Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Проект внеклассной воспитательной работы на уровне начального общего образования

Проект внеклассной воспитательной работы на уровне начального общего образования

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ Старовичугская средняя школа им. Г.В.Писарева

hello_html_m31b940c7.png


Пhello_html_m31b940c7.pngроект

внеклассной воспитательной работы

hello_html_115aeefb.jpgна уровне начального общего образвания



«hello_html_m31b940c7.pngДорогою добра! »








hello_html_m296d999a.jpghello_html_7d6f52f8.gifhello_html_m4666e4eb.gifhello_html_m83955c.gif






Автор проекта

Босина И.А.


2012 год


ПРОЕКТ

внеклассной воспитательной работы в начальных классах


«Дорогою добра»hello_html_22aee67a.jpg

hello_html_m691be916.gif hello_html_m34f5b5ce.gif


Стартовая игра «Мы разные, но мы вместе»


hello_html_12c27b.gifhello_html_189c9b3e.jpg


Творческий проект для учащихся

«По страницам газет и журналов»

hello_html_55cc6779.gifhello_html_m5aa36a7c.jpg


Творческий конкурсный проект

«Страна цветов»


hello_html_m5c01e520.gifhello_html_m19a67638.png


Внеклассное мероприятие «ЗНАТОКИ»


hello_html_m5facc51.gifhello_html_m6def8bd1.jpg

Творческий проект «Старт в науку»


hello_html_m1440bc8a.gifhello_html_m55692806.jpg

Заочная игра – загадка «Навстречу приключениям»


hello_html_732f073.gif hello_html_m55843648.jpg


Праздник для начальной школы

«Новогодние приключения Элли и её друзей»


hello_html_m615263f0.gif hello_html_42cb1e09.gif


Интеллектуальная игра, посвящённая 23 февраля и 8 марта

«ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС»


hello_html_4ee0f79c.gifhello_html_m6c165d27.jpg


Итоговое мероприятие концерт

«До свидания, учебный год»

Стартовая игра

hello_html_62f2615a.jpg

"Мы разные, но мы вместе"

hello_html_m65a18e9a.gif

Цель:

  • знакомство с понятием «толерантность»;

  • воспитывать толерантное отношения друг к другу и формировать умение жить в мире с другими людьми

Задачи:

  • познакомить участников мероприятия с понятием «толерантность»;

  • стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности на основе ассоциативного ряда;

  • развивать умение действовать сообща, дружно.

Форма проведения: игра для начального звена с элементами театрализации.

Предварительная работа:

  1. Подбор музыкального сопровождения.

  2. Оформление зала.

  3. Подготовить актеров для театрализации.

  4. Подбор сценических костюмов.

  5. Подготовить карточки с заданиями.

Музыкальный ряд: “Дорогою добра”, “Есть друзья (из репертуара группы “Барбарики”),

«Идём дорогой трудной»

Литературный ряд: Повесть А.М. Волкова «Изумрудный город»

Оформление:

  • воздушные шары.

Костюмы: льва, страшилы, Элли, Тотошки и дровосека.


Ход проведения

Ведущий: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по «Стране Толерантности»

Под девизом «Мы разные, но мы вместе!»


Скажите, пожалуйста, как вы понимаете это слово? (Ответы детей)



Толерантность – это милосердие

Толерантность – это доброта души

Толерантность – это сострадание

Толерантность – это уважение

Толерантность – это дружба

Толерантность – это терпение

А знаете ребята, чтобы люди всегда помнили об этих словах, и совершали хорошие поступки во многих странах мира 16 ноября отмечают Международный день Толерантности.


Ребята, а как вы понимаете наш девиз: «Мы разные, но мы вместе»? (Ответы детей)

Я прошу встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, какие у вас бантики красивые.


А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.

Прошу подняться ребят, у кого тёмные волосы, а теперь - у кого светлые?


Подумайте и скажите: «Какие все мы?» (ответы детей)


«Все мы разные, но мы вместе, и мы все равные».


Мы ходим с вами в одну школу, учимся в одном классе, отмечаем вместе праздники, любим конфеты.


Если люди будут дружные, будут совершать добрые поступки, то не будет раздора в семьях, не будет войны.

Что же значит быть Толерантными?

Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Ребята, а я вам принесла цветок толерантности, но по дороге он рассыпался. Поможете мне его собрать? (Раздаю лепестки со словами – сострадание, милосердие, доброта, злость, грубость, драка, сотрудничество, уважение, а они выбирают те лепестки, которые подходят к цветку толерантности. )

Что общего в этих словах? (они толерантны) прикрепляю серединку, на которой написано слово толерантность.


А оставшиеся лепестки, почему не подходят? (эти слова не толерантные)

Слайд № 1 Наш цветок такой красивый и разноцветный и так похож на радугу из страны Толерантности.

Давайте вспомним, на чём можно путешествовать? (на пароходе, самолёте, поезде)


Звучит песня «Идем дорогой трудной» и её напевая выходят герои -

Элли, Тотошка, страшила, дровосек, лев.

Элли: Здравствуйте!

Тотошка: А мы к вам в гости!

Ведущий: А мы всегда гостям рады, правда, ребята! Только вот мы в путешествие отправляемся по сказочной стране Толерантность.

Лев: А можно с вами!

Ведущий: Конечно, а вы мне поможете?

Страшила: Ой, я это дело очень люблю – помогать.

Дровосек: С удовольствием!

Мы с вами отправимся в путешествие на волшебном поезде.

Путешествуя по стране Толерантности, мы с вами повстречаемся с героями сказочной повести А.М. Волкова «Изумрудный город», отдохнём, поиграем, споём, а главное научимся дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными.


( трек № 2 дети, стоя руками имитируют движение поезда).


Слайд № 2 И вот впереди город.

трек 3

Хотите узнать, как он называется?

Для этого нам надо вспомнить заветные желания всех героев сказки «Волшебник изумрудного города».


Слайд № 3 Если правильно всё сделаем, то узнаем, как называется город.

  • О чем больше всего мечтала Элли? ДОМ

  • Кого Элли взяла с собой в путешествие? ТОТОШКА

  • Самое заветное желание Трусливого Льва? ХРАБРОСТЬ

  • О чем мечтал Железный Дровосек? СЕРДЦЕ

  • Какое заветное желание было у Страшилы? МОЗГИ


Итак, как называется наш первый город? (Добро)

Верно! Этот город необычный: туда пускают только тех, кто умеет правильно себя вести, знает и говорит «волшебные», то есть вежливые слова. А вы знаете волшебные слова?

( выслушиваю ответы детей)


А того человека кто использует в речи такие слова как можно назвать? -толерантным, а все эти слова можно объединить под одним понятием- толерантность.


Слайд № 4 А в городе Добро нас ждут герои из сказок

Вы их узнали?

Кто из них не толерантный? (волк). А почему? (выслушиваю ответы детей). Он приготовил для нас испытания, и если мы будем дружными, помогать друг другу, то мы с ними справимся.


Главная тема русских сказок была и остается борьба добра и зла. Я буду называть сказочного героя, а вы будите отвечать, какой он. Если добрый, то радостно хлопаете в ладоши, а если злой, топаете ногами.


Иван царевич, Кощей бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Золушка, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Водяной, Баба-Яга, Морозко, Мальвина.


Ребята, а когда люди приходят в гости друг к другу, или встречаются на улице, они что говорят?

Конечно, нужно поздороваться. Каждый воспитанный человек должен здороваться. Здравствуйте! Я хочу вас научить, какие слова можно говорить при встрече?


Слайд № 5 На поезде едет человечек и говорит: «Привет». Вам надо весело махать руками. Понятно? Давайте попробуем. (Дети приветствуют друг).


Слайд № 6 На поезде едет человечек и говорит: « Ку». Вы разводите руки в разные стороны.


Слайд № 7 На Востоке здороваются: «Салям - алейкум» и складывают руки перед грудью.


Слайд № 8 На поезде едет человечек и говорит: «О-ля-ля». Вам надо махать правой рукой.


Слайд № 9 Закрывать руками лицо и, выглядывая, говорить «Ку-ку».


Слайд № 10 На поезде едет человечек и говорит: «Хеллоу». Надо поднимать над головой собранные в замок руки.


Слайд № 11 Так делают мужчины во Франции: «Бонжур» - наклоняют голову вниз и снимают шляпу.


Слайд № 12 «Салют» - махать над головой двумя руками.


Слайд № 13 А теперь, по команде, когда я скажу: «Здравствуйте», вы все вместе поздоровайтесь так, как вам больше нравится.

Хорошо, с первым испытанием справились.


Слайд № 14 Что такое добро

Солнышко засияло ярко от ваших ответов.


Слайд № 15 Давайте договоримся, когда вы справитесь с заданием, будем светить, словно солнечные лучики, говорить друг другу: «Спасибо! Я вас люблю!» Итак, где наши ручки- лучики? «Спасибо! Я вас люблю!»


( трек № 2 дети двигаются по кругу и имитируют движение поезда).

Слайд № 16 Мы с вами оказались в городе Мудрецов трек № 4

Слайд № 17 Здесь нужно собрать пословицы.

  • Добрые дела - красят человека.

  • Спеши делать добро.

  • Без добрых дел нет доброго имени.

  • Жизнь дана на добрые дела.

  • За добро - добром платят.

Молодцы!

Слайд № 18 А где же наши ручки - лучики?! «Спасибо! Я вас люблю!»


( трек № 2 дети двигаются по кругу и имитируют движение поезда).


Слайд № 19 Внимание город «Озеро Улыбки!»

трек № 5

Я думаю, вы согласитесь со мной, если к человеку относиться с добротой, то ему в ответ захочется поделиться с другим человеком своей улыбкой. Возьмитесь за руки, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), Теперь приложите к сердцу ваши ладошки, подумайте о чем – то хорошем и поделитесь теплом своего сердца, своей души друг с другом крепким рукопожатием.

Молодцы!


Слайд № 20 Возьмитесь за руки, и скажите:

Мы одна семья

Вместе мы всегда.

Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа!

Слайд № 21 А где же наши ручки - лучики?! «Спасибо! Я вас люблю!»


( трек № 2 дети двигаются по кругу и имитируют движение поезда).


Слайд № 22 Мы прибыли в город Волшебных слов.

Трек № 6

Если мы выполним все задания в этом городе, то попадём с вами на главную площадь Страны Толерантности. Каждый вежливый и воспитанный человек говорит слова, которые мы называем «волшебными». С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.


Ребята, послушайте стихотворение, догадайтесь, какое «волшебное» слово нужно сказать.


Слайд № 23 Растает даже ледяная глыба, от слова теплого… (Спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день)

Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь,…(Здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости, говорим: … (Простите, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: … ( До свидания)


Для того чтобы убедиться, что вы точно запомнили вежливые слова, проведем игру.


Когда я подниму желтый кружок – вы говорите- «спасибо», красный - «извините»,

Смотрите не перепутайте!


Молодцы! Стать вежливым нелегко, но это очень важно и в дальнейшем пригодится.


Слайд № 24 А где же наши ручки - лучики?! «Спасибо! Я вас люблю!»


( трек № 2 дети двигаются по кругу и имитируют движение поезда).



Слайд № 25 Наше путешествие продолжается, и мы попадаем в город Загадок.

Трек № 7

Я буду загадывать вам загадки. Если загадка о добре и вежливости, то в ответ на неё надо хором сказать: “Это я, это я, это все мои друзья!)”и похлопать.

Если загадка о том, что делать нельзя – промолчать и потопать.

  • Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

  • Кто быть вежливым желает,

Старушке место уступает?

  • Кто опрятный и весёлый

Спозаранку мчится в школу?

  • Кто из вас идет по школе,

Обдирая стены в холе?

  • А во вчерашний понедельник,

Кто был грубый и бездельник?

  • Сколько будет пятью пять,

Кто мне сможет подсказать?

  • Ну, а кто всегда поможет,

Друга вызволить кто сможет?

  • Малышей кто обижает,

Им учиться лишь мешает?


Слайд № 26 А где же наши ручки - лучики?! «Спасибо! Я вас люблю!»


( трек № 2 дети двигаются по кругу и имитируют движение поезда).

Слайд № 27 Улица Пожалуйста.

Трек № 8


Мы с вами прибываем на улицу Пожалуйста.

Игра «Пожалуйста».

Я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнять. Только в том случае, если я перед заданием скажу слово «Пожалуйста». Если этого слова не будет - задание не выполняйте. Все понятно? Давайте попробуем. Будьте очень внимательны.

  • Пожалуйста, встаньте.

  • Будьте добры, поднимите правую руку.

  • Пожалуйста, поднимите левую руку.

  • Будьте любезны, сядьте.

  • Пожалуйста, похлопайте.

  • Потопайте.

  • Пожалуйста, улыбнитесь!


Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием. Не забывайте говорить «Пожалуйста», когда обращаетесь с просьбой.


Слайд № 28 А где же наши ручки - лучики?! «Спасибо! Я вас люблю!»


Слайд № 29 Наше путешествие подходит к концу. Оно завершается на главной площади Страны Толерантности.

Я буду задавать вопросы, вы улыбаетесь, если так поступает толерантный человек и хмуритесь если так поступает не толерантный человек

  • Поздороваться при встрече?

  • Толкнуть и не извиниться?

  • Говорить: «Спасибо» за подарок?

  • Обозвать обидным словом соседа?

  • Поздороваться при встрече?

  • Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

  • Помогать родителям?

Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

Сегодня мы с вами путешествовали по стране, которою вы не найдете на карте, но найдете в своем сердце, душе, мыслях – по стране Толерантности. Ребята, а вы как думаете, каким человеком нужно быть, чтобы вас любили? Человек рождается и живёт на земле для того, чтобы делать людям добро.


Слайд № 30 Мы должны держаться вместе, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге, дарить улыбки, добрые слова.

Трек № 9


Давайте друзья встанем в круг толерантности. А теперь положите правую руку на плечо человека справа - это значит, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите человека слева – это значит, что вы готовы поддержать друга. И все вместе споём песню «Дорога добра».


Трек № 3

Слайд 31 Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты Толерантности.


Пришло время сказать друг другу «До свидания» с новой надеждой на встречу. Ведь без расставаний не будет и встреч.

Давайте хором весело скажем:


Слайд № 32 Если каждый будет друг другу терпим

Мы сделаем вместе толерантным наш мир!


































Тhello_html_49cd4255.gifhello_html_m5fa8c44f.gif
ворческий проект для учащихся

«По страницам газет и журналов»

Цель и задачи:

  • рhello_html_m59ed0cd8.gifасширять знания детей о газетах и журналах как периодической печати

и источнике познания;

  • вырабатывать умения читать периодические издания, находить в них нужный материал.

Подготовительная работа:

Дети делятся на группы в зависимости от интересов и предпочтений (кто и что любит читать). Каждая группа выбирает два-три издания, читает их, находит интересный материал. «Совет дела» выпускает плакат, который должен сделать поиск более целенаправленным.

Например:
Что? О чем? Где?
1. Какие газеты и журналы выпускают для ребят?
2. В каком издании можно прочитать об истории страны?
3. О чем пишут в газетах?
4. В каких газетах и журналах пишут о природе?
5. Что публикуют газеты и журналы о спорте?
6. Где можно узнать о событиях в стране, в мире?
7. Какие рубрики вам больше нравятся?

8. Где печатают газеты и журналы?
9. Выясните по словарям значения слов типография, тираж.

Примерные этапы КТД:

Первый этап:

Учащиеся распределить по группам, предложить им газеты и журналы, которые они читают, изучают.
Каждая класс разрабатывает свой проект печатного издания с интересными рубриками, предлагают ответить на вопросы, отгадать загадки, ребусы, шарады, выполнить задания на смекалку и т. п.

Второй этап:

Общий сбор начальных классов

Предварительная подготовка: на мероприятие принести все детские журналы, с которыми ребята работали. Каждый класс готовит материал по своей теме: «События в мире, в стране» -4А, «История страны» - 4 Б, «Новости культуры» - 3 классы, «Спорт» - 2 классы, «Веселые истории» - 1 классы

Ведущий:

Вы очень хорошо поработали с периодическими изданиями. А знаете ли вы, откуда они появились и почему так называются?
Прообразом газеты можно считать древние рукописные сводки новостей. В Венеции (Италия) в XVI в. (более 400 лет назад) за сводку платили мелкую монету, по-итальянски она называлась газета. Отсюда и пошло название этого издания. В нашей стране первая печатная газета вышла в начале XVIII в. (более 300 лет назад).
Слово «журнал» — французское, первоначально означало «дневник»; первый журнал вышел во Франции.
Периодическими эти издания называются потому, что они выходят из печати через определенные промежутки времени. Посмотрите на первые страницы своих изданий и определите этот период (2 — 3 раза в неделю, 1 раз в неделю, 1 — 2 раза в месяц…).
Газеты, журналы, книги и другие издания печатают в типографии.
Посмотрите на последнюю страницу своих изданий, внизу на них указан адрес редакции и тираж этого издания. Сколько же экземпляров данного номера напечатано? (Дети обмениваются сведениями.)
— А сейчас мы поиграем. Я буду называть темы, а вы должны назвать издание, в котором отражена та или иная тема, и показать соответствующий материал. Называются темы: «История страны», «Новости культуры», «Техника», «Спорт», «События в мире, в стране», «Пишут дети», «Веселые истории», «Юмор», «Головоломки» и т. д.

Маленький совет:

  1. После группового дела газеты и журналы поместите в «Уголок читателя», чтобы дети могли поближе познакомиться с заинтересовавшими их изданиями и материалами.

  2. В классном уголке заведите рубрику «Это интересно», в которой библиотекари или информаторы будут помещать заметки из газет и журналов.

  3. Обмен информацией из газет и журналов сделайте регулярным.

  4. Посоветуйте родителям приобщать детей к чтению газет и журналов.

  5. Объясните детям значение слов рубрика — раздел в газете, в журнале; типография — предприятие, где печатают книги, журналы, газеты, плакаты и т. п.; тираж -количество экземпляров какого-либо издания.


hello_html_67905436.gif

Тhello_html_m3607496b.pngворческий конкурсный проект


«Страна цветов»


Идея: изготовить искусственные цветы для украшения интерьера.

Задачи проекта: прочитать книги, журналы, статьи в Интернете, в которых рассказывается о комнатных растениях; создать картотеку комнатных растений класса с указанием времени ожидаемого цветения; изготовить цветы своими руками.

Вопросы проекта:
1. Какие комнатные растения цветут осенью и зимой?
2. Как и из чего изготовить цветы своими руками?

Продукт проекта: выставка, вазы с цветами, цветочные композиции, цветы.


Ребята, предлагаем вам изготовить своими руками ЦВЕТЫ!

Какие – решать вам!


Проект может быть коллективным (делать всем классом),

групповым (делать группой друзей),

иhello_html_688e04ea.pngндивидуальным (делать все самому),

а можно попросить помочь и родителей !


hello_html_492294ad.jpghello_html_1acb5fac.png


hello_html_m5f6f13d8.gif

Внеклассное мероприятие


"ЗНАТОКИ"


Цели:

-hello_html_640fac91.gif прививать интерес и любовь к чтению, через организацию семейного прочтения книг;
- способствовать развитию кругозора, внимания, памяти, мышления детей;

- поисково-познавательной активности учащихся, смекалки, настойчивости;
создать условия для воспитания трудолюбия, чувства ответственности за свои знания, за успехи своего коллектива.
Оборудование: презентация, таблица для занесения результатов игры, кроссворд, дидактический материал (карточки, конверты с заданиями), оценочный лист, грамоты.

Все задания предварительно обговариваются, согласовываются с зам. директора по УВР по начальной школе


Игра – это творчество, труд и воля,
Игра развивает внимание вдвое.
Важна в ней сплочённость всего коллектива,
Но больше всего в ней важна дисциплина.


Ведущий. Итак, чтобы начать первый тур, я хочу коротко рассказать о рождении этой сказки. Создал ее человек по имени Александр Мелентьевич Волков. Он знал четыре иностранных языка и однажды, уже будучи сорокалетним преподавателем математики, решил выучить еще один – английский. А для практики попробовал переводить сказку американского писателя Френка Баума “Мудрец из страны Оз”. Книжка Александру Волкову очень понравилась, и он решил ее рассказать своим детям, при этом кое-что, переделывая, кое-что добавляя. Девочку стали звать …(отвечают дети); Тотошка, попав в Волшебную страну, заговорил; Мудрец из страны Оз приобрел имя Гудвин и титул – Великий и Ужасный… А когда перевод или, точнее, пересказ, был закончен, выяснилось, что это уже не совсем баумовский “Мудрец”. А после издания книги к Волкову стали приходить тысячи писем – с одной просьбой – продолжить полюбившуюся историю! Да и сам Волков не смог устоять перед обаянием сказочных героев и написал целую серию книг о Волшебной стране – это

2-я книга “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”;
3-я книга “ Семь подземных королей”
4-я книга “Огненный бог Марранов”;
5-я книга “Желтый туман”
6-я книга “Тайна заброшенного замка”.

Я надеюсь, вы все её читали, если и не читали, то смотрели фильм. Поэтому со всеми героями этой книги, я уверенна, вы знакомы. Сегодня на уроке мы будем путешествовать вместе с маленькой девочкой Элли и ее верными друзьями в Изумрудный город, к волшебнику Гудвину. Каждый класс – это спасательный отряд. Каждый отряд вы придумали своё название, выбрали командира. Задача каждого спасательного отряда помочь девочке я ее друзьям получить то, что они больше всего хотят: Элли и ее собачку Тотошку вернуться домой, соломенному Страшиле получить ум, железному Дровосеку - любящее сердце, а трусливому Льву добыть мужество.
Наша игра будет проходить в 5 этапов, которые называются:
1. В плену у людоеда.
2. Саблезубые тигры.
З. Маковое поле.
4. Летучие обезьяны.
5. В плену у злой Бастинды.

На доску вывешивается таблица, в которую заносятся результаты игры.

Игра начинается

1-й этап: В плену у людоеда. - МАТЕМАТИКА
Все вы знаете, что по пути в Изумрудный город, Элли схватил людоед. Мы не сможем путешествовать, пока не освободим ее. Для этого каждой команде предстоит решить задачи.

Учащиеся решают задачи

Затем подводятся итоги первого этапа.

2-й этап: Саблезубые тигры. – РУССКИЙ ЯЗЫК
Первую преграду мы удачно преодолели. Элли и ее друзья в волшебном лесу встречаются с саблезубыми тиграми. Чтоб помочь им, каждая команда должна «подняться по ступенькам», чтобы спастись от этих ужасных существ.

….

Подведение итогов 2 этапа


З-й этап: Маковое поле. – ЧТЕНИЕ

На этом поле, как вы знаете, наших путешественников сморил волшебный сон. Ваше задание разбудить их, команды должны быстро справиться со следующим заданием…..

….

Подводятся итоги третьего этапа.


4-й этап: Летучие обезьяны – ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Это ещё одна преграда, которую вам необходимо преодолеть: на наших
путешественников напали летучие обезьяньи. Капитаны каждой команды отвечают самостоятельно…

Подводятся итоги 4-го этапа


5-й этап: В плену у злой Бастинды. -
Злая Бастинда приготовила для наших путешественников настоящее испытание серьёзное испытание. Посмотрим, как вы справитесь с ним …


Подводятся итоги 5-го этапа.
Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Давайте, ребята, давайте считать:

Делить, прибавлять, умножать, вычитать.

Смекалку свою проявите: Считайте, рисуйте, чертите!

Вы все молодцы! Вы все удальцы!

И пусть на года запомнится для вас игра

Она и серьёзна, она и трудна!

Но если чуть-чуть постараться,

То можно и в ней играть, шутить,

Смеяться, улыбаться.





hello_html_m6d787d15.gif







Творческий конкурсный проект


«Старт в науку»


ВОПРОС: Зачем животным хвост?

Цель: углубить знания детей о животных.

Задачи: на основе жизненных наблюдений детей, научить их выделять признаки присущие животным той или иной группы; формирование у учащихся целостной картины окружающего мира, расширить кругозор детей; воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, умения совместного сотрудничества.

Время работы: 1 месяц

Форма работы: внеурочная.

Работа над проектом

1 этап: организационный: определяем задачи, выдвигаем гипотезы, планируем свою деятельность. Роль учителя-направляющая.

2 этап: планирование

Выдвижение гипотез:

  • защищаться

  • показать настроение

  • для равновесия и т.д.

3 этап: исследование.

  • Написание маленьких рассказов

  • Изготовление поделок

  • Поиск иллюстраций, таблиц на тему “ Животные”


Учащиеся работают самостоятельно, добывают недостающие знания, систематизируют полученные результаты, обсуждают способы оформления конечных результатов.

Вопросы, которые вам помогут:

Рассказать коротко о животных?
Какие общие признаки имеют животные?
Какую пользу приносят животные?

Зачем нужны животные? Какова польза животных?

На какие группы делятся животные?

Какие животные Ивановской области занесены в Красную книгу?

Зачем животным хвост?

4 этап: продукт проекта.

Поделки, рисунки, мини - сочинения, рефераты, таблицы о животных

А самое главное вы, ребята, должны ответить на вопрос: ЗАЧЕМ ЖИВОТНЫМ ХВОСТ?




hello_html_m54bdf322.jpghello_html_m36ec4e2a.jpg










hello_html_5c87677d.jpg






hello_html_df28370.jpg







hello_html_m20cd54c.jpg










hello_html_m452e6b24.jpg





hello_html_79e732f.jpg














Игра-загадка (заочная)

«Навстречу приключениям»

Цель: Формирование дружного классного коллектива и развитие общих способностей и эрудиции школьников.

Игра предполагает знание содержания сказочных повестей А.М. Волкова “Волшебник Изумрудного города”, “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”, “Семь подземных королей”, “Огненный бог марранов”, “Желтый туман”, “Тайна заброшенного замка”.

Каждому классу индивидуально выдается задание, которое должно выполняться в виде проекта.

Домашнее задание всем классам:

  1. На карте Волшебной страны показать основные географические объекты (Голубая страна, Розовая страна, Фиолетовая страна, Желтая страна, Изумрудная страна, Река Аффира, и т.д.)

  2. Отметить места, где происходили основные события повестей (Место “посадки” домика Элли у пещеры Гингемы; Поле, где на шесте висел Страшила; Место, где Людоед похитил Элли; Место сражения с саблезубыми тиграми и т.д.)

  3. Показать места, где росли волшебные растения и водились волшебные животные (растения – кроличьи деревья, деревья нух-нух, деревья рафалоо, и т.д.; животные – саблезубые тигры, летучие обезьяны, паук, шестилапые, ядовитые слизни, слепые рыбы, гигантские орлы, летающие мыши и т.д.)

Карту Волшебной страны и Подземной страны на формате А 4 (см. приложение 1)организатор отдает ученикам вместе с домашним заданием. В ходе работы над проектом ученики воспроизводят карту на листе ватмана и сдают в штаб. Каждый день классы получают задание, выполняя его получают следующее и т.д.

Понедельник “Волшебная история”

1 задание

Всем командам выдается карта Волшебной страны, составленная с ошибками

(см. приложение 2). Необходимо найти эти ошибки.

Правильные ответы:

  • Желтая страна должна быть на севере, а она изображена на юго-западе.

  • Страна жевунов (Голубая страна) должна быть на западе, а она изображена на северо-западе.

  • Страна мигунов (Фиолетовая страна) должна быть на востоке, а не на северо-востоке.

  • Изумрудный город должен быть в центре Волшебной страны.

  • Правильно показано положение Розовой страны (страны болтунов).

  • Правильно показано положение страны марранов (прыгунов).

Оценка задания: каждый правильный ответ – 1балл, итого – 6 баллов.

2 задание

Выдается кроссворд и рисунки сказочных правителей волшебной страны(см. приложение 3). Нужно решить кроссворд, пользуясь, как подсказками, фигурками правителей”

Оценка задания: каждый правильный ответ – 1балл, итого максимально 14 баллов

Общая оценка конкурса по сумме всех заданий – 20баллов.

Вторник “Волшебная география”

Распечатка электронной презентации (см. приложение 4).

1-й кадр: Карта Волшебной страны с обозначенными цифрами (от “1” до “17”)географическими объектами. подпишите эти географические объекты.

Верные ответы: 1. Голубая страна. 2. Розовая страна. 3. Фиолетовая страна. 4. Желтая страна. 5.Изумрудная страна (Изумрудный город). 6. Река Аффира. 7. Пещера Гингемы. 8. Хижина Железного Дровосека. 9. Замок Гуррикапа. 10. Замок Арахны. 11.Замок Людоеда. 12. Страна Марранов (прыгунов). 13.Лес саблезубых тигров. 14. Маковое поле. 15. Орлиная долина. 16. Лисье королевство. 17. Долина чудесного винограда.

2-й кадр: Карта Подземной страны с обозначенными цифрами (от “1” до “6”) географическими объектами. подпишите эти географические объекты.

Верные ответы: 1. Город Семи Владык. 2. Радужный Дворец. 3. Вход в Подземную страну из башни Изумрудного города. 4. Волшебный источник с усыпительной водой. 5. Срединное озеро. 6. Торговые ворота на территории Голубой страны

Общая оценка конкурса: 1 верный ответ – 1 балл; итого 23 балла.

Среда “Волшебная биология”

На карточках перед учениками нарисованы представители флоры и фауны Волшебной страны (см.приложение 5). Задание: определить живое существо или растение; сказать, в каком произведении о Волшебной стране оно встретилось; ответить на вопрос, являлось ли оно полезным для жителей Волшебной страны.

Верные ответы

  1. Саблезубые тигры. Напали на Элли, Страшилу, Дровосека в дремучем лесу, когда те бежали от Людоеда. “Волшебник Изумрудного города”.

  2. Волк. Огромные волки со злыми желтыми глазами и с большими клыками. Нападали на Элли и ее друзей по приказу Бастинды, их победил Железный Дровосек. “Волшебник Изумрудного города”.

  3. Ворона. Стая хищных ворон с железными клювами. Нападали на Элли и ее друзей по приказу Бастинды, их победил Страшила. “Волшебник Изумрудного города”.

  4. Пчела. Свирепые черные пчелы, укус которых смертелен. Нападали на Элли и ее друзей по приказу Бастинды. Укусы не страшны Страшиле и Дровосеку. Живых спасали так: засыпали льва, Элли и Тотошку соломой из туловища Страшилы. “Волшебник Изумрудного города”.

  5. Летучие обезьяны (предводитель Уорра), давно они обидели могущественную фею, которая сделала волшебную шапку, чтобы обезьяны превратились в рабов. “Волшебник Изумрудного города”.

  6. Паук, в 10 раз больше буйвола. К огромному туловищу прикреплялись мощные лапы со страшными когтями. Он был очень силен, но голова его сидела на тонкой, длинной шее. Когда он шагает через лес, за ним остается широкий след от поваленных деревьев. Кто бы не попался ему на пути, он хватает жертву передними лапами, тащит ко рту и высасывает кровь. Его победил Лев, когда компания шла через лес у страны марранов. “Волшебник Изумрудного города”.

  7. Красные маки небывалой величины. От их аромата засыпали непробудным сном. “Волшебник Изумрудного города”.

  8. Шестилапые – странные животные с 6-ю ногами, поддерживающими длинное круглое туловище. Шерсть на них была грязно-белая, густая и косматая. Ее не могли пробить стрелы. Звери умели говорить, но говорили плохо, т.к. слишком толстые языки с трудом ворочались во рту. Жили в подземной стране. “Семь подземных королей”.

  9. Драконы – удивительные существа, напоминающие крокодилов. Они махали огромными крыльями, сильные когтистые лапы болтались под грязно-желтым чешуйчатым брюхом. Жили в подземной стране. “Семь подземных королей”.

  10. Слизни на стенах пещеры – нечто, похожее на огромные тягучие капли, несъедобные, ядовитые. “Семь подземных королей”.

  11. Рыбы подземной страны – короткие, толстые, с серой чешуей и бледно-розовыми плавниками. На голове на месте глаз были круглые наросты (рыба была слепой). “Семь подземных королей”.

  12. Гигантские орлы – обитали в уединенной долине Кругосветных гор на севере Волшебной страны (Орлиная долина). Всего орлов должно быть не больше 100. Если умирает один орел, по строгой очереди семьи орлов могут вывести птенца. “Огненный бог марранов”.

  13. Кроличьи деревья. Волшебные деревья, на которых растут плоды размером со взрослого кролика и со вкусом кроличьего мяса. Питаются им простые лисы Лисьего королевства, а королевская семья имеет право охотиться на живых кроликов. “Огненный бог марранов”.

  14. Дерево нух-нух. Из орехов дерева нух-нух готовилось средство от бессонницы (филин Гуамоко подсказал Урфину Джюсу, что надо давать орехи марранам, стоящим на посту) Из ядер орехов делался крепкий настой, на ночь принимали по 1 кружке этого напитка. “Огненный бог марранов”.

  15. Дерево рафалоо. Растет в Голубой стране и в лесу Саблезубых Тигров. Их прочные пористые листья задерживали капельки Желтого тумана. “Желтый туман”.

  16. Летающие мыши (не путать с летучими мышами). Когда армия Рамины съела волшебный ковер Арахны, волшебные нити ковра, находясь в животах мышей, не утратили волшебной подъемной силы. Обыкновенные мыши получили возможность летать. “Желтый туман”.

  17. Необычные овощи и фрукты. Золотая морковка, голубые огурцы, яблоки апельсинового цвета, апельсины красного с желтыми бочками, желтые орехи – растения с огорода Урфина Джюса. “Тайна Заброшенного Замка”.

  18. Виноград. Рос в долине Волшебного винограда. Обладал свойством давать силы для преодоления чар Гингемы. “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”.

Оценка: 1 верный ответ – 1 балл. Итого максимально 18 баллов.

Четверг “Волшебная медицина”

На столе представлены препараты (см. приложение 6).

Как волшебные препараты действовали на обитателей Волшебной страны? Из чего они были сделаны? Какой из препаратов не является лекарством? В каком произведении впервые были упомянуты данные препараты?

  1. Мешочек из холста с надписью “Мозги” для Страшилы – отруби с иголками и булавками. “Волшебник Изумрудного города”.

  2. Большая емкость с надписью “Смелость” для Льва – шипучий квас и примесью валерьянки. “Волшебник Изумрудного города”.

  3. Коробочка с бурым порошком с надписью “Живительный порошок” – из неизвестных растений, которые высушили и измельчили. “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”.

  4. Склянка с надписью “Усыпительная вода” – из источника в стране подземных рудокопов, от нее засыпали, а когда просыпались, ничего о себе не помнили. “Семь подземных королей”, “Огненный бог марранов”, “Тайна заброшенного замка”. Применялась 3 раза – для усыпления королей, для усыпления марранов-сторожей и для усыпления менвитов. Не могла храниться долго, нужно плотно закупоривать. Усыпительная вода обладала лечебным действием против побочных явлений, вызванных долгим употреблением настоя из орехов нух-нух.

  5. “Волшебное зелье” Гингемы – варились мыши, змеиные головы, и другие составные части. Если разбрызгать зелье по ветру, приговаривая заклинание, поднимется буря. (Сусака, масака, лэма, рэма, гэма. Буридо, фуридо, сэма, пэма, фэма.) “Волшебник Изумрудного города” - не является лекарством.

  6. Бочка растительного масла (там сидел Железный Дровосек во время нахождения в Пещере) “Семь подземных королей”.

  7. Бриллиант (средство против действия Усыпительной воды) “Семь подземных королей”. Если держать его в руке, пары усыпительной воды не окажут усыпляющего действия.

  8. Волшебный виноград из Долины Кругосветных гор. (давал необыкновенный прилив сил) “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”.

  9. Чудесное масло из мякоти ореха – лекарство Чарли Блека для заживления ран (помогли льву, когда тот стер до мяса лапы, спеша на помощь друзьям в Изумрудный город) “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”.

  10. Едкая коричневая грязь – ею мараны обмазывают лицо, чтобы у них не росли бороды и усы. “Огненный бог марранов”.

  11. Средство от бессонницы из орехов дерева нух-нух (филин Гуамоко подсказал Урфину Джюсу, что надо давать орехи марранам, стоящим на посту) Из ядер орехов делался крепкий настой, на ночь принимали по 1 кружке этого напитка. (“Огненный бог марранов”).

  12. Листья дерева рафалоо – средство от кашля, вызванного Желтым туманом. (“Желтый туман”)

  13. Глазные капли – средство для снятия воспаление глаз, вызванного Желтым туманом. (“Желтый туман”).

  14. Анабиоз – длительный сон при глубоком переохлаждении “Тайна Заброшенного замка”.

  15. Изумруды из шахт Ранавира (база рамерийцев у замка Гуррикапа) – укрепляли волю человека и он находил в себе силы сопротивляться гипнозу менвитов “Тайна Заброшенного замка”.

Оценка: Каждый правильный ответ – 1 балл, итого максимально – 15 баллов.

Пятница “Волшебная этнография”

По описанию определить, о каком народе идет речь. Выбрать фигурку представителя данного народа (см. приложение 7).

  1. Эти существа были ростом с локоток и умели хорошо прятаться. Жили они до 150-ти лет. Их дети не знали болезней, их стрелы били без промаха, а в сети попадалась только крупная рыба. Верой и правдой служили они одной очень злой колдунье. (Ответ: гномы колдуньи Арахны) “Желтый туман”.

  2. Забавные маленькие человечки, челюсти которых постоянно двигались, как будто что-то пережевывая. Они были мягкосердечны и плакали при всяком случае. Одевались они во все голубое – голубые бархатные кафтаны, узкие панталоны, голубые ботфорты с отворотами. Верхушки их остроконечных шляп украшали хрустальные шарики, а под широкими полями нежно звенели маленькие бубенчики. (Ответ: Жевуны из Голубой страны) “Волшебник Изумрудного города”.

  3. Жители этой страны исстари славились замечательными часовыми мастерами, ювелирами, механиками. Они любили все блестящее. Роста они были маленького, а глаза их все время подмигивали, то радостно, то печально. (Ответ: Мигуны из Фиолетовой страны) “Волшебник Изумрудного города”.

  4. Эти человечки выглядели очень странно – маленькие, коренастые с большой головой на короткой шее. Их толстые руки сжимались в огромные кулаки. Человечки подпрыгивали в воздух, как резиновые мячи, и били противников головами и кулаками. Когда-то давно они жили в Подземной стране на берегу реки, впадавшей в Срединное озеро. (Ответ: Мараны, или прыгуны, из страны Марранов, что находилась на горе перед Розовой страной) “Волшебник Изумрудного города” и “Огненный бог марранов”.

  5. Это были милые, приветливые люди, хорошие работники. У них был единственный недостаток – они страшно любили болтать. Даже находясь в одиночестве, они целыми днями говорили сами с собой. (Ответ: болтуны из Розовой страны) “Волшебник Изумрудного города”.

  6. Судьба этого народа сложилась совсем непросто: когда-то эти люди жили на территории, занимаемой ныне жевунами. Однажды несколько тысяч людей поддержали принца Бофаро, решившего свергнуть своего отца короля Наранья. За это всех наказали, послав на вечное поселение в пещеру. (Ответ: подземные рудокопы из подземелья под Голубой страной) “Семь подземных королей”.

  7. Эти люди жили в необычном городе, где все было зеленым. Наверное, поэтому и кожа их отливала смугло-зеленоватым оттенком. У них были зеленые волосы и бороды. У них, наверно, болели глаза, т.к. все они носили, не снимая, зеленые очки. (Ответ: жители Изумрудного города) “Волшебник Изумрудного города”

  8. Представители этого народа очень приветливы и доверчивы, как дети. Глаза у них внимательные, широко распахнутые. Среди них много талантливых художников, врачей, ученых, писателей, конструкторов, инженеров, учителей. (Арзаки – один из народов планеты Рамерия. “Тайна заброшенного замка”.

  9. Эти люди сильные и очень красивые, одежда их всегда нарядная и ладная. Они обладают необыкновенным даром – их гипнотический взгляд способен любого человека поступать по их требованию. Но это еще и очень коварные люди. Им удалось внушить всем, что они – избранная раса, и заставили всех работать на себя. (Менвиты, один из народов планеты Рамерия. “Тайна Заброшенного замка”.

Оценка: 1 правильный ответ – 2 балла, итого максимально – 18 баллов.

В оставшееся время можно задать дополнительные вопросы по содержанию сказок, например:

    1. Как получилось, что марраны перестали верить Урфину Джюсу?

    2. Почему злая волшебница Арахна не захотела поработить болтунов?

    3. Всегда ли жители Голубой страны были мирными и боязливыми?

    4. Когда гномы перестали поддерживать свою злую повелительницу Арахну?

Оценка: каждый ответ – 1 дополнительный балл.

“Волшебные вещи”

На столе разложены картинки с изображениями волшебных предметов, встретившихся читателям на страницах сказочных повестей А.М.Волкова. Каждое изображение содержит ошибку, из-за которой все вещи утратили свои волшебные свойства (см. приложение 8).

Нужно определить, что за вещь представлена на картинке, и найти ошибку в ее изображении.

  1. Небольшие шарики розового цвета. Ответ: Светящиеся шарики из шерсти шестилапых белого цвета.

  2. Серебряные башмачки Гингемы. На рисунке они без пряжек. Ответ: На каждом башмачке блестела золотая пряжка.

  3. Свисток из пластмассы красного цвета. Ответ: Цвет свистка не красный, а серебряный - свисток Рамины.

  4. Зеленые очки. На рисунке у них нет маленького замочка. Ответ: Волшебные зеленые очки с маленьким замочком, чтобы их нельзя было снять.

  5. Шапка Бастинды. На рисунке она из серебра. Ответ: Шапка не серебряная, а золотая.

  6. Голубой телевизор. Ответ: Волшебный телевизор – розового цвета, подарок Страшиле от Стеллы.

  7. Серебряный обруч. Вместо рубиновой звездочки нарисован сапфир. Ответ: Серебряный обруч, украшенный рубинами. На переднем крае обруча находится рубиновая звездочка, если прикоснуться к ней рукой, исчезнешь.

  8. Камень Гингемы. Изобразить серого цвета с бордовыми вкраплениями породы. Ответ: Черный камень Гингемы.

  9. Ковер с большими дырками. Ответ: Ковер-самолет Арахны не должен иметь дырок.

По картинкам определить, что это за механическое чудо и из какой сказочной повести оно пришло.

  1. Дух Великий Механик – буровой механизм для бурения источника усыпительной воды.

  2. Механические мулы, работающие на солнечных батареях. Их назвали Цезарем и Ганнибалом. Фред Каннинг прислал их Энни и Тиму.

  3. Говорильная машина рамерийцев – приспособление для изучения неизвестного языка. В Волшебной стране было очень мало книг, поэтому жители Волшебной страны относились к ним, как к волшебным вещам. Ведущий задает вопрос и просит рассказать о книгах.

  4. Что такое Волшебная книга Виллины? Ответ: Волшебная книга Виллины - это крошечная книжечка величиной с наперсток. В этой книге были ответы на все вопросы. “Волшебник Изумрудного города”.

  5. Что такое Пергаментная книга Арахны? Ответ: Пергаментная книга Арахны – это большого размера книга, которая содержит только злые заклинания Арахны. “Желтый туман”.

  6. Из каких книг состояла библиотека Страшилы в Изумрудном дворце? Ответ: Книги из библиотеки Страшилы – часть осталась после Гудвина, несколько книг - из фургона Элли, остальные принесли гномы из замка Арахны – это были написанные ими летописи Волшебной страны. “Тайна Заброшенного замка”.

  7. В чем была особенность книг из библиотеки Гуррикапа? Ответ: На их страницах книг из библиотеки Гуррикапа пропадали буквы, когда книги открывали злые люди. “Тайна Заброшенного замка”

Оценка: каждый правильный ответ – 1 балл, итого максимально – 16 баллов

Подведение итогов проводится по оценочным листам (см. приложение 9)

Победившие команды получают грамоты (см. приложение 10)

При оформлении раздаточного материала использованы иллюстрации к повестям А.М.Волкова



































Нhello_html_1c93bc03.pngовогодние приключения Элли и её друзей

по мотивам повести «Волшебник изумрудного города»

Сценарий школьного праздника для начальной школы:

Действующие лица:Ведущие: Чики и Брики, Девочка Элли, Тотошка пёсик, Бастинда, Дед Мороз, Лев, Железный дровосек, Страшила, Снегурочка, 2-3 солистки для песен.

Звучит мелодия гр. Диамант "Новогодняя". Дети заходят в зал.

Пhello_html_77dbfde3.gifозывные:
Чики:
Какой нарядный чудный зал…
Куда же мы попали?

Брики:
Мне кажется, здесь карнавал

мы правильно сказали?
(да)

Чики:
Всем, кто любит праздник зимний,
Запах ёлки, скрип снежка
И когда в морозец сильный
Зарумянится щека.

Брики:
Всем, кто любит пляски, пенье
И гирлянд весёлый свет.
Всем, кто ждал нас с нетерпеньем,
Всем друзьям моим - привет!

Чики:
В эту пору в волшебство,
Верят все до одного.
В исполнение мечты,
Верят все и я и ты.
Верят в ёлку до небес,
Ждут невиданных чудес.

Брики:
Лесом частым,
Полем вьюжным
Зимний праздник к нам идет.
Так давайте скажем дружно:

«Здравствуй, здравствуй,

Новый год!»

Песня "Новый год"

Чики:
А пока, чтоб не скучать,
Предлагаю поиграть!
Я тут текст вам написала,
Разучите для начала!

"Идет, идет к нам Дед Мороз,
К нам Дед Мороз идет.
И знаем мы, что Дед Мороз
Подарки нам несет."

Брики:
А теперь повторяйте вместе с нами!

Разучивают текст, после того, как текст повторили, предлагается заменять слова на движения и жесты:

- Первые слова, которые заменяются, слова "мы" и "нам".

- Вместо этих слов все показывают на себя.

- С каждым новым исполнением слов становится меньше, а жестов больше.

- Вместо слов "Дед Мороз" все показывают на дверь.

- Слово "идет" заменяется ходьбой на месте.

- Слово "знаем" - указательным пальцем прикасаться ко лбу.

- Слово "подарки" - жест, изображающий большой мешок.

- При последнем исполнении все слова исчезают, кроме предлогов и глагола "принесет".

Брики:
Ну, что ж какие вы все внимательные, молодцы! А сказки любите, тогда….

Чики:
Добро пожаловать, друзья,
В наш терем расписной.
Здесь ожидает встреча вас
Со сказкой и мечтой.

Брики:
Внимание! Тихо! К Вам сказка идёт в этот чудесный для всех Новый год! Занавес наш открывается, сказка для вас начинается!

Звучит музыка. На сцене появляется маленькая девочка Элли.
(Она разговаривает со своей собачкой Тотошкой)

Элли:
Знаешь, Тотошка, какую я прочитала сказку? Волшебник изумрудного города, там был такой волшебник, он исполнял все желания. Вот мне бы встретиться с ним. Я бы столько желаний ему загадала. Ну во первых…. Тотошка, Тотошка, куда ты опять запропостился, Тотошка !?

Вой урагана. Лай пёсика. Смех Бастинды.

Бастинда:
Будет тебе исполнение желаний, Гадкая девчонка, не увидишь больше своего Тотошку, не сможешь вернуться к себе домой. Ха-ха-ха!!!

Элли (очнувшись):
Что это было? Где я? Где мой Тотошка? А это что?
(Находит золотые туфельки)

Голос:
Я- Виллиана- волшебница Жёлтой страны, Спасти Тотошку и вернуться к себе домой помогут тебе твои друзья. А золотые туфельки, приведут тебя в чудную страну. Знай, что путь твой будет непростым. Если ты поможешь исполнить 3 заветных желания тем, кто нуждается в помощи, победишь злые силы, твои желания тут же сбудутся! Запомни, что только в Новогоднюю ночь они могут исполнится. Иди, ищи, борись и не сдавайся!

Элли:
Что же теперь делать, кто поможет мне найти Тотошку и вернуться домой.

Чики:
Знаешь Элли, если мы сможем тебе чем-то помочь, то мы готовы отправиться с тобой в путь.

Элли:
Спасибо вам ребята. Но я пока не знаю что мне взять с собой в дорогу.

Брики:
Ребята, а что нужно взять с собой в дорогу. Довайте поможем Элли.

Чики:
Я буду говорить начало фразы, а вы, ребята, закончите её.

Брики(например):
Чтоб шагалось веселей, Ты возьми с собой -
друзей.

Чики:
Чтоб в дороге не бояться,
и нигде не спотыкаться,
прояви сноровку, зрелость
И возьми с собою ...
(смелость.)

Брики:
Чтобы победить нам зло
Делай людям ты ....
(добро)

Чики:
Ты в дороге не зевай,
безопасность соблюдай,
Не лети на всякий шум,
главное возьми свой...
(ум)

Танец. Звучит музыка, на сцене появляется Страшила.

Страшило:
Добрый день! Меня зовут Страшило, а Вы кто?

Элли:
Здравствуй, я Элли, а это мои друзья. Страшило, ты умеешь говорить?

Страшило:
Да, научился, когда ссорился с одною вороной.

Элли:
Послушай, Страшило, а у тебя есть какое-нибудь желание.

Страшило:
Целых три: Во- первых я хочу новые сапожки, во- вторых мне нужны бубенчики на шляпу, в третьих…

Элли:
Ой, так много…

Страшило:
Извини, Элли, я кажется, ошибся. Самое моё заветное желание- получить мозги, очень неприятно, знаешь, когда твоя голова набита соломой.

Элли:
Послушай, я кажется знаю как тебе помочь, пойдём со мною в волшебную страну, там в новогоднюю ночь исполняют все желания, я думаю ты станешь умным.

Страшило:
Да, но мне как-то неловко, да и страшно.

Элли:
Чего же ты испугался.

Страшило:
Я больше всего боюсь....с-с-с-с-с

Чики:
Ребята, а как вы думаете, чего больше всего может бояться Страшила.

Ребята:
Спичек.

Брики:
Да, ребята маленькая спичка, может стать причиной большой беды, поэтому нужно быть очень осторожными и внимательными с огнём.

Страшило:
Элли, я научился говорить, а ещё и считать, когда считал ворон, которