1139435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыПроект урока по музыке (аттестационное задание №21)

Проект урока по музыке (аттестационное задание №21)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Аттестационное задание №21

«Проект урока по музыке»


Выполнил:

Промыслова Марина Ивановна

(ФИО)

учитель музыки

(должность)

МБОУ «СШ № 17» г.Нижневартовска

(место работы)


Пояснительная записка

Решение современных задач обучения невозможно без серьезных изменений в формах организации деятельности учащихся. В методике музыки накоплен значительный опыт применения различных технологий обучения. В практике работы учителей музыки широко распространены игровые технологии. Моя профессиональная деятельность, направлена на совершенствование образовательного процесса путем привития интереса учащихся к знаниям за счет использования разнообразных методов и форм организации обучения посредством включения их в активную познавательную деятельность. Применение технологии игровой деятельности позволяет успешно решать эту задачу. В своей практической деятельности рассматриваю игру с различных позиций: как прием обучения, направленный на моделирование реальной действительности; как прием обучения, направленный на мотивацию учебной деятельности; как форма активного обучения (нестандартный урок); как форма организации учебной деятельности (один из видов коллективной работы), как новая технология обучения.

Цель игровой технологии обучения состоит в содействии проявлению природных качеств каждого ученика, а не в доведении творческих способностей до задуманного уровня. Посредством игры я выявляю, развиваю и усиливаю творческий потенциал личности обучающихся, поскольку игра способствует развитию, обогащает жизненным опытом, готовит “почву” для успешной деятельности в реальной жизни. В игре воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, интеллектуальное, нравственное и эмоциональное развитие личности учащихся. Игры универсальны для любого этапа урока или его типа.

Любой урок в школе должен учить человека думать, чувствовать, оставаться человеком. На уроке музыки возможности для такой учёбы безграничны. Ведь помогает в этом музыка, которая во все времена будила в человеке лучшее.

Урок музыки - это урок творчества.

Система творческих заданий существенным образом влияет на мышление, речь, воображение, активность ребенка и чтобы вовлечь учащихся в этот процесс, вызвать творческую активность, заинтересованность каждого ребенка, я использую разнообразные формы и методы работы, прежде всего игровые.

Игра имеет большое значение в жизни ребенка. Игра только внешне кажется беззаботной и легкой, а на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности.

Игра – путь поиска ребенком себя в коллективах сотоварищей, в целом в обществе, человечестве, во Вселенной, выход на социальный опыт, культуру прошлого, настоящего и будущего.

Основной мотив игры – это не результат, а процесс. Игра раскрывает творческие возможности ученика, воспитывает чувства сопереживания друг другу, взаимовыручку в решении трудных вопросов.

Ну и, конечно, игра является одной из любимых форм работы учащихся на уроке.

Целью применения технологии игровых форм обучения является для меня развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся к предмету музыка.

Игровые методы способствуют прочному усвоению учащимися учебного материала, расширяют их кругозор, развивают творческое мышление, художественное воображение, активизируют память, наблюдательность, интуицию, формируют внутренний мир ребенка и способствуют воспитанию гармоничной личности. («Играем в оркестр», «Загадочный инструмент», «Кто быстрей», «Свой оркестр», «Эхо», Музыка и движение», «Фотограф», «Музыкальный поезд», «Цветик семицветик», «Громко и тихо», «Сами композиторы», «Инсценировка», «Представь и услышь», «Эмоции», «Цвета», Найди свой звук»).

Урок, построенный в игровой форме, изменяет приоритеты в учебном процессе от усвоения знаний и умений к развитию и формированию личности со всех сторон. На таком уроке применение знаний и умений требуется на протяжении всего урока. В процессе игрового обучения изменяется сам стиль и характер общения по типу “ученик – ученик”. Изменяется функция педагога. Педагог становится организатором, координатором (ведущим) и консультантом на уроке. В игре каждый ученик перестаёт быть незамеченным в отличие от традиционного урока. От каждого требуется новое творческое начинание. Для того чтобы в процессе игры раскрывался и усовершенствовался творческий потенциал личности, я использую разнообразные творческие задания, воздействующие на возможные способности личности: интеллектуально-логические, интеллектуально-эвристические, коммуникативно-творческие. Посредством чего в процессе игры формируются качества творческой личности: любознательность, наблюдательность, развивается воображение и фантазия, мышление становится индивидуально-неординарным.













Основная часть


Проект урока по музыки «Царство музыкальных инструментов», 4 класс, учебник «Музыка» 4 класс под редакцией Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Просвещение 2015 г. (ФГОС).




Предметные:
  • формировать устойчивый интерес к классической музыке; умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям.

  • формировать представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

  1. Продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, и расширять представления о старинных музыкальных инструментах и их звучании, в разных формах и видах музыкальной деятельности.

  2. Продолжить формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

  3. Продолжить формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности.

