Проект подготовительной группы "Где то на белом свете медведи разные живут"

Проект в подготовительной группе                       «Ромашка»                                                              на тему: «Где-то на белом свете … медведи разные живут»

              Авторы: воспитатели Герасимович М.В., Клепикова Т.А

  Вид проекта: исследовательско - творческий.

Продолжительность проекта: 2недели (октябрь).

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Цель: расширить знания детей о разнообразии медведей, проживающих на планете Земля, об их внешнем виде, среде обитания и жизнедеятельности.

Задачи

Образовательные:

1.    Учить детей с помощью взрослых получать информацию об интересующем объекте.

2.    Продолжать знакомить с образом медведя в литературных произведениях, игрушках, на гербе городов.

3.    Формировать знания о социокультурных ценностях нашего народа.

Развивающие:

1.    Активизировать и обогащать словарь детей.

2.    Развивать внимание, мышление, память.

3.    Формировать элементарные экологические представления.

Воспитательные:

1.    Воспитывать бережное отношение к миру природы.

2.    Привлекать родителей к совместной творческой работе, участию в жизни детского сада.

План проведения проекта

Организованная деятельность детей
Мероприятие	Цель
1. Беседы с детьми на темы:  "Медведи бывают разные"; "Чем бурый медведь отличается от белого",  "Все ли медведи впадают в спячку", "Олимпийский мишка" 2. Организованная образовательная деятельность. Первичные представления об объектах окружающего мира: "Путешествие в Арктику". 3. Организованная образовательная деятельность. Развитие речи. Составление описательного рассказа по картине: "Белые медведи", "Бурые медведи". 4. Организованная образовательная деятельность. Развитие речи. Рассматривание картины: "Утро в сосновом бору" И.И. Шишкина.  5. Организованная образовательная деятельность. Развитие речи. Рассказывание детей на тему: "Вот, что знаю я о медведе", "Описание игрушки  Медведь". 6. Чтение художественной литературы:  С. Михалков "Бездельник светофор", русской народной сказки "Мужик и медведь", К.Чуковский "Краденое солнце", В.Сутеев "Мешок яблок", Л.Куборев "Спроси у медведя", Л. Квитко "Медведь в лесу".  7. Чтение научно-познавательной литературы: Е.Чарушин,  Г.Снегирев "Михаил", В.Чаплина "Как медведь в лесу живет", В. Бианки "Теремок", Л.Кузьмин "Егорка и Манюшка", Э.Шим "Медведь и сорока". Энциклопедия "Живой мир", "Большая книга животных", "Животные", 8. Организованная образовательная деятельность.  Лепка по сказке "Три медведя". Рисование "Мишки на Севере", "По следам русских народных сказок". Аппликация "Большая панда", "Бурый и белый медведи"(с использованием нетрадиционной техники), "Мой мишка" (из крупы). 9. Организованная образовательная деятельность. Конструктивно-модельная деятельность  на тему: "Такие разные медведи". 10. Организованная образовательная деятельность. Заучивание стихотворений, песен, пословиц и поговорок о медведях. 11. Проведение народных подвижных игр "Медведь и пчелы", "У медведя во бору". 12. Проведение дидактических игр "Загадки о животных", "Угадай животного по элементу", "Где чей дом?", "Составь картинку", "Дорисуй животное", "Нарисуй животное по точкам". 13. Проведение игр-драматизаций  по сказкам "Три медведя", "Машенька и медведь", "Два жадных медвежонка", "Теремок"	Расширять знания детей о разнообразии медведей,   учить находить отличия по разным признакам, знакомить с историей нашей страны. Расширять кругозор, обогащать словарь, развивать связную речь, память. Обогащать словарь детей прилагательными,  развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи. Формировать интерес к окружающей жизни, развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства. Развивать познавательные интересы,  речь, память, прививать интерес к животному миру. Продолжать развивать интерес к художественной литературе, побуждать рассказывать о прочитанном, формировать эмоциональное отношение к литературе. Учить внимательно и заинтересовано слушать познавательную литературу, прививать интерес к чтению произведений познавательного характера. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, закреплять полученные знания, умения, навыки. Закреплять знания о медведях, особенностях внешнего вида. Учить выделять основные части и детали конструкций, поощрять самостоятельность, творчество, инициативу. Учить запоминать текст, развивать память, речь, внимание, мышление. Учить играть по правилам, закреплять основные виды движений, учить  договариваться. Закреплять знания детей об особенностях окраски медведей, развивать мышление, память, речь. Развивать память, связную речь, закреплять умение интонацией передавать образ героя, воспитывать доброжелательные отношения в процессе деятельности.
Самостоятельная деятельность детей
Мероприятие	Цель
1. Просмотр мультфильмов "Маша и медведь", "Девочка и медведь", "Лиса и медведь", "Вершки и корешки", "Мишка задира", "Умка", "Дядя Миша", "Медвежонок на дороге". 2. Проведение сюжетно-ролевых игр "Зоопарк", "В гостях у медведя", "Доктор Айболит".	Расширять знания детей о сказочном персонаже – медведь, развивать чувство юмора. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной  деятельности.
Совместная деятельность воспитателей и родителей
Мероприятие	Цель
1. Оформление выставки  "Такие разные медведи" 2. Составление альбома "Медведи бывают разные".	Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми

В  результате реализации проекта:

·     дети получили представления о  питании и образе жизни медведей на различных материках;

·     дети научились поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения;

·     у детей сформируются такие интегративные качества личности, как любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, интерес к окружающему миру.

Организовали мини музей с помощью родителей

С черной кнопкой на носу
Этот зверь живет в лесу,
Весь лохматый, цветом бурый,
На лицо немного хмурый.

У него кривые лапы,
Неуклюжий, косолапый.
Любит кушать сладкий мед,
Этот мед у пчел крадет.

По деревьям лазит ловко,
Есть хорошая сноровка,
Может сильно он реветь,
А зовут его... Медведь!

                                                                      По белому снегу,

Белый медведь,

Идёт против ветра,

Навстречу судьбе.

И пылью колючей,

В глаза снег метёт,

Медведю покоя,

Метель не даёт.

Он странствует долго,

В поисках пищи,

Путь долгий его,

Оставил без сил уж!

Характер гризли очень скверный,

К нему не нужно подходить,

Он в высоту четыре метра,

Вас просто может раздавить.

В Канаде, Мексике, Аляске,

Живёт, ужасный сей медведь,

А когти, что он выпускает,

Длинней других ты мне поверь!

Отличный пловец,

В белом наряде,

На льдине его,

Заметишь едва ли.

Три метра в длину,

Железные мышцы,

И белый медведь,

Весит прилично!

Коала
Австралийский мишка с круглыми ушами
Эвкалипта листья может есть часами.
Серебристо-серый, "плюшевый", пушистый -
Очень мех тяжёлый. Трудно бегать быстро!
Потому проводят день и ночь на ветках
Сумчатые мишки: папа, мама, детки.

Это сумчатый медведь.
Заходите поглядеть.
Их в природе очень мало,
Называется – КОАЛА!