно, если команда не знает ответа, то ход переходит к соперникам.

Конкурс загадок.

(1 команде)

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его …

Дети: Водой.

С огнем бороться мы должны -

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?

Дети: Пожарники.

Если младшие сестрички,

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те …

Дети: Отнять.

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.

Дети: Огонь.

(2 команде)

Что, дотронувшись едва,

Превращает в дым дрова?

Дети: Огонь.

Без рук, без ног,

К небу ползет.

Дети: Дым.

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом,

И пожарным помогаю

Засыпать огонь песком.

Дети: Лопата.

Спешит, гудит – дорогу дай,

Моргает синим глазом,

Примчится вовремя – спасет

Детей и взрослых разом.

Дети: Пожарная машина.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Загадки вы отгадываете очень хорошо. Действительно это пожарная машина. А кто знает, как выглядит пожарная машина?

Дети: Она красного цвета, у нее есть синяя мигалка и лестница,

(Показ пожарной машины).

Воспитатель: «Пожарная машина – эта машина специального назначения. Она всегда красного цвета. Как вы думаете, почему? Правильно, чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет огня. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей!».

Мчится красная машина

Всё быстрей, быстрей вперёд!

Командир сидит в кабине

И секундам счёт ведёт.

– Поднажми ещё немножко, –

Он шофёру говорит, –

Видишь, в пламени окошко?

Это дом жилой горит.

Может, там остались дети,

Люди ждут с надеждой нас…

– Ясно всё, – шофёр ответил,

Дав машине полный газ.

К. Оленев.

– В пожарной машине всегда находятся огнетушитель, в котором находится особая пена.   Специальные шланги, которые называют «рукавами». Воду в шланги накачивает насос. Если пожар на высоком этаже, то проникнуть внутрь горящего дома и спасти людей, помогает складная лестница. Имеется лопата.

Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, чтобы другие машины слышали звуковой сигнал и уступали пожарной машине дорогу.

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столе, на подносе лежат кусочки мозаики. Попробуйте соединить ее. Если вы будете внимательными, то у вас получится картинка. Это и будет ваше следующее задание.

Конкурс «Собери картинку» (выполняет вся команда)

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: Пожарная машина.

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужна пожарная машина?

Дети: Чтобы потушить пожар.

Воспитатель: Сейчас я Вам предлагаю «Физминутку»

Все помните сказку К. Чуковского «Путаница»? Что сделала бабочка? (Море потушила)

Сейчас все мы будем бабочками, повторяйте за мной.

Тут бабочка прилетела (вставая со скамеек, летят)

Крылышками помахала, (машут крыльями)

Стало море потухать (приседают)

И потухло.

Вот обрадовались звери!

Засмеялись (смеются) и запели (Ура! Ура!)

Ручками захлопали (хлопают),

Ножками затопали (топают).

(Садятся на свои места)

Воспитатель: А как называются люди, которые тушат пожар?

Дети: Пожарные

Воспитатель: для того, чтобы выполнить следующее задание, давайте представим, что мы – пожарные.

Игра «Выбери предмет»

Воспитатель: Посмотрите внимательно на доску. Здесь изображены различные предметы. Некоторые из этих предметов нам понадобятся при тушении пожара, а какие-то нет. Выберите те предметы, которые вы  возьмете на тушение пожара.

(На экране иллюстрации: 1 команде – спички, огнетушитель, магнитофон, игрушки; телевизор, зажигалка, пожарная машина, компьютер;

2 команде – ведро воды, книга, конфеты, газовая плита; мороженое, кукла, свечка, пожарный). 

Воспитатель: молодцы! Получите свои жетоны. Итак, задание такое: я буду вам называть различные предметы, а вы должны мне сказать, можно ли их брать или включать без взрослых. За каждый правильный ответ команде присуждается жетон. Если команда не может ответить, то ход переходит к другой команде. Готовы?

Дети: Да.

Игра «Можно – нельзя».

1 команде:

Воспитатель: Слушайте внимательно: спички?

Дети: Спички брать нельзя.

Воспитатель: Газовая плита?

Дети: Ее тоже включать и трогать без взрослых нельзя.

Воспитатель: Посуда?

Дети: Посуду можно трогать, но осторожно.

Воспитатель: Книги?

Дети: Книги можно смотреть и читать без взрослых.

2 команде:

Воспитатель: Утюг?

Дети: Утюг трогать нельзя.

Воспитатель: Игрушки?

Дети: В игрушки можно играть и без взрослых

Воспитатель: Обогреватель?

Дети: Обогреватель трогать и включать без взрослых нельзя.

Воспитатель: Карандаши и краски?

Дети: Карандаши и краски можно брать и рисовать, но только на бумаге.

Воспитатель: молодцы! Есть такие пословицы «Спички детям не игрушки», «От маленькой спички – разгорается большой пожар». Пламя огня безжалостно, оно разгорается очень быстро, никого и ничего не жалеет, охватывает всех. Предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Огонь в очаге»

(1ребенок – огонь, в полумаске, выходит и говорит: «Я огонь, меня не тронь!»

Дети отвечают: «Ты зачем ушел из очага, превратился в нашего врага?»

Огонь: Я огонь – ваш друг и враг, со мной не справится никак) шипит и машет руками догоняет детей, кого поймает, тот ребенок садится на скамейку).

Воспитатель: Вот такой коварный огонь, с ним никак не справишься. Тушить пожар – дело взрослых, но вызвать пожарных может любой ребенок. Итак, следующее задание.

Игра «Угадай и позвони»

Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03; 04. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно туда звонить.

1 команде: 01, 04

2 команде:02, 03

Воспитатель:

Если что-то загорелось,

На себя возьмите смелость:

Срочно 01 звоните,

Точно адрес назовите,

Что горит? Давно? И где?..

Несколько минут промчится –

И пожарная примчится!

Воспитатель: молодцы! Получите свои жетоны. 

(Подведение итогов викторины)

Воспитатель: сегодня мы с вами закрепили много правил поведения с огнем, сейчас проверим, какие вы внимательные, предлагаю поиграть в игру «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду задавать вопросы, а вы должны хором ответить: «Это я, это я, это все мои друзья!»

– Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

– Кто из вас, заметив дым, закричит «Пожар, горим!»

– Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?

– Кто от маленькой сестрички, незаметно прячет спички?

– Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том.

– Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

Воспитатель: На этой ноте мы заканчиваем нашу викторину. Молодцы, ребята! Вы все сегодня поработали очень хорошо! Мне очень понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, что не растерялись. Будьте внимательны, думайте о безопасности!

Соблюдайте правила пожарной безопасности, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. Помните, что пожар легче предупредить, чем потушить.

Конспект ООД «Тили-тили-тили-бом!»

Цели: расширить представления детей о правилах пожарной безопасности в быту.

Задачи:
Образовательные: закрепить знания детей о причинах возникновения пожара и правила поведения при его возникновении.

Развивающие: развивать у детей коммуникативные способности, активизировать словарный запас детей, умение работать с готовыми аппликационными формами.

Воспитательные: воспитывать уверенность в своих силах и умение ориентироваться в проблемных ситуациях, культуру общения, взаимопомощь, отзывчивость, умение работать в компании, распределять между сверстниками последовательность действий для достижения общего результата.

Оборудование:  обручи, корзина с мягкой игрушкой-кошкой, музыкальный центр, волшебный мешочек, песочные часы. Коробок из под спичек, муха на спице (для зрительной гимнастики), «Учусь считать» (наборы геометрических фигур и счетного материала на каждого ребенка), карточки-схемы постройки,  цифры,  рисунки-контуры, цветные карандаши. 

Предварительная работа: рассматривание картинок по пожарной безопасности. Чтение художественных произведений: «Кошкин дом» С.Я.Маршак, «Большая энциклопедия дошкольника» – стихи и загадки и др., рассматривание иллюстраций к ним.

Экскурсия по детскому саду. Беседа о профессии «Пожарный», «Осторожно: полезные и опасные!». Просмотр слайдов по данной теме.

Методические  приёмы: беседа, физ.минутка для глаз, специально смоделированная  проблемная ситуация общения, пальчиковый игровой тренинг, решение проблемной ситуации, конструирование из плоскостного материала (геометрических фигур) по образцу (схеме), подвижная игра с правилами...

Ход

1 часть. «Мотивационно-побудительная»

Воспитатель: « Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей (открытое НОД), давайте поздороваемся с ними»

Игровой сюрпризный момент- На ковре стоит корзинка, накрытая косынкой.

Воспитатель: « Хотите узнать, что находится в корзинке? Но, чтобы узнать, надо отгадать загадку.»

«Мордочка усатая,

Шубка полосатая.

Часто умывается,

А с водой не знается.»

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: «Молодцы, это кошка, а зовут её Мурка.

Посмотрите, Мурка наша грустная, давайте поиграем с ней.»

Пальчиковый игро-тренинг.

Произнося вместе с воспитателем слова стихотворения, дети загибают поочередно пальцы.

«Мы весёлые котята,

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем в прятки мы играть,

Раз, два, три, четыре, пять.

Постарайтесь отыскать.»

Воспитатель: « Ребята, Мурка мне на ушко сказала, что с ней случилась неприятность. Если вы отгадаете загадку, мы узнаем , что было причиной случившейся неприятности.»

Дети отгадывают загадку.

-«В деревянном домике,

Проживают гномики.

Уж такие добряки,

Раздают всем огоньки» (Спички)

Воспитатель:  «Да, ребята, это спички.»

 «Для забавы, для игры,

Спичек в руки не бери.

Не шути дружок с огнём,

Чтобы не жалеть потом.»

2 часть «Основная»

Воспитатель: « Мурка говорит, что она играла со спичками и вдруг  загорелся диван. Она не знала, что делать и убежала к нам в детский сад, спряталась в корзине. Давайте расскажем Мурке, что нужно делать если случился пожар?»

Воспитатель:

-  Можно ли играть со спичками?

-Если вы увидели, что  где-то случился пожар, что нужно сделать?

 -По какому номеру телефона нужно звонить пожарным? 

 -Что нужно сказать ?

-Нужно ли звонить родителям?

-Что нужно сделать если пожар в квартире?

-Нужно ли громко кричать: « пожар»?

-Нужно ли стучать и звонить в дверь к соседям?

Ребята отвечают на вопросы воспитателя.

Воспитатель: « Ребята, как вы думаете, чего нельзя делать ни в коем случае во время пожара?»

-Можно ли прятаться в шкаф или в тумбочку, под стол....?

 -Как вы думаете, почему нельзя прятаться?

Дети рассуждают над  проблемной ситуацией.

Воспитатель: «Молодцы ребята, теперь Мурка знает, что со спичками играть нельзя, что нужно делать если случился пожар, куда звонить,что говорить и как вести себя, а еще она теперь знает, что не надо  прятаться от пожарных.» 

 Воспитатель : «Ребята , я вижу ваши глазки устали. Давайте проведем зарядку для глаз, следим глазами за движением «мухи».

Физ.минутка для глаз.

«Мурка муху увидала,

Увидала и молчит.

Взгляд налево,

Взгляд на право.

Муха вдруг на нос летит»

Дети прослеживают  глазами движения « мухи», закрыв глаза в конце стихотворения. Снимают зрительную утомляемость.

Воспитатель: (проблемная ситуация) « Ребята, чем мы с вами можем помочь Мурке, ведь ее дом сгорел?»

Дети рассуждают, предлагают варианты решения проблемы.

Воспитатель : «  Давайте встанем в круг, посчитаемся по порядку.»

Считаются по порядку .

 Воспитатель : « Сколько вас? (девять). Из «Волшебного мешочка», достанем по одному предмету.»

 Дети достают  по одной геометрической фигуре.
Воспитатель: « Давайте разделимся на компании по геометрическим фигурам,  найдите свою компанию и займите свой стол.»

 На  столах г/ф : круг, квадрат, овал, индивидуальные наборы г/ф, схемы построек.
Воспитатель: « Ребята, у вас на столах схемы, по которым вы будете строить для Мурки дома.»

 Компания «Кругов» строит дом, в котором сколько этажей?

 На схеме (один) одноэтажный дом.

 Компания «Овалов» - двухэтажный дом. (на схеме)

 Компания «Квадратов» - трехэтажный  дом. (на схеме)

«У нас есть песочные часы ,

песок сыпется три  минуты, это вам время для постройки домов.

 Как построите, покажите знак готовности.»

Ребята строят дома по заданным схемам, учитывая  этажность.
Воспитатель с Муркой, с компаниями рассматривают по очереди

 построенные дома каждой компании.

Воспитатель : « Ребята ,Мурка спрашивает,

 « Какие дома вы строили?»

«Сколько этажей в домах?»

«Из каких г/ф состоят дома?»

 Мурка благодарит  каждую компанию за построенный дом.»

 Воспитатель:-« Ребята, посмотрите, нашей  Мурке очень понравились построенные вами дома . Она предлагает   поиграть  с ней в игру»

  «Котята в домике».

«Мурка будет кошкой, вы котята.»

 На ковре 3 обруча ,в обручах цифры 2, 3,4.

Цифра обозначает сколько котят живут в доме.

« Пока звучит музыка – котята гуляют,

 как только музыка  ,прекращает звучать , котята  занимают свой домик.»

 Игра проводится несколько раз,

 Затем воспитатель, пока звучит музыка, меняет цифры в обручах.

 Дети должны быстро сориентироваться и встать в домик,

 в том количестве которое показывает цифра.

3 часть «Рефлексивная»

 Воспитатель : «Ребята, Мурке очень понравилось с вами играть.

Давайте сядем  на ковер, поудобнее, отдохнем.»

  -Что запомнилось и понравилось вам сегодня?

Дети вспоминают  понравившиеся  эмоционально окрашенные моменты, подводится итог занятия.

 Воспитатель : «Мурка принесла для вас сюрпризы и хочет подарить их вам.»

 Скрученные в трубочку рисунки-контуры, с изображением разнообразных кошек из геометрических фигур.

Воспитатель :« Вы можете раскрасить их,  дать имена вашим новым друзьям и т.д.»

«Мурке очень понравилось у вас. Спасибо ребята.»

Приложения.

Загадка:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая.

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

Пальчиковый игро-тренинг.

Под произносимые воспитателем слова , дети загибают по очереди пальцы, проговаривая текст стихотворения.

Мы весёлые котята,

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем в прятки мы играть,

Раз, два, три, четыре, пять.

Постарайтесь отыскать.

Загадка:

В деревянном домике,

Проживают гномики.

Уж такие добряки,

Раздают всем огоньки. (Спички)

Художественное слово

Для забавы, для игры,

Спичек в руки не бери.

Не шути дружок с огнём,

Чтобы не жалеть потом.

Физ.минутка для глаз.

Мурка муху увидала,

Увидала и молчит.

Взгляд налево,

Взгляд на право.

Муха вдруг на нос летит.

Дети прослеживают  глазами движения мухи, закрыв глаза в конце стихотворения.

Подвижная игра

«Котята в домике».

 На ковре 3 обруча ,в обручах цифры 2, 3,4.

Цифра обозначает сколько котят живут в доме.

 Пока звучит музыка – котята гуляют,

 как только музыка прекращает звучать, котята  занимают свой домик.

 Игра проводится несколько раз,

 затем воспитатель, пока звучит музыка, меняет цифры в обручах.

 Дети должны быстро сориентироваться и встать в домик,

 в том количестве , которое показывает цифра.

Беседа «Есть такая профессия – «пожарный»»

Закрепить знания о профессии пожарного и правилах поведения во время пожара. Воспитывать интерес и уважение к труду пожарного

Программное содержание:  Дать детям знания о труде пожарных, об элементарных правилах поведения при пожаре. Учить детей быть осторожным с огнём и электричеством. Воспитывать уважение к труду пожарных.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о труде пожарных, рассматривание средств тушения пожаров, чтение стихотворения С.Маршака " Пожар ".

Ход беседы.

Дети, я вам прочту стихи, а вы послушайте и скажите, о людях какой профессии в них говорится.

Среди всех земных профессий

Есть профессия одна

Ей все правила известны

Укрощения огня.

Тот её лишь выбирает,

Кто упрям и духом смел

Потому что дело знают

Мастера...(пожарных ) дел.

 Да, ребята, в них говорится о профессии пожарных. Сегодня мы поговорим о людях этой мужественной профессии, о их труде. С давних времён огонь был помощником человека- возле него грелись, варили на огне обед. И, теперь мы знаем, что повара готовят на плите, только огонь специально заключен внутри - так он не может принести вреда человеку. Огонь приносит большую пользу, но может нанести и вред, если с ним обращаться неумело, неосторожно.

Огонь наш друг, но не всегда,

Бывает и от него беда.

Ребята, а вы знаете как раньше пожарные узнавали о пожаре? В городах на самом высоком месте строилась каланча- наблюдательная башня. Дозорный на каланче круглосуточно наблюдал, всё ли спокойно вокруг, нет ли пожара. Заметив пожар, он вывешивал сигнальные шары и знак, указывающий направление, где происходит пожар. В тот миг пожарные запрягали лошадей, выкатывали бочки с водой и выезжали на тушение пожара. Горнист громко трубил и первым мчался верхом на лошади, расчищая путь пожарной команде.

Ребята, а как теперь пожарные узнают о пожаре? Да, люди вызывают пожарную команду по телефону, называют точный адрес, где происходит пожар.

Теперь не надо каланчи, звони по телефону,

И пожаре сообщи, ближайшему району.

 Пусть помнит каждый гражданин-

пожарный номер- 01.

Пожарники днём и ночью дежурят в пожарном депо, их машины всегда на готове стоят в гараже.

Сменяясь, в верхнем этаже , пожарные сидят

А их машины в гараже мотором в дверь глядят

Чуть только ночью или днём

Дадут сигнал тревоги.

Лихой отряд борцов с огнём

Несётся по дороге.

 В свободное время пожарники не просто сидят, а тренируются, чтобы быть сильными и ловкими.ведь сила и ловкость очень нужны при спасении людей от пожара.

Ребята, как вы думаете.почему возникают пожары?

Правильно, люди иногда бывают неосторожны с огнём, особенно дети.Какие вам известны правила пожарной безопасности?

(Примерные ответы детей: нельзя играть со спичками, разжигать без взрослых костёр,Нельзя включать газовую плиту, утюг.)

Физминутка

Пусть мы маленького роста

Только рост тут не причём.

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнём.

Ребята, а что бы вы сделали, если бы у вас или ваших соседей начался пожар?

( Примерные ответы детей:постараться выйти из горящей квартиры, позвать на помощь взрослых, вызвать по телефону 01 пожарную команду. Нельзя прятаться под кровать, шкаф.Если в квартире много дыма, до двери нужно добраться ползком.)

А теперь отгадайте загадки:

Дом- стеклянный пузырёк

А живёт в нём огонёк

Днём он спит, а как проснётся

Ярким пламенем зажгётся.( лампочка)

Вьётся, извивается,

В небо устремляется.( дым)

Сколько бы не ел,

Никогда сыт не бывает.(огонь)

Без ног , без тела.

Скирду соломы съела.(печь)

О мужественной профессии пожарных, их героическом труде написано много стихов:

Спросите у весёлого мальчишки

Который про героев любит книжки

Кем станешь ты.когда ты взрослым будешь?

Пожарным- отвечает мальчик просто.

Скажем прямо: все знают артистов,

Космонавтов,Врачей, хоккеистов,

А пожарных вспоминают лишь тогда.

Когда с ними приключается беда.

Пожарный-это часовой

Гордится им держава,

Он охраняет наш покой

Пожарным нашим- СЛАВА!

Итак, сегодня мы поговорили о профессии пожарных. Их работа очень трудная, опасная, но интересная и очень нужная, ведь пожарные спасают людям жизнь, помогают в их горе.

                                 Загадки

Днем ли, ночью, утром рано
Если что – то загорится,

То пожарная охрана
На подмогу быстро мчится
Крепко помните друзья,
Что с огнем шутить

НЕЛЬЗЯ!
Всех на свете я сильнее,
Всех на свете я смелее,
Никого я не боюсь,
Никому не покорюсь.

(огонь)
Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает? 
Без чего никак нельзя?

(противогаз)
Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.

(лестница на пожарной машине)
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.

(пожарная машина)
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут…

пожарный
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей…

водой
Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими …

спичками
Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!(пожарные)

Рыжий зверь в печи сидит,
он от злости ест дрова,
целый час, а, может два,
ты его рукой не тронь,
искусает всю ладонь.

(огонь)
Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает всё кругом.

(огонь)
Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит

(огнетушитель)
Что бывает, если птички зажигают дома спички?

(огонь)
С языком, а не лает, без зубов, а кусает

(огонь)
Летала мошка -сосновая ножка,
на стог села - всё сено съела

(спичка)
Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки

(спички)
Шипит и злится, а воды не боится

(огонь)
Без рук, без ног, а бушует

(огонь)
Всё ест, не наестся, а пьёт – умирает

(огонь)
Кто стоит и строг, и важен,
В ярко-красный фрак наряжен,
Как на службе, часовой –
Охраняет наш покой?
Ну а если вдруг случится –
Что-то, где-то задымится,
Или вдруг огонь-злодей
Разгорится у дверей,
Он всегда помочь успеет,

Наставление сыну (двойная загадка)
Если в доме вдруг случится –
Из окошек дым клубится,
И огонь, и пышет жар –
Это значит там <.....>.
Это, сын, не просто шутка,
Не теряя ни минутки,
Долго ты не думай, сын, –
Позвони по <....-....>

И злодея одолеет…
И ребенок, и родитель
Знают, – он – <............>!

(огнетушитель

Что за парень здоровенный? –
В форме он, а не военный,
В каске, как артиллерист,
Со стволом, а не танкист?
Если где-то вдруг случайно,
От огня грозит беда,
Этот паренек отчаянный
Сразу поспешит туда.
Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он – <........>.

(пожарный) -

Конспект руководства

сюжетно-ролевой игрой

 «Пожарные»

Цель: совершенствовать и расширять игровые умения детей, закрепить знания о профессии пожарного, о правилах пожарной безопасности

Задачи:
Образовательные: расширение представлений детей о профессии пожарного, о первичных средствах пожаротушения, закрепление знаний о причинах возникновения пожара, воспитание уважения и интереса к профессии пожарного, побуждать творчески воспроизводить игровые ситуации.

Развивающие: развивать умения детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, взаимодействовать в процессе игры; активизировать словарь детей по теме пожарная безопасность.
Воспитательные: воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к людям разных профессий.

Подготовка к игре:

1)  план подготовки к  игре  «Пожарные»

Изготовление атрибутов	Обогащение впечатлениями	Обучение игровым приемам
Изготовление макета пожарной машины; пошив спецодежды (врач, водитель, полицейский, пожарный); пожарный рукав. Резиновые сапоги, телефон для диспетчера, изготовление первичных средств пожаротушения (ведро, лопата, огнетушитель, ведро с песком, шланг). Фонарик, магнитофон с записью «пожарная сирена», набор инструментов для ремонта машины	Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Беседа «Пожарный герой - он с огнем вступает в бой». Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?», «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?»  Обыгрывание ситуаций о правилах поведения во время пожара.  Экскурсия к пожарному стенду в д/с. Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные». Рисование «Смелые пожарные».	Знать номер пожарной части, к кому и как следует обращаться в случае пожара, вежливо обращаться к позвонившим; уметь координировать работу диспетчера, пожарных, водителя, врачей, знать как вести себя во время пожара; уметь пользоваться огнетушителем (макет), принимать данные от диспетчера, уметь отвечать на звонки, поступающие  в часть; проводить ремонт машины (накачать шину, подтянуть гайки), заправить автомобиль, мыть машину; уметь накладывать повязку, выписывать рецепт, мерить температуру, давление, проводить осмотр больного; уметь задавать вопросы о происшествии (общаться с очевидцами), пользоваться лупой, делать записи, принимать звонки.

2)

Сюжеты	Роли	Атрибуты	Игровые действия	Речевые обороты
Пожарная станция Пострадавшие Начальник пожарной части Дежурная часть Дежурная бригада Гараж	Начальник пожарной службы, диспетчер, пожарный, водитель	телефон; спецодежда, рация, фонарик, средства пожаротушения; телефон, журнал для записи, фонарик; набор инструментов для ремонта машины, макет машины «Пожарная служба», спецодежда.	Набирает номер пожарной части и сообщает о пожаре; принимает по рации вызов и сообщает о нем пожарным, делает запись в журнале координирует действия всех участников  сообщает водителю о выезде на место возгорания,  тушит пожар	Произошло возгорание по адресу! Мы на месте. Здравствуйте! Я вас  слушаю! Назовите свой адрес…. Вызов принят, бригада  № выезжает!  Необходимо вызвать врача на место возгорания, есть пострадавшие. На месте пожара есть потерпевшие, необходима помощь, вызываем скорую помощь…. Мы на месте.
Сопутствующие сюжеты
Полицейский участок дежурная часть, гараж Поликлиника Отделение скорой помощи, гараж	Полицей ский, дежурный, водитель Врач, Водитель	Форма полицейского, водителя, макет машины «Полиция», инструменты для ремонта машины,  ведро для мытья автомобиля, рация, лупа, журнал для записей, компьютер Аптечка с медикаментами и средствами для оказания первой медицинской помощи, халат, шапочка, блокнот, ручка, телефон, рецепты для выписки лекарств, макет машины «Скорая помощь»	Осматривает место пожара, ищет причину возгорания, ведет расследование, опрашивает пострадавших, записывает в журнал результаты. Сообщает полицейскому о пожаре и заносит сведения о пожаре в журнал. Моет, заправляет и ремонтирует машину, доставляет полицейского на место пожара. Оказывает пострадавшим первую помощь,  накладывает повязку, измеряет давление, температуру, делает уколы, назначает лечение. Ремонт машины, заправка бензином, моет, помощь врачу в доставке пострадавших в больницу	Машина готова к выезду! Кончился бензин, необходимо заехать на заправку. Машине требуется ремонт, необходимо заменить колесо, провести осмотр на неполадки. На месте пожара были обнаружены…. Установлена причина пожара! Скажите, пожалуйста, что вы видели…. Вам необходимо оказать первую помощь! Больной доставлен в больницу…; вам необходимо наложить повязку…, примите, пожалуйста лекарство оно вам очень необходимо…. Машина готова к выезду! Кончился бензин, необходимо заехать на заправку. Машине требуется ремонт, необходимо заменить колесо, провести осмотр на неполадки.

3) Схема игрового пространства.

 

Ход игры:

Воспитатель: послушайте дети загадку:

Он в беде помочь спешит –

На машине красной мчит,

Тушит он пожар сиреной

И водой, песком, и пеной. (Пожарный)

Воспитатель: работа пожарных трудная, тяжелая: при тушении огня они рискуют жизнью, спасают людей, их вещи. Как вы думаете, какими должны быть пожарные?

Дети: сильными, ловкими, смелыми, закаленными.

Воспитатель: Да, вы правы. Так как они должны выносить из огня людей, работать в пламени, в дыму. А это могут делать только люди именно с такими качествами. Мы с вами много говорили и читали о людях этой профессии. Предлагаю вам поиграть в игру «Пожарные».

Воспитатель вместе с детьми распределяет роли и располагает игровое оборудование. Дети расходятся по своим игровым местам.

Окончание игры:

Воспитатель сообщает, что время работы бригады «Юные пожарные» закончилась пора немного отдохнуть. Просит детей рассказать понравилось ли им работать пожарными, почему. Какими качествами должен обладать пожарный, в чем заключается работа специалистов пожарной службы (начальник пожарной бригады, пожарных, водителя, диспетчера, врачей). Что нового узнали? Как необходимо общаться друг с другом? Давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу. 

Оценка игры

После проведения игры подводится итог. Воспитатель проводит анализ игры: что получилось, что понравилось, выражает оценку взаимоотношениям между детьми во время игры. Обращает внимание на тех, кто  хорошо справился с ролью, все ли были дружелюбными, приветливыми, готовыми прийти на помощь попавшим в беду. Справились ли дети с взятой на себя ролью, что мешало, а что помогало им. Благодарит всех за участие!

ООД «Спички-невилички – вредные сестрички».

Совершенствовать знания о пожарной безопасности, умение находить и называть предметы, необходимые для тушения пожара

Цели:

·         формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться;

·         дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред, сформировать чувство опасности огня;

·         закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар;

·         углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером «01», научить звонить в пожарную часть по телефону;

·         закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности

Предварительная работа:

·         просмотр сказки «Кошкин дом» С. М. Маршака;

·         заучивание пословиц и стихотворений о пожаре;

·         работа с демонстрационным материалом «Правила пожарной безопасности»;

·         игры с пожарной машиной.

Материалы к занятию: демонстрационные картинки: пожарный, камин, костер, огонь; игрушка - пожарная машина; телефон; сюрпризный момент - Котенок.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадав которую вы поймете, о чем сегодня мы будем говорить.  Итак, слушайте внимательно:

Жарю, парю и пеку,

В доме каждом быть могу.

Людям много - много лет

Я несу тепло и свет.

Обожгу – меня не тронь.

Называюсь я …(Огонь).

 - Правильно, это – огонь! Сегодня мы поговорим с вами об огне.

2. Беседа «Огонь-огонек»

 - Видели - ли вы когда-нибудь огонь? (свеча, костер)

 - Расскажите об огне. Какой он? (показ картинки - яркий, горячий, опасный)

 - А может ли огонь быть полезным? (огонь в костре - греет, освещает, помогает готовить еду; огонь в камине - греет, освещает)

 - А где берут огонь? (спички, зажигалки)

3. Пословицы – как их понять?

«Спички не тронь, в спичках огонь!»

«Спичка – невеличка, а огонь великан»

«Не шути с огнем – обожжешься»

«Слезы пожара не тушат»

(совместное обсуждение значений пословиц)

4. Физминутка

Спички опасны,                            /Дети грозят пальчиком./

Их только тронь  -                    

Сразу появиться                           /Поднимают руки вверх, шевелят

Яркий огонь!                                  пальчиками,/

Сначала маленький,                     /Руки перед собой./

А потом большой, большой!       /Руки вверх, шевелят пальчиками./

Подул ветерок                              /Дуют./

И огонь погас.                              /Опускают руки./

5. Беседа «Пожар и все что с ним связано»

 -  В наших квартирах, ребята, много предметов, которые могут легко загореться, поэтому все взрослые и дети должны быть очень осторожными с огнем. Пожары очень опасны. В большом огне могут сгореть мебель, одежда, игрушки и даже люди. Ребята, а если случилась беда - пожар, куда мы должны позвонить? (В пожарную часть)

- По какому номеру? (01)

Знает каждый гражданин,

При пожаре, при пожаре

Набирают «01»

 - Давайте попробуем набрать этот номер на телефоне.

(набор цифр 01 на телефоне)

- Как называется машина, которая тушит пожар? (демонстрационная картинка - пожарная машина)

- Посмотрите и скажите, чем отличается пожарная машина от других машин? (она красного цвета, с лестницей, когда едет - звучит серена)

- А как звучит серена? (У-у-у, у-у-у)

- Как называют людей, которые тушат пожар? (демонстрационная картинка - пожарники)

6. Сюрпризный момент

 - Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости? (Котенок с забинтованной лапкой)

 - Котенок, расскажи ребятам, что с тобой случилось?  

( - Я обжег лапку, а как это произошло, ребята узнают, посмотрев мультфильм)

7. Просмотр серии «Колобок – шершавый бок» из мультфильма «Три котенка» 36.25

8. Правила пожарной безопасности в стихах.

 - Давайте ребята напомним Котенку правила пожарной безопасности.

- Для забавы и игры

Спичек в руки не бери!

- Не шути, дружок, с огнем

Чтобы не жалеть потом!

- Сам костра не разжигай

И другим не позволяй!

- Даже крошка – огонек

От пожара недалек!

- Газ на кухне, пылесос,

Телевизор и утюг

Пусть включает только взрослый,

Наш надежный старший друг!

- Пусть мы маленького роста,

Только рост здесь ни при чем!

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнем!

9. Итог.

 - Ребята, давайте попрощаемся с Котенком, пожелаем ему быть осторожным с огнем, не играть со спичками.

Викторина «В домике жили – тихонями слыли».

Цель: закрепить знания об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре.

Задачи:

·          закрепить знания об опасных предметах, от которых может возникнуть пожар;

·          совершенствовать навыки правильного поведения во время пожара;

·          развивать память, сообразительность, навыки работы в группе;

·          воспитывать потребность в заботе о своей безопасности; уважение к профессии пожарного.

Ход викторины:

1 тур – разминка. Игра «Подскажи словечко»

Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил ..? (утюг)

Красный отблеск побежал,
Кто со спичками … ? (играл)

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег … (траву)

Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые … ? (предметы)

Дым увидел – не зевай

И пожарных … ? (вызывай)

Помни, каждый гражданин,

Что их номер … ? (01)

2 тур – «ждем ответа»

1.     Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

(пожарные)

2.     Почему пожарных называют по телефону именно «01»?

(«01» самый простой и короткий номер)

3.     Почему пожарная машина красного цвета?

(чтобы издалека было видно)

4.     Чем опасен пожар, кроме огня?

(дымом)

5.     Чем можно тушить начинающийся пожар?

(огнетушителем, водой, песком)

6.     Что нужно сообщить, вызывая пожарных?

(адрес, что горит, фамилию и имя)

3 тур – «собери пословицу»

·        сгорела, от, Москва, свечи, копеечной;

·        но, огонь, хороший, слуга, плохой, хозяин;

·        тогда, и, туши, в, песке, искра, пока;

·        великий, мала, искра, да, пламень, родит;

4 тур «назови автора и произведение»

·        Море пламенем горит.

Выбежал из моря кит,

Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!

(К. Чуковский «Путаница»)

·        И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!!»

С треском, щелканьем и громом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом»

(С. Маршак «Кошкин дом»)

·        Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

         ( С. Маршак «Дядя Степа»)

·        А недавно две газели

Позвонили и запели:

- Неужели. В самом деле

Все сгорели карусели?

(К. Чуковский «Телефон»)

5 тур – «отгадай загадку»

1.     С языком, а не летает,

Без зубов. А не кусает? (огонь)

2.     Летела мошка – сосновая ножка

На стог села – все сено съела? (спичка)

3.     Висит, молчит, а перевернешь, шипит и пена летит?

(огнетушитель)

4.     Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,

Им не привыкать! (пожарные)

6 тур – «выбери правильный ответ»

1.     Как правильно вести себя во время пожара в квартире?

А) Попытаться самому потушить огонь.

Б) Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных.

В) Позвать на помощь соседей.

                                                    (Ответ Б)

2.     Что делать, если в квартире загорелся телевизор?

А) Залить телевизор водой.

Б) Вынуть вилку из розетки, а затем набросить на телевизор толстую негорючую ткань.

                                                    (Ответ Б)

3.     Что делать, если в квартире появился дым?

А) Обмотать лицо мокрой тканью и быстро покинуть квартиру.

Б) Открыть окна и двери, чтобы дым улетучился.

                                                    (Ответ А)

4.     Что надо делать, чтобы у вас в квартире никогда не возник пожар?

А) Соблюдать правила пожарной безопасности.

Б) Не пользоваться электроприборами.

В) Во всех комнатах расставить бочки с водой.

                                                    (Ответ А)

Конспект ООД «Безопасность в лесу»

Цель: формировать навыки безопасного поведения детей на природе.
Задачи:
Образовательные: систематизировать и обобщить знания детей о пользе и вреде огня; формировать чувство ответственности за свои поступки; закрепить знания о причинах возникновения пожара; о правилах пожарной безопасности, о профессии пожарного.

Развивающие: развивать любознательность, память, логическое мышление, быстроту реакции, ловкость, находчивость и смелость; активизировать словарь детей по теме пожарная безопасность.
Воспитательные: воспитывать чувства уважения и благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях – пожарным; чувство осторожности и самосохранения, любовь к природе родного края.
Материал и оборудование: плакаты по пожарной безопасности в лесу, рисунки на тему «Берегите лес и поля», муляжи продуктов питания, покрывало, игрушечный нож, два мяча.

Предварительная работа: родители с детьми рисуют плакат формат А4 на тему «Берегите лес и поля», беседа с детьми «Почему именно весной опасен пожар в лесных массивах», просмотр картинок по пожарной безопасности.
Словарные слова: сельхозпалы, лесные массивы, сельские поля, природные ресурсы.

Предполагаемый результат: дети должны знать, как правильно себя вести на природе; причины возникновения пожара в лесу.

Ход

Воспитатель:
Русский лес! Берез листва,
Пенье птиц и тишина…
Зов ветров и ширь полей,
Лучше не найти, поверь!
Это все твое и ты – 
Властелин своей земли!

Ребята, как вы думаете, почему поэт говорит про людей, что они властелины земли.
Ответы детей: 
Воспитатель: С наступление теплых дней весной люди очень часто выезжают на дачи или просто в лес на пикники. Но, иногда, забывают об элементарных правилах поведения на природе. Если человек не будет беречь природу, то вскоре все живое на земле может исчезнуть. Пожары и загрязнения природных ресурсов - самые злейшие враги для леса.
Сегодня мы с вами отправимся на пикник, где вы узнаете как правильно вести себя на природе.
Но, сначала, для пикника надо взять необходимые предметы. Это какие?
Ответы детей: покрывало, чтобы сидеть; нож и спички; посуду и продукты (можно использовать муляжи); спортинвентарь (скакалки, мячи и т.п.). 
Воспитатель: Взяв все необходимое, можно отправляться в лес.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой...
Дети встают и идут за воспитателем по кругу. Потом присаживаются на стульчики, а воспитатель расстилает покрывало и организовывает пикник.
Воспитатель:
- Что необходимо сделать, чтобы развести огонь в лесу?
Ответы детей: 
Место под костер вырезаем ножом, убираем сухую траву и веточки. Только на земле разводим костер. Все действия выполняют взрослые. Дети могут принести только сухие веточки.
Воспитатель:
- Как мы будем сервировать стол на природе и употреблять в пищу продукты питания? 
Ответы детей: 
Перед употреблением мыть овощи и фрукты. Мыть руки до и после приема пищи. Все продукты питания должны находиться на тарелочках или в пакетиках. Мусор складываем в мешочек.
Воспитатель:
- В какие игры можно играть на пикнике в лесу?
Ответы детей: 
В банбинтон, в мяч, в скакалки, в салочки.
Воспитатель:
Давайте поиграем
Игра «Мяч соседу»
Дети становятся по кругу лицом в центр на расстоянии шага друг от друга. У двух игроков, стоящих друг против друга, в руках по мячу. По сигналу воспитателя дети начинают передавать мяч вправо или влево по кругу (в одном направлении) так, чтобы один мяч догнал другой. Тот, у кого окажется два мяча, получает штрафное очко.
Воспитатель:
Вот мы побывали с вами на пикнике, теперь поедем домой. Но, что необходимо сделать, чтобы уйти из леса?
Ответы детей: 
Прибрать за собой весь мусор, битое стекло, все веточки, которые остались, сложить в кучку, затушить огонь водой.
Воспитатель прибирает покрывало и продукты питания в сумку.
Воспитатель:
Наша дорога из леса к автобусу проходит мимо больших сельскохозяйственных полей. Весной старая сухая трава еще лежит на полях, а новая зеленая травка еще не пробилась. Очень часто люди поджигают траву на полях, тем самым губят все живое, что растет и живет в этих местах. 
- Ребята, кто живет в лесу и на полях? Какие животные и насекомые? Какие растения могут погибнуть от пожара в лесу и на сельскохозяйственных полях? Что будет если погибнут озимая рожь или пшеница?
Ответы детей: 
Воспитатель:
Огонь очень быстро распространяется и может дойти до частных домов, где живут люди. Это может привести к гибели людей и животных. Послушайте стихотворение Алексея Николаевича Шитова.
Берегите лес от пожара!
Ты слышал, как стонут деревья,
Как птицы над ними кричат,
Зайчиха, не зная страха,
Спасает своих зайчат?
Ты видел, как плачут деревья,
Роняя смолу на траву,
Как корчатся ветки от боли,
Подвластные злому огню?
Как он, по траве пробегая,
Все сжег у себя на пути
И цветы, по весне расцветая,
Схорониться нигде не смогли?
Как земля почернела от горя:
Нет зеленой травы, нет грибов,
Не цветет здесь ландыш душистый,
Лес уже не «волшебный дом».
Но ты разумный, Человек!
В твоих руках судьба Планеты!
Будь добр и мудр, спасая от огня,
Леса и степи для грядущих поколений.
Пусть в рощах не смолкают соловьи,
«Огнем горят» лишь ягоды рябины,
Ведь в наших силах сохранить леса
И сделать мир зеленым и красивым!
Итог НОД
Ребята, давайте вспомним правила поведения в лесных массивах.
• Не поджигать сухую траву.
• Не раскидывать битые стекла, так как солнечные лучи нагревают сухую траву через стекло и происходит возгорание.
• Разводить костер только на земле, убрав сухую траву возле кострища.
• Не разрешать взрослым выбрасывать непотушенную сигарету.
• Если видим небольшое возгорание на траве, немедленно его тушим.
• Если огонь распространился очень сильно, вызываем пожарную помощь.

Сценарий спортивного развлечения «Мы юные пожарные»

Цель:  Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к правилам пожарной безопасности.

Задачи:

·     расширять знания, умения и навыки, необходимые для действия в экстремальных ситуациях;

·     закрепить полученные знания о возникновении пожара, правила поведения при пожаре;

·     способствовать усвоению номера телефона пожарной части;

·     развивать быстроту реакции движений, логическое мышление;

·     воспитывать чувство дружбы, товарищества.

Ход

Ведущий: Добрый день, уважаемые участники соревнований. Я рада вас приветствовать в нашем зале. Сейчас я вам прочту стихотворение и вы, я думаю, сразу догадаетесь, о какой профессии идёт речь.

Ведущий:

С огнём бороться мы должны,

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы?.

Дети: Пожарные!

Предлагаю поиграть в игру «Можно или нельзя». 
Дети становятся в круг. Ведущий читает четверостишие, дети отвечают, можно это делать или нет: 

Дима начал гладить брюки… 
Зазвонил вдруг телефон 
Полчаса общался с другом, 
Утюг выключить забыл. 
Дети, дайте мне ответ, 
Это можно или нет? (Нет) 

Антон из дома уходил, 
Крепко дверь на ключ закрыл. 
Хоть придет он очень скоро, 
Выключил он все приборы: 
Телевизор и духовку, 
Даже печь-микроволновку. 
И компьютер не забыл – 
Из розетки отключил. 
Дети, дайте мне ответ, 
Это нужно или нет? (Нужно) 

Мишин котик весь продрог, 
Он гулял и весь промок. 
Малыш пришел на помощь другу, 
Его он сунул в центрифугу… 
Дети, дайте мне ответ, 
Это можно или нет? (Нет) 

Ушла мама на работу. 
Решил Саша сделать что-то. 
Сам включил он чудо-печь. 
Чтоб для нее пирог испечь. 
Дети, дайте мне ответ, 
Это можно или нет? (Нет) 

В нашем доме есть Тарас. 
Он хозяйственный у нас. 
Есть в его квартире чайник – 
Для него не нужен газ! 
Мама кнопочку нажала 
И к соседке убежала… 
А Тарас стоит, дежурит, 
Электрочайник караулит! 
Дети, дайте мне ответ, 
Это нужно или нет? (Нужно) 

Наш Никитка очень мал, 
За день очень он устал. 
Свет мешал ему заснуть, 
Стал за провод он тянуть 
«Чик», и вилку из розетки, 
Выдернул, без табуретки. 
Дети, дайте мне ответ, 
Так можно делать или нет? (Нет) 

Если вдруг искрит розетка 
Или слышен страшный треск, 
Ты скажи об этом взрослым – 
Сам, пожалуйста, не лезь! 
Электричество опасно – 
Неуместны игры здесь! 
Дети, дайте мне ответ, 
Это верно или нет? (Верно) 

Сегодня в нашем зале встречаются две команды будущих пожарных.

Это команда «Огонек» и команда «Пламя» Поприветствуем их.

1 конкурс: Конкурс капитанов «Кто быстрее соберётся на пожар».

Ведущая: Все вы знаете, что у пожарных имеется специальная одежда.

Она защищает от огня. Давайте представим, что у нас тоже

специальная одежда пожарников. Сейчас мы проверим, как

наши капитаны умеют быстро собираться на пожар. (Нужно быстро надеть жилетку, ремень, каску, рукавицы)

2 конкурс: Конкурс “Вызов пожарных”.

Прыжки через островки (3 шт.)

Пролезть в туннель (1 шт.)

Подбежать к телефону, поднять трубку, вызвать (крикнуть) “01”

Обратно – бег по прямой, передать эстафету.

3 конкурс: «Знаете ли вы предметы, из-за которых может возникнуть пожар?».

 Выберете те картинки, на которых изображены различные пожароопасные ситуации.

 4 КОНКУРС "Спаси животных из горящего зоопарка" .
а/ пролезть в обруч.
б/ прошагай по ребристой доске, положенной на пол. 
в/ возвращение с игрушкой.

5 КОНКУРС "Затуши искры".

После пожара остались искры (искры разложены на полу)

Чтобы их затушить, нужно отгадать загадки на обратной стороне каждой искорки.

По одному человеку от команды выходят, выбирают искры, ведущий зачитывает загадку. Если загадку успешно разгадали, искра считается потушенной.

 Загадки:
1. Чтобы не было огня,

Не играйте вы в меня.

Я огня сестричка,

Маленькая… (спичка)

2. Если дым валит клубами,

пламя бьется языками,

и огонь везде, и жар –это бедствие – … (пожар)

3. Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может, два.

Ты его рукой не тронь:

Искусает всю ладонь. (Огонь)

4. Кто с огнём не осторожен,

У того пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить…. (Огнём)

5. Это тесный, тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть как костёр!

Не шути с сестричками,

Тоненькими …. (Спичками)

6. Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную,

Спешит тушить пожар! (Пожарная машина)

7. При пожаре не сидим,

Набираем … (01)

8. Шипит и злится,

А воды боится. (Огонь)

9. Выпал на пол уголек, Деревянный ползажег.

Не смотри, не жди, не стой, А туши его... (водой)

10. Это темный, темный дом сто сестричек живет в нем. И любая из сестер

Может вспыхнуть как костер. (Спички)

11. Маленькая, удаленькая

Большую беду приносит. (Искра)

12. По трубе течет, пироги печет. (Газ)

6 КОНКУРС. " Чья команда быстрее проедет на пожарной машине».Дети едут между конусами на машине, объезжают кубик и возвращаются обратно по прямой.

Ведущий: Каждый из вас знает, что при пожаре набираем 01,запомним маленькое правило: «Пусть помнит каждый гражданин, пожарный номер «01». Давайте вместе его повторим. (Дети повторяют) .

Ведущий: Вы ребята смелые, ловкие умелые, Всем здоровья мы желаем,

Сладким призом угощаем. (конфетами)

Сценарий спортивного праздника

«Юные пожарные»

для детей подготовительной группы

Цель: Закрепление элементарных знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста при возникновении пожара.

Задачи:

•         Закрепить знания у детей о причинах возникновения пожара.

•         Активизировать двигательную активность, развивать физические качества детей (быстроту, ловкость, координацию движений) .

•         Продолжать знакомить детей с героическим трудом пожарных;

•         Воспитывать активную жизненную позицию у родителей (законных представителей, в вопросах безопасности детей.

Пособие:    2 гимнастические скамейки, 2 дуги, 8 обручей, 2 телефона, 2 больших куба, 4 больших ведра, 2 детских ведёрок, 2 верёвки, 4 стойки, 2 колокольчика, 2 мата, 4 барьера, 2 каски, 2 куртки, 2 пары сапог, 2 детские пожарные машины привязанные к палочке-шнур (длинной 1,5 м.), 2 обруча с имитацией огня прикреплённые к стойкам, 2 «туннеля» (сквозной длинный мешок 2,5 м.), 2 «костра»(сделанных из поролона), 2 огнетушителя, игрушки разные, куклы по количеству детей, 2 поролоновые дорожки, 8 детских стульчиков. 2 лесенки-стремянки. 2 обруча на подставке, 10 верёвок длинной 50 см, 2 игрушки вертолёт, 2 шланга «пожарный рукав», 8 – 10 ёлок искусственных, канат, 2 грамоты, значки для каждого участника.

Ход праздника:

     Дети заходят в зал под спортивный марш.

Ведущий: Знают взрослые, знают дети, в самых дальних концах земли!

                       Люди, сколько жили на свете, пуще глаз огонь берегли.

                       Ведь огонь в холода, в непогоду у костра их всегда согревал

                       И людскому великому роду замерзать никогда не давал.

                       Сохраняли его, как умели, - всемогущий горячий огонь.

                       И хоть тысяча лет пролетели, людям нужен по – прежнему он.

                       Ведь издревле до нашего века он – помощник и друг человека.

Девочки рассказывают стихи.

1-я девочка: Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду

                           электрических лампочек чудо.

2-я девочка: По утру, чтобы все были сыты,

                          Ставим пищу в духовки, на плиты.

3-я девочка: Хлеб и булки огонь выпекает,

                           и от холода нас защищает.

4-я девочка: И до дальних звёзд от Земли

                           Мчат космические корабли.

Девочки с лентами исполняют «Танец огня».

Ведущий: Чудо – Огонёк на свете добрым делом согревает,

                      Добрым делом помогает, добрый огонь нужен,

                      С добрым огнём дружим,

                      Но иногда бывает, нас огонь огорчает.

                      Огонь бывает другим, опасным бывает и злым.

                      Не согреет ладошек он ваших, превращает всё в пепел и дым.

                      И жесток он, и грозен, и страшен.

                      Когда мы неосторожны, в пожаре погибнуть можно.

                      Но, есть люди, чья профессия – побеждать огонь, спасать людей, попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны. Как называют людей этой профессии? (ответ детей) Верно! Пожарные. Запомните дети: Как только огонь увидите, не теряйтесь никогда, действуйте умело, звоните по телефону. И о пожаре сообщите, и пусть помнит каждый ребёнок пожарный номер (ответ детей) ноль – один!

Ведущий: Сегодня я предлагаю побывать в роли пожарных нашим мальчикам.

Звучит сигнал пожарной машины, затем спортивный марш, мальчики встают, и идут спортивным шагом по кругу зала. Останавливаются в центре зала.

1-й мальчик: Мы юные пожарные!

                            В беду попавшим людям сможем мы помочь,

                            С пламенем бороться будем мы и день и ночь!

2-й мальчик: Пожарные, пожарные! Солдатам мы сродни!

                            Пожарные, пожарные, пройдут сквозь все огни!

3-й мальчик: Мы просто мальчишки, готовые ночью и днём,

                            Вести как солдаты, отважно и ловко – борьбу с огнём!

4-й мальчик: Да, мы пожарные! Дружбе своей мы на веки верны.

                            Сердцем горячим с нами вместе все дошколята страны.

Ведущий: Чтобы всегда быть в боевой готовности, пожарные тренируются. Соревнуются в скорости, силе, ловкости. И сегодня мы будем соревноваться. Представляю вам команду «Огнетушитель» и команду «01». Поприветствуйте друг друга.

Команда «Огнетушитель»: Команда наша «Огнетушитель»,

                                                     Перед вами – победитель.

                                                     Вам желаем не отстать

                                                     Много нового узнать.

Команда «01»: Мы команда «01», вас сегодня победим.

                              А вам желаем от души,

                              Чтоб результаты ваши,

                               все были хороши.

Ведущий: Чтобы выявить самых – самых, есть у нас жюри (представляет).

                      Команды, на старт! Приглашаю вас пройти испытание.

Эстафета «Кто быстрее вызовет по телефону пожарную команду».     Проводится между двумя командами девочек. Перед каждой командой строится полоса препятствий дуга, 4 обруча. Надо пролезть под дугами, прыжки на двух ногах из одного обруча в другой, добежать до куба, где стоит телефон, быстро набрать 01 и назвать свою фамилию, улицу, № дома и квартиры, где живут. Назад вернуться бегом и передать эстафету следующему.

Ведущий: До приезда пожарных, можно и самим тушить пожар, чем? (ответ детей) Правильно! Водой!

Эстафета: «Тушение пожара».     Перед каждой командой девочек стоит ведро, наполненное водой, напротив, на расстоянии 5 метров стоит пустое ведро. По сигналу первые из команд берут по детскому ведёрку и переносят воду, преодолевая препятствие, перешагивая через протянутую верёвку, дойти до пустого ведра, перелить воду, обратно бегом, передавая эстафету следующему.

Ведущий: Все вы знаете, что пожарные люди особенные, для которых героическая борьба с огнём и долг и профессия. Какими должны быть пожарные?

Дети: Пожарные должны быть смелыми, сильными, ловкими, закалёнными, выносливыми, способными в считанные минуты принять единственно верное решение, составлять план действий.

Ведущий: А почему пожарные должны быть именно такими?

Дети: Они должны выносить из огня людей, работать в пламени, в дыму.

Ведущий: Верно, ведь пожарный должен идти в огонь. Отличный пожарный одевает, боевое снаряжение за восемнадцать секунд.

Эстафета «Кто быстрее оденет, пожарные костюмы».    Перед каждой командой лежит форма пожарного: каска, куртка, сапоги. По сигналу первые из команд начинают одевать, форму, и бегут, обегая обручи до ориентира, обратно бегом к линии старта. Там снять одежду и передать следующему игроку.

Ведущий: Без малого два века, как в нашей стране появились пожарные. Это сейчас о пожаре мы сообщаем по телефону, по рации, у первых пожарных, этого не было. Как они узнавали о пожаре?

Дети: В каждом городе и большом селе была высокая башня. Она называлась пожарной каланчой. На ней стоял пожарный и смотрел, не виден ли где-нибудь дым, и при необходимости подавал сигнал пожарной команде, в колокол трезвонил.

Эстафета «Кто быстрее позвонит в колокол».     По сигналу первые из команд бегут, перепрыгивая через барьеры (высота 30 см), добегают до большого куба взбираются на него, и звонят в колокол, спрыгивают с куба на мат. Вернуться назад бегом, передавая эстафету следующему.

Ведущий: Кто из вас знает, на чём передвигаются пожарные по городу?

Дети: В их распоряжении специально оснащённые пожарные машины ярко-красного цвета.

Ведущий: Верно! Когда они мчатся по улицам, то все другие машины уступают им дорогу, заслышав громкий звук сирены. Сейчас посмотрим, водитель, какой команды быстрее доставит пожарных к месту пожара.

Аттракцион «Лучший водитель пожарной машины».    От каждой команды, по одному участнику. По сигналу играющие должны смотать палочку – шнур, привязанный к пожарной машине. Побеждает тот, чья машина быстрее приблизится к игроку.

Ведущий: а сейчас немного отдохнём, я буду читать стихи, а болельщики должны закончить.

Если дым валит клубами, пламя бьётся языками,

И огонь везде, и жар – это бедствие ….  (пожар).

Выпал на пол уголёк, деревянный пол поджёг.

Не смотри, не жди, не стой, а залей его ..... (водой).

Если младшие сестрички зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять? Сразу спички те …. (отнять).

Если где хранится мусор или просто разный хлам,

Надо будет потрудиться, навести порядок там.

Метлу, лопату взяли, быстро всё …. (убрали).

     Молодцы наши болельщики, правильно закончили стихи. А теперь мы узнаем, как прошли наши первые испытания? Предоставляется слово жюри.

Слово жюри.

Ведущий: Мы с вами уже говорили, что пожар тушат водой, а ещё его тушат чем?

Дети: Специальной пеной, содержащейся в огнетушителях.

Ведущий: Верно! А вы знаете, что пожарные они все смелые, могут пройти сквозь огонь, воду и медные трубы.

Эстафета «Пожарным быть – быть значит смелым».    По сигналу игроки первые из команд начинают проходить сквозь «огонь» (обруч с имитацией огня), «воду» (перепрыгивают, через обруч), «медные трубы» (ползут по «тоннелю»), до бегают до «костра» (сделанный из поролона), берут рядом стоящий огнетушитель, и имитируют тушение огня, обратно бегом, передавая эстафету следующему.

Ведущий: Представьте вы себе, ребята, одну из вот таких картин:

                     Жилище всё огнём объято, а в нём ребёночек один.

                      Кричит малышка, задыхаясь, отца зовёт и мать зовёт.

                      Сквозь пламя пробираясь, пожарный напролом идёт!

                      Но с каждым шагом тяжелее идёт, в дыму он чуть дыша,

                      Спасает с честью малыша! Пожарные бесстрашно пробираются

                       в горящие здания, спасают людей.

Эстафета «Кто сможет скорее вынести кукол в безопасное место».    Перед каждой командой на расстоянии 5 метров лежит обруч, в нём лежат куклы и другие предметы. По сигналу первые из команд начинают ползти на четвереньках «по задымленному коридору» (по дорожке из поролона) до конца, затем, перешагивают через детские стульчики, добегают до обруча и «спасают человека» (берут куклу). Вернуться назад бегом, передавая эстафету следующему.

Ведущий: Помогает пожарным и высокая складная лестница, по которой они проникают внутрь горящего дома, через окна и балконы.

Эстафета «Верхний этаж».    По сигналу первые из команд пробегают по гимнастической скамейке, перелезают через лесенку-стремянку, пролезают «в окно» (обруч), и вернуться бегом обратно. То же выполняет следующий игрок.

Ведущий: Все пожарные отличные, очень смелые друзья,

                      Дело у них необычное, медлить никогда нельзя.

Аттракцион «Какая команда быстрее и крепче свяжет пять куска верёвки в одну, чтобы оказать помощь «пострадавшим».    Вся команда выходит вперёд, и встают на расстоянии вытянутых рук, у каждого мальчика, в руках по верёвки (длиной 50 см.). По сигналу начинают связывать верёвки в одну.

Слово жюри.

Ведущий: Лесные пожары тушат со специальных самолётов и вертолётов. Что может стать причиной пожара?

Дети: Причиной лесного пожара может быть плохо затушенный костёр, брошенная горящая сигарета, молния во время грозы и даже осколок стекла, собирающий солнечные лучи.

Эстафета «Тушение лесного пожара с вертолёта».    Первые дети из команд берут в одну руку игрушку вертолёт, в другую руку шланг (длиной 1м). По сигналу начинают бег, обегают «деревья» и «ёлки», добегают до места возгорания («костёр» из поролона), и шлангом дотрагиваются до «костра», вернуться обратно бегом, передавая атрибуты следующему участнику.

Ведущий: Пожарным быть, ходить как в бой.

                      Быть значит сильным и умелым.

Аттракцион «Перетягивание каната».

Ведущий: Пока наше справедливое жюри, подсчитывает баллы, у нас есть время поиграть. Игра называется «Не ошибись». Я буду называть слова, а вы услышав слово, относящее к пожару, должны хлопнуть в ладоши, а услышав слово не относящее к пожару, должны прыгнуть. Будьте внимательны.

Игра «Не ошибись».    (Режет, пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, каска, играет, поёт, краска, спички, рукав, огонь, билет, 01, бинт, сверло, маска, противогаз, сирена, пламя).

Ведущий: Вот закончили нашу тренировку. Вы показали свои умения. Давайте ещё раз вспомним правила поведения при пожаре.

Мальчики читают стихи.

1-й мальчик: Не имей такой дурной, привычки –

                        В домик нос совать, где дремлют спички.

                        Потому, что спички – не синички,

                        Может пламя вылететь из спички.

2-й мальчик: Так что пусть уж спят они в кроватке,

                        Но не надо щекотать им пятки.

                        Потому что из-за этих пяток

                        В доме может вспыхнуть беспорядок.

3-й мальчик: Чтобы пальчик или гвоздь, вдруг в розетку не совать –

                        Электричество опасно – это каждый должен знать.

4-й мальчик: Если ты включил утюг, убегать не надо вдруг.

                        Закрывая в доме дверь, всё ли выключил? Проверь!

5-й мальчик: Быть нельзя огня вблизи, там, где краски, газ, бензин;

                       Ведь о них нам не напрасно говорят : «Огнеопасно!»

6-й мальчик: Если близко телефон и тебе доступен он,

                      Нужно 01 набрать и быстрей пожарных звать!

7-й мальчик: Если же большой огонь, дымом всё объято,

                        Выбегать из дома вон, надо всем ребятам.

                            И на помощь поскорей ты зови, зови людей.

Ведущий: Всем понятно, как надо себя вести при возникновении пожара? А теперь предоставляем слово жюри.

Жюри объявляет результаты.

Представитель пожарный: Объявляю всем благодарность и принимаю в команду «Юный пожарный». (Зачитывает имя или фамилию детей, вручает значки).