Коммуникативные УУД:

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД:

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  2. Продолжить формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  3. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

  4. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД:

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

  2. Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Основные понятия

Оркестр, квартет, квинтет, симфонический оркестр.

Межпредметные связи

География, литература, изобразительное искусство.

Ресурсы

Компьютер, интерактивная доска, учебник «Музыка» 4 класс под редакцией Е.Д.Критской (ФГОС), рабочие тетради.

Этапы урока

Планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент

Положительный эмоциональный настрой на совместную работу

Учитель играет роль ВЕДУЩЕГО.

ВЕДУЩИЙ: Музыкальное приветствие

Дети рассаживаются по группам («Меломаны», «Театралы», «Искусствоведы» по 8 человек; в группе обучающиеся с разным уровнем учебной мотивации;

Дети поют хором музыкальное приветствие, образуют группы.


Мотивация

Сформировать внутреннюю позиции школьника

ВЕДУЩИЙ мотивирует детей на получение хороших знаний.

Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем музыкальную игру «Что? Где? Когда?.... Прежде чем мы с вами начнём нашу игру, мне хотелось бы пригласить вас отправиться в страну старинных музыкальных инструментов.

Каждой группе было дано домашнее задание (найти информацию о старинных музыкальных инструментах).

Звучит музыка В.А.Моцарта. Симфония №40. 1 часть

Высказывания детей.

Дети читают девиз урока хором: «Хочу все знать!»

Проверка

домашнего задания

Умение объективно оценивать результаты самоподготовки одноклассников

ВЕДУЩИЙ организует проверку домашнего задания.

(Слайд 2,3,4,5,6,7).

«МЕЛОМАНЫ»

Звучит произведение "Фантазия" музыка А.Корелли.

«ТЕАТРАЛЫ»

(Слайд № 8,9,10,11,12) звучит музыка И. Гайдна.

«ИСКУССТВОВЕДЫ

( Слайд №13 ).Звучит органная музыка И.С. Баха

. ВЕДУШИЙ. Спасибо ребята за познавательный рассказ о старинных музыкальных инструментах.

Дети ведут рассказ о разных музыкальных инструментах.

Актуализация знаний.

Целеполагание

Осознанное восприятие темы и цели занятия

ВЕДУШИЙ И так, начинаем игру

(Слайд 14, 15). Барабан с заданиями. Задание №4. «Изобрази пантомимой оркестровое и камерное звучание

(Слайд 14, 16). Задание №3. Игра «Придумай свой ритмический рисунок»

(Слайд 14, 17). Задание №6 Игра «Фотограф».

(Слайд 14, 18). Задание №2. Игра «Песня о музыке или музыкальных инструментах»

ВЕДУШИЙ. Наш конкурс подошёл к концу, давайте подсчитаем баллы и выясним, какая группа в сегодняшней игре победила.


Самостоятельно формулируют тему и цель урока, проводят расшифровку заданий

Организация индивидуальной рефлексивной деятельности перед изучением нового материала

Самооценка исходного уровня

ВЕДУЩИЙ

- Всё ли вы знаете о музыкальных инструментах?


Дети отмечают уровень своих знаний на индивидуальных карточках .

Совместное открытие знаний и их систематизация

.

Развитие умения строить рассуждения, работать в группе. Систематизация полученных знаний и умений.

Развитие умений преобразовывать информацию, представлять в обобщенном виде: схемы.

Обосновывать полученные результаты

ВЕДУЩИЙ

- А теперь мы совершим путешествие в Царство музыкальных инструментов и проведём различные исследования, но сначала вспомним правила работы в группе

ПЕРВАЯ станция «Струнные смычковые инструменты» -

ВТОРАЯ станция «Деревянно-духовые инструменты» -

ТРЕТЬЯ станция «Медно-духовая» - название музыкальных

ЧЕТВЁРТАЯ станция «Ударная» - название музыкальных

ПЯТАЯ станция – «Дополнительная» -

Каждая группа должна побывать на каждой из пяти станций, выполнить задания и оформить

их в виде схем. Если какая – то группа испытывает затруднения, при выполнении какого либо

задания, им помогают КОНСУЛЬТАНТЫ.

Группы отчитываются о проделанной работе, обосновывая полученные результаты

Дети отвечают на заданные вопросы. Работают с учебником, дополнительной литературой (словарем),

приводят музыкальные примеры.

Этап включения в систему знаний и повторений

Развитие познавательного интереса.

Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся

ВЕДУЩИЙ проводит тестирование по теме: «Царство музыкальных инструментов»



Самооценка и взаимооценка

Итог урока

Воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству.

ВЕДУЩИЙ подводит итог урока

-Встречи с разными музыкальными инструментами и разными оркестрами, в том числе, с симфоническим оркестром у нас будут продолжаться. А это значит, что мы будем ещё и ещё наслаждаться музыкой, обогащая свой музыкальный багаж лучшими классическими произведениями.

«Мой музыкальный багаж»

Рефлексия

Формирование умение формулировать собственное мнение, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оценивать правильность выполнения действий.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Развитие умений анализировать собственные действия в соответствии с полученным результатом

ВЕДУЩИЙ

организует индивидуальную и коллективную рефлексию деятельности обучающихся на уроке.

- Наш урок подошел к концу, и мне важно знать какой вывод вы сделали для себя по уроку? Постройте свой ответ по заданной схеме:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я выполнял задания…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я научился…

- Поставленная вами в начале урока цель достигнута?

- Кто на ваш взгляд хорошо работал на уроке? В группе? (взаимооценка в группах)

ВЕДУЩИЙ дает оценку работы каждой группы и всего класса.

Сопоставляют достигнутые результаты с целью урока, делают выводы, оценивают достигнутые результаты своей (индивидуальной) деятельности на уроке, деятельности отдельных участников группы и в целом всей группы, класса.

Домашнее задание

Обеспечение индивидуальной образовательной траектории

Домашнее задание .

Биографии выдающихся музыкантов XXI века. ( Денис Мацуев, Валерий Гергиев, Юрий Башмет).















Презентация к уроку

Слайд 1

hello_html_m19354956.gif

Слайд 2

hello_html_m5a4c87a8.gif

Слайд 3

hello_html_b800deb.gif


Слайд 4

hello_html_44379992.gif


Слайд 5

hello_html_1086746b.gif


Слайд 6

hello_html_m2327558f.gif

Слайд 7

hello_html_447a193a.gif

Слайд 8

hello_html_m1128e424.gif

Слайд 9

hello_html_m4dc42230.gif


Слайд 10

hello_html_m2847b561.gif


Слайд 11

hello_html_m7fb046a1.gif


Слайд 12

hello_html_537e4aa3.gif

Слайд 13

hello_html_m213f17f0.gif

Слайд 14

hello_html_4bbf74bc.gif

Слайд 15

hello_html_91919ed.gif

Слайд 16

hello_html_6b485d8f.gif

Слайд 17

hello_html_79ed21fd.gif

Слайд 18

hello_html_564de96f.gif




Практическое воплощение игровой технологии на основе ИКТ вызывает у учащихся большой интерес и определяет качественно -результативный показатель. Благодаря информационно - компьютерным технологиям, игровой деятельности на уроках, происходит включение ученика в активный процесс познания музыки, формируется стойкий интерес к основам музыкального искусства, развивается творческая активность и способности, а также, раскрываются индивидуальные особенности ученика. Психологические особенности школьников младшего звена таковы, что именно наглядность и игра, в этом возрасте, помогают ученикам развивать интерес к предмету, повышает мотивацию в обучении и самообразовании. Детям необходимо творить и переживать, чтобы понимать. "Я слышу и забываю. Я вижу и помню долго. Я делаю и понимаю. "(Китайская народная мудрость). Чтобы сделать музыку достоянием своего личного опыта им необходимо петь, играть на инструментах, танцевать, самим придумывать и изменять. Поэтому необходимо уделять большое внимание творческому развитию учащихся в различных видах музыкальной деятельности: при слушании музыки, пении, игре на детских музыкальных инструментах, в музыкально-ритмических движениях. Во время слайд- презентации звучат задания с экрана проектора, и дети совместно музицируют - играя в оркестре, изображают пантомиму, поют в хоре. Урок - игра - прекрасно решает многие психологические проблемы общения: застенчивый ребенок может, участвуя в таком музыкальном действе, почувствовать себя в центре жизни; а творческий ребенок - проявит свою фантазию на деле. В творческом коллективе дети учатся проявлять терпение, выдержку, взаимопонимание и уважение.

Сегодня обществу нужна творческая личность, понимающая высокую ценность образования и обучения, с развитым творческим мышлением. .В развитии творческих способностей моих учеников огромную роль играет применяемая мной на занятиях методика активных творческих действий и игровые технологии в обучении. И пусть из моих учеников только единицы в дальнейшем станут профессиональными музыкантами, все остальные, тем не менее, приобретут много ценных творческих качеств. А это само по себе очень много, значит, ведь проблема творческого развития детей рассматривается сегодня как «проблема номер один», «проблема века».

Задача учителя заключается в том, чтобы пробудить у детей с помощью урока - игры, ИКТ и различных видов деятельности их творческие возможности, воспитывать у ребёнка инициативность и способность к самостоятельным творческим действиям в области поиска информации, оценки музыки, её исполнения и доступного импровизирования.











Список источников

    1. Т.В.Надолинская «Игры-драматизации на уроках музыки в начальной школе». Москва «Владос» 2012г.

    2. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 20012г.

    3. Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2010г.

    4. Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 20011г.

    5. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н. Бугаева/, М., Аст, 2013г.

    6. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы: Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.

    7. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2009г.

    8. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.: Айрис-пресс, 2007.- 176с.

    9. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с

    10. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.
































______________________ Промыслова М.И.

подпись расшифровка подписи

«26» сентября 2016 год

Общая информация

Номер материала: ДБ-209063

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.