Проект урока по физике в 9 классе "Оптические знания"

Слайд 2

Ведущий1 : урок -конференция

Ведущий2 :  9 « а » класс

Ведущий1 : по теме «Оптические  знания »

Ведущий2 : учитель : Быстрова В.Л

3 с лайд :

Ведущий1:  единицы  компетенции :

Ведущий2:

•         Построение изображения в  тонких линзах

•         Применение формулы тонкой линзы при решении задач

•         Применение закона отражения и преломления при решении задач

•         Экспериментальная проверка законов отражения

4 слайд:

Ведущий1:  вашему  вниманию предлагаются  цели нашего урока  -конференции

5 слайд:

Ведущий1 : Дамы и господа!

Ведущий2 : Начинаем нашу конференцию!

Ведущий1 : саму  конференцию  мы хотим начать следующими словами

Ведущий2 : Владея опытом естественных наук,
                     Изучим все, что есть в подлунном мире.
                     Тогда лишь станет ясным все вокруг.
                      И пониманье человеческое шире.

6 слайд:

Ведущий1 : Сначала  обсудим  регламент конференции  по теме «Оптические знания »

Ведущий2 : Было подано 12 заявок –кейсов  на выступление 

Ведущий1 : каждый  кейс  имеет свою  тематику  и форму  сообщения- защиты

Ведущий2 : на  защиту каждого кейса –доклада  предлагается  выступление до 3 – Минут и

                      содокладчиков - ученых  до 3 человек

Ведущий1 : Прения -5 минут в  конце конференции

Ведущий2: Итоги-2 минуты.

Ведущий1 : предлагаем ознакомится с  тематикой  кейсов

Ведущий2:для  защиты  своей  работы слово предоставляется  ученым кейса№1 «Оптика»

кейс № 1«Оптика»:

слайд 7         уч.1. оптика – это

слайд 8          уч.2. . оптика – это учение о природе света, световых явлениях и взаимодействии света с

                              веществом.

слайд 9        уч.1.существуют две 2 теории распространения света

                       уч.2. Исаак Ньютон : Свет – это поток частиц, идущий от источника

                       уч.1. Христиан Гюйгенс   : Свет – это волны.

                   уч.2. И почти вся ее история – это история поиска ответа: что такое свет?

слайд 10       уч.1. про световые явления хочется  сказать следующие слова

уч.2. Чудный дар природы вечной,

          Дар бесценный и святой,

          В нем источник бесконечный

          Наслажденье красотой:

         Небо, Солнце, звезд сиянье,

         Море в блеске голубом –

        Всю картину мирозданья

       Мы лишь в свете познаем.

уч.1. Оптика словами великих знаменитых людей …

слайд 11            уч.2. Апрель в тундре – фотография Чин-Мо Цая

                              уч.1. Солнце уходит в далекие страны

                                       В сумрак ночной, за леса и моря

                                       В темных лесах засинели туманы,

                                       В море горит золотая заря.

                                      И.А.Бунин

слайд 12      уч.2. картина космонавта Леонова Звезды   

    уч.1. Ф.Тютчев  сказал так :

Небесный свод, горящий славой звездной,

Таинственно глядит из глубины,

И мы плывем, пылающею бездной

Со всех сторон окружены

слайд 13     уч.2. “Веры тонкая свеча” картина К.Васильева 

уч.1. Б. Пастернак

             Мело весь месяц  в феврале

             И то и дело,

             Свеча горела на столе,

             Свеча горела.

слайд 14    уч.2. И.А. Бунин Молния 

      уч.1. Если ж молния вспыхнет, как пламя над горном

               Раскрываются чащи в изломах неверных

               Точно древние своды во храмах пещерных

              В подземелье Перуна, высоком и черном.

слайд 15    уч.2. о картине Полярное Сияние над Диксоном художника (Ещенко) М.В. Ломоносов

         говорит следующее :

уч.1. Что зыблет ясный ночью луч?

         Что тонкий пламень в твердь разит?

         Как молния без грозных туч

         Стремится от Земли в зенит?

         Как может быть, чтоб мерзлый пар

        Среди зимы рожал пожар?

слайд 16         

уч.1.и защиту своего кейса  мы  хотим закончить  картиной А Куинджи “Лунная ночь на

         Днепре”  и ответить на следующий  вопрос :

уч.2. Является ли источником света Луна?

уч.1. Оказывается,  нет.

уч.2. Отраженный свет от Солнца

                Ведущий1 : спасибо огромное  ученым за  предоставленную  информацию для                        размышления

Ведущий2: пока следующая  группа ученых готовится  к  выступлению прошу  просто                     подумать : « А  что такое  свет????»

Ведущий1 :для  защиты  своей  работы  слово предоставляется кейсу « 2» «Линзы»

слайд 17  линза – это ….     

 слайд 18      уч.1  ли́нза (нем. Linse, от лат. lens — чечевица) 

слайд 19   уч.2 Линза- это прозрачное тело, ограниченное сферическими  поверхностями

        уч.1  вашему  взору  предоставлены  обозначения  линз : собирающей и рассеивающей

слайд 20 

уч.2 : собирающая  линза

уч.1 - это линза ,  у которой середина  толще, чем края          

уч.2: виды  собирающих  линз :

уч.1  выпуклая

уч.2   плосковыпуклая

уч.1  вогнуто -выпуклая

уч.2  выпукло -вогнутая

слайд 21  

уч.1   рассеивающая  линза

уч.2   это линза , у которой  середина тоньше, чем края

уч.1  виды  рассеивающих  линз :

уч.2  двояковогнутая

уч.1  плосковогнутая

уч.2  выпукло -вогнутая

слайд  22     Построение изображений    в  собирающих линзах

слайд  23     уч.1  Построение изображений собирающих линзах

Предмет находится за  двойным фокусным расстоянием  будет строить….

Слайд 24     уч.2       Построение изображений собирающих линзах

           Предмет находится между  главным фокусом и двойным фокусом будет строить….

Слайд 25   уч.1    Построение изображений собирающих линзах

               Предмет находится между линзой и главным фокусом  будет строить….

Слайд 26         уч.2 Построение изображений    в рассеивающей линзе

Слайд 27

уч.1     запомни : В рассеивающей  линзе  где  бы  не находилось тело,  изображение и характеристики одни и те же!!!

Слайд 28

уч.2  Построение изображений   в рассеивающей линзе  будет строить….

Ведущий2: Если вопросы  к  группе ученых данного кейса ? .спасибо. практическое  применение

                данного вопроса  расскажет одна  из следующих  групп-кейсов   ученых

Ведущий1:  один из интереснейших  вопрос подготовила группа ученых кейса № 3 «Оптические

                           приборы »

Ведущий2 : кейс  № 3  оптические  приборы приглашается  для  выступления

Слайд 29   оптические приборы

уч.1 Вашему  взгляду  силами нашей  группы  подготовлена  презентация  сообщение о

        существующих  оптических  приборах   

Слайд 30           уч.2     лупа

Слайд 31          уч.1     глаз

Слайд 32           уч.2  бинокль

Слайд 33           уч.1   очки

Слайд 34           уч.2   микроскоп

Слайд 35          уч.1     телескоп

Слайд 36           уч.2   фотоаппарат

Слайд 37           уч.11: 9-20 января 2015 года в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже состоялась  

                                        Церемония открытия Международного года света .

                            уч.2 : Генеральный секретарь ООН  направил в адрес церемонии приветственное

                                          послание, заканчивающееся словами  «ПУСТЬ БУДЕТ ГОД СВЕТА»

Слайд 38           уч.1 : носи солнце в себе

                          уч.2 :  ты  не можешь остаться  в тени , если сам не изучаешь свет

Ведущий2:  более подробно о каждом  оптическом приборе  вам расскажут другие  группы- кейсы 

                        ученых

Ведущий1:  об одном  из оптических  приборов  нам расскажет кейс № 4 «Лупа »

Слайд 39         уч.1       что же  такое  лупа ?

Слайд40         уч.2      лупа – это самый простой увеличительный прибор

Слайд 41      уч.1 Главная часть лупы — увеличительное стекло, выпуклое с двух сторон , вставленное в                                                             

                          оправу.

Слайд 42              

        уч.2  : В то время писали на дощечках, покрытых воском. Герой комедии взял взаймы много денег, и его долги были записаны на такой дощечке. Ему и посоветовали: приди к тому, кто дал тебе деньги, с увеличительным стеклом и незаметно направь его на долговую дощечку, воск растает и долги исчезнут

    А жил Аристофан за 400 лет до нашей эры.

уч.1  : Люди давно заметили, что лупа позволяет видеть предметы увеличенными. Еще 700 лет назад          

          Роджер Бэкон предложил людям со слабым зрением использовать лупу при чтении

Слайд 43      уч.2     Используется во многих областях человеческой деятельности

уч.1        в биологии

уч.2       в медицине

уч.1      археологии

уч.2       в банковском  деле

Слайд 44     

уч.1   Используется во многих областях человеческой деятельности

уч.2  : ювелирном деле,

уч.1  :  криминалистике

уч.2  : при ремонте часов 

уч.1 : при ремонте  радиоэлектронной техники

уч.2 и во многих  других отраслях промышленности и в жизни человека

Ведущий2 : уважаемые слушатели и участники конференции. Мы продолжим  нашу конференцию.

                     Со совей  работой приглашаются ученые  кейса  № 5 с  сообщением  « Микроскоп »

Слайд 45      уч.1  Микроскоп - это

Слайд 46      уч.2   оптический прибор для получения увеличенного изображения мелких объектов и их

                деталей, невидимых невооружённым глазом

уч.1    Название прибора произошло от двух греческих слов:

уч.2   (mikros)-что означает малый              (skopeo)-смотрю.

Слайд 47       уч.1 Первые микроскопы

уч.2    Микроскоп Галилея

уч.1       Микроскоп Гука

  уч.2       Труба  Ханс Янсена

Слайд 48

 уч.1      Считается, что голландский мастер очков Ханс Янсен и его сын Захария Янсен изобрели

                  первый микроскоп в 1590.

Слайд 49     уч.2    Больше 350 лет прошло с того времени как изобрели первый в мире микроскоп

Слайд 50   уч.1         Гюйгенс изобрел простую двулинзовую систему окуляров в конце 1600-х

Слайд 51    уч.2       Галилей разработал «occhiolino», или составной микроскоп с выпуклой и вогнутой

                линзами в 1609 г.

Слайд 52     уч.1 В 1665 году англичанин Роберт Гук сконструировал собственный микроскоп

Слайд 53   уч.2   Микроскопы  Левенгука   позволяли очень детально рассматривать изображения

Слайд 54 уч.1  Немецкие ученые в 2006 г. разработали оптический микроскоп под названием Наноскоп.

Слайд  55   уч.2   так выглядят современные микроскопы

уч.1    выводы …

уч.2    Микроскоп это важнейшее открытие человечества

уч.1   Ведь если бы не было микроскопа человек не смог бы рассматривать мелкие детали.

уч.2   С помощью микроскопов определяю форму, строение и многие другие характеристики

             микрообъектов.

уч.1   С использованием микроскопа происходит разработка и внедрение новых препаратов.

Ведущий1 : о следующем оптическом  приборе нам расскажут и покажут ученые группы 

                       Кейса № 6 «Телескоп »

Слайд 56      уч.1  свое  выступление мы  хотим начать словами  Рене Декарта :

                       Нет ничего столь удаленного от нас,  чего бы мы не смогли открыть.

Слайд 57      уч.2  телескоп –это оптический прибор для наблюдения небесных тел

уч.1  Слово «телескоп» в переводе с греческого обозначает «далеко смотреть»

                (τῆλε — далеко + σκοπέω — смотрю).

Слайд 58

уч.2  Первым идею о создании зрительной трубы, в том числе и для наблюдения небесных тел, высказал 

               Леонардо да Винчи

уч.1   Первым идею о создании зрительной трубы, в том числе и для наблюдения небесных тел,

               высказал Леонардо да Винчи

уч.2   на  картине представлена Подзорная труба Леонардо да Винчи

Слайд 59

уч.1 Но официальным годом рождения зрительной трубы всё-таки считают 1608 год. Именно тогда

           голландский мастер по имени Иоанн Липперсгей, изготавливавший очки, продемонстрировал в 

            Гааге своё новое изобретение

Слайд 60

уч.2  немного истории  в  изображениях

уч.1   Гелиоскоп Кристофа Шейнера  1613г

уч.2  Первые зрительные трубы Галилея   1609г

уч.1  Зрительная  труба 1613г

Слайд 61    уч.2  Телескоп Галилея. Экспонат музея в г. Флоренция (Италия).

Слайд 62

уч.1  виды  телескопов

уч.2            зеркальный и линзовый

Слайд 63

уч.1  Самый большой телескоп

уч.2  принадлежит Йеркской обсерватории (США) и имеет диаметр объектива 102 см.

Слайд 64   уч.1   вам  предоставлены  Радиотелескопы

Слайд 65  уч.2  существуют следующие рентгеновские  телескопы :

уч.1   японский  рентгеновский  телескоп и китайский  рентгеновский  телескоп

Слайд 66

уч.2 Первым триумфальным проектом космическим телескопом, стал американский космический телескоп «Хаббл» Эдвин Пауэлл Хаббл (1889-1953)

Ведущий2   чтобы  изменить вид деятельности следующая  группа ученых кейса № 7 «Практика»  

                                покажет   практическое применение своих знаний  по оптике

Слайд 67  Ведущий1  кейс № 7 – практика ,  используя  доску , мел ,линейку  и свои знания  прорешает

                              ряд задач   по оптике

Ведущий2 : ученным , гостям мы  раздаем  листочки с заданиями и пробуйте  силы  вместе  с нашими

                     учеными данного кейса

Слайд 68   уч.1 свои знания по физике , раздел –оптика,  мы  хотим начать словами  персидского поэта

уч.2 

Науку все глубже постигнуть стремись,

 Познанием вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

 Узнаешь: предела для знания нет.   

Слайд 69   уч.1 1.Достройте ход световых лучей в следующих ситуациях

Слайд 70  уч.2 : Угол между падающим и отраженным лучами равен 30⁰. Каким будет угол

                       отражения , если угол падения увеличить на 25⁰?

Слайд 71  уч.1  Получить изображение и по возможности дать характеристику  изображения ( точка)

Слайд 72  уч.2 Получить изображение и по возможности дать характеристику  изображения ( тело)

Слайд 73  : построение изображения в  плоском  зеркале…

Ведущий1:  одну  из  тем выбрала группа ученных кейса № 8 «Фотоаппарат »- тема 

                         актуальна..интересна  и всегда  находится  в разработке  ряда  ученных

Ведущий2:  со своим сообщением приглашается  группа ученных кейса № 8

Слайд 74    уч.1          На что не взглянет этот глаз- Все картинки передаст

Слайд 75   уч.2                Остановись мгновенье!     Ты – прекрасно!»

                  уч.1             Воплотить эту идею в жизнь помогает фотоаппарат

Слайд 76  уч.2         Основоположниками фотографии стали

                 уч.1          Дагер

                 уч.2       Тальбот

                 уч.1      Ньепс

Слайд 77   уч.2    изобретение фотографии – официальная дата  9 января 1938 г  Париж

Слайд 78  уч.1      первый в мире фотограф    Ньепс

Слайд 79  уч.2     вам предоставлено изображение камеры  Дагера

Слайд 80  уч.1     фотоаппарат , фотографический аппарат ,фотокамера – это устройство для  получения

                          изображений  объектов

Слайд 81  уч.2        1840г

                 уч.1      Была  сделана первая  фотография  Луны

Слайд 82  уч.2      1842г

                 уч.1    Была  сделана первая  фотография  Солнца

Слайд 83  уч.2  Фотография – это искусство

уч.1    Французский живописец Деларош (1797- 1856), подчёркивая возможности, открываемые

               фотографией, писал: "Живопись умерла с этого дня".

уч.2  Фотография – это документальный рассказ о снимаемом объекте 

Ведущий1 : после  доклада  данного кейс а кругозор  всех участников  конференции расширился..

Ведущий2 :  для  продолжения конференции приглашается  группа кейса № 9 « глаз » со своим

                       сообщением

Слайд 84  уч.1  глаз –это зеркало  души

        уч.2  Г. Гельмгольц,   физик и    естествоиспытатель   про глаза  говорил следующее :

        уч.1  "Из всех органов чувств человека глаз всегда признавался наилучшим даром и чудесным произведением творческой силы природы. Поэты воспевали его, ораторы восхваляли, философы прославляли его, а физики пытались подражать ему как недостижимому образцу оптических приборов".

 Слайд 85     уч.2   глаз – это орган зрения

                      уч.1   Более 90% информации об окружающем мире мы получаем с помощью глаз

Слайд 86     уч.2    как мы  видим ?

                    уч.1     Наш глаз переворачивает изображение

Слайд 87   

уч.2    зарядка для глаз   .предлагается всем  присутствующим проделать под руководством нашего

              кейса  зарядку  для глаз

уч.1   Потереть ладонями друг о друга, закрыть ими глаза, расслабиться.

           Зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это 4-6 раз.

уч.2    Делай круговые движения глазами: налево – вверх -  направо – вниз - направо – вверх - 

             налево - вниз.

уч.1  Вытяни вперед руку.  Следи взглядом  за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом

          так же медленно отодвигая обратно

уч.2     для  улучшения качеств а зарядки для  глаз…ее надо повторить три раза. нам с  вами сегодня 

             достаточно и одного раза.

Слайд 88      гигиена  зрения

уч.1  читать, писать в хорошо освещенном помещении;

уч.2  нельзя читать в транспорте, лежа располагать тексты ближе или дальше 30-35 см от глаз;

уч.1 очень вредно смотреть на слишком яркий свет;

уч.2 чаще бывать на свежем воздухе;

уч.1 оберегать глаза от ударов, от мусора;

уч.2 в пищу употребляй витамин А;

Слайд 89     уч.1  близорукость – это один из дефектов зрения

уч.2   Близоруким людям необходимы очки с рассеивающими линзами. Близорукий человек,          вооруженный очками, может рассматривать удаленные предметы, как и человек с нормальным      зрением.

уч.1   Что такое близорукость?

уч.2   Близорукость (миопия) — заболевание, при котором человек плохо различает предметы, расположенные на дальнем расстоянии.

Слайд 90      уч.1 : дальнозоркость – тоже  один из дефектов зрения

уч.2 : Дальнозорким людям можно помочь с помощью очков с собирающими линзами

Слайд 91      уч.1   как происходит подбор контактных линз

Слайд 92     уч.2  Расстояние наилучшего зрения

уч.1  : Оптимальное расстояние при чтении и письме для нормального глаза составляет около 25 см

Слайд 93    уч.2  Первые очки появились в конце XIII века

Слайд 94    уч.1  Интересные факты об очках

уч.2 В XV веке оптические устройства «дорожные очки»  применялись не для коррекции зрения, а для

             защиты от солнца и пыли.

Слайд 95    уч.1  Дирекция Гамбургского зоопарка регулярно платит посетителям изрядную компенсацию за вещи, украденные обезьянами. Чаще всего обезьяны утаскивают очки в тот момент, когда посетители наклоняются к прутьям клетки, чтобы прочитать предостерегающее объявление: «Осторожно, вы рискуете лишиться очков!»

Слайд 96  уч.2  Петухам на датских птицефермах надевают делающие их близорукими пластиковые

                      очки, чтобы   петухи хуже видели других петухов и реже дрались.

Слайд 97    уч.1  Как-то раз несколько советских физиков-теоретиков, будучи на симпозиуме в одном из советских же городов, засиделись за ученым    спором  настолько, что пропустили ужин. После долгого стука в дверь столовой им все же открыли, выдали по тарелке щей и куску хлеба и вытолкали. Добравшись до номера, бедняги-физики вспомнили, что забыли взять ложки. Из столовой все уже ушли, просить у   разозленной коридорной было бессмысленно, и тогда был найден выход: физики съели злополучные щи своими очками!

Слайд 98  уч.2  В Древнем Китае очки обязательно надевали судьи для того, чтобы нельзя было прочитать их мысли.

Слайд 99     уч.1  Зрение и правильное питание

уч.2 Большое значение для хорошего зрения имеет правильное питание, включающее достаточное

          количество витаминов, особенно D и A.

уч.1 Витамин D содержится в таких продуктах, как говяжья и свиная печень, сельдь, желток яиц, сливочное масло.

уч.2 Витамином А наиболее богаты печень трески, говяжья и свиная печень, желток куриного яйца, сливки, сливочное масло.

уч.1 и по окончании нашего выступления мы  дарим вам памятки по зрению

Ведущий1: и завершающим прибором ,изучающимся  по оптике  является  бинокль

Ведущий2   ученые группы кейса  № 10 приглашаются для  выступления со своим докладом- сообщением                    по теме «Бинокль»

Слайд 100    уч.1 бинокль – это Прибор наблюдения-

Слайд 101   уч.2  Бинокль - оптический инструмент для того, чтобы обеспечить увеличенное представление отдаленных объектов

Слайд 102  

уч.1         Первый бинокулярный телескоп был изобретен Дж. П. Лимьером в 1825 году

уч.2       Бинокль представляет собой две зрительные трубы, соединенные вместе для наблюдения предмета двумя глазами.

Слайд 103   

уч.1  В XVII столетии появились первые оптические приборы – подзорные трубы, благодаря которым

             стало возможно наблюдать за предметами на удаленном расстоянии.

уч.2    Одним глазом было не очень комфортно смотреть за обстановкой. Но так уж повелось, что всегда

               найдется желающий для решения той или иной проблемы, если таковая существует.

Слайд 104  

уч.1 Итальянец Галилео Галилей стал именно тем человеком, который в 1609 году изобрел оптический прибор с двумя линзами (рассеивающей и собирательной), положив тем самым начало истории биноклей.

уч.2 Первый созданный им бинокль обладал небольшим увеличением, наши современники пользуются такими в театрах (театральный бинокль)

уч.1 Бинокль, созданный Галилеем, был прост и давал достаточно четкое изображение, но как измерительный прибор, применяться он не мог. 

Слайд 105  

уч.2     Бино́кль (фр. binocle от лат. bini «двое» + oculus «глаз»)

уч.1   Шифр бинокля ,увеличение бинокля ,поле зрения , вес

Слайд 106 уч.2   Бинокль хранится в специальном футляре

Слайд 107   уч.1 Типы  биноклей:

уч.2 Бинокли с трубами Галилея

уч.1    Бинокли с трубами Кеплера

уч.2     Бинокли с переворачивающими линзами

Слайд 108  уч.1     Цифровые бинокли

                         уч.2 Театральные

слайд 109   уч.1 Бинокли для  изучения птиц

                уч.2 Астрономические бинокли

слайд 110 :   уч1:Для использования в море: Прочные, водонепроницаемые и всепогодные бинокли для

                                    использования на воде

уч2:  Эти бинокли отлично подходят для парусного спорта и других развлечений на воде, обеспечивая                                

              комфортный просмотр даже в бурных водах.

Ведущий1: Но как же  конференция «Оптические знания » пройдет без опытов это один  из самых 

                     интересных разделов физики

Ведущий2   приглашаются ученые кейса № 11  «Опыты » для  демонстрации своих теоретических

                    знаний в  практической  жизни

слайд111  уч.1  (опыт 1) опыт с  шариком ,пока не оптика…Воздух  нагревает шарик

Что потребуется  :пластиковая бутылка, воздушный шарик

Инструкция : 1 наденьте воздушный шарик на бутылку.2 поместите бутылку в горячую воду 

Что происходит? Шарик надувается.

Почему это происходит?: Всем известно, что теплый воздух поднимается вверх. Когда мы нагрели бутылку  он  поднялся и надул шарик.

уч.2   ( опыт 2) я  тоже  знаю опыт с  бутылкой..как  надуть шарик ,тоже не оптика…но очень

                                       интересный

в  шарик  насыпаем соду  2-3 чайные ложки .в  бутылку  наливаем уксус грамм 300.надеваем  шарик на бутылку и что наблюдаем..

Ведущий1: Уважаемые ученые. нам требуются  опыты или фокусы ,связанные с  оптикой…

Слайд 112: уч.1 ( опыт 3)  пожалуйста …Неправильное зеркало

Что необходимо приготовить?  Прозрачную банку с плотно закрывающейся крышкой. Зеркало.

Проведение опыта :Налейте в банку воды с излишком и закройте крышкой, чтобы внутрь не попали пузыри воздуха. Приставьте банку к зеркалу крышкой вверх. Теперь можно смотреться в «зеркало».

Приблизьте лицо и посмотрите внутрь. Там будет уменьшенное изображение. Теперь начинайте наклонять банку в сторону, не отрывая от зеркала.Что произойдёт?

Отражение вашей головы в банке, само собой, будет тоже наклоняться, пока не окажется перевёрнутым вниз, при этом ног так и не будет видно. Поднимите банку, и отражение вновь перевернётся.

уч.2 ( опыт 4)  я  умею Зажигать радугу

Выложить на тарелке по кругу драже Skittles. Внутрь тарелки налить воды. осталось немного подождать и получаем радугу!

Слайд 113 :   уч.1 ( опыт 5)  свечка –тень огня?

уч.2 ( опыт 6)   дв а стакана свечка  гвоздь

Ведущий2:спасбо огромное за  интересные опыты и фокусы  ученным  кейса № 11 

Ведущий1: уважаемые ученые,

Ведущий2: уважаемое гости ,

Ведущий1: уважаемые ученики

Слайд 114: Ведущий2: мы  тоже  подготовили некоторую  информацию ,выходящую за  пределы 

                          школьной   Программы и назвали наш кейс «Интересно »

Слайд 115   Ведущий1: предлагаю  посмотреть небольшое  познавательное виде «Линза»

Слайд 116 Ведущий2: Вот и подошла  к концу наша конференция  по физике «Оптические  знания»

Ведущий1: Ученые – уч –ся  9 класса  постарались во главе  со своим ведущим учителем физики  

                     Комратского   лицея  им.Н.Третьякова Быстровой В.Л  подготовить данный урок –

                     конференцию  в такой  необычной форму

слайд 117: Ведущий2: Решение  по нашей  конференции  следующее:

Ведущий1: 1.Поставленных целей конференция  достигла

Ведущий2:  2.Свои знания ,умения и навыки ученые кейсов показали как теоретически так и на

                        практике

Ведущий1    3.Кругозор и гостей  и ученых расширился  в области оптики

Ведущий2:    Был проделан титанический  труд по сбору и обработке информации

Ведущий1   ученные –уч –ся  каждого кейса  постарались выделить самое  основное по

                      заданной теме

слайд 118: Ведущий2: урок- конференция  по теме «Оптические знания » считается закрытой

Ведущий1:  огромное спасибо всем за  внимание

Ведущий2  ждем вас в  следующем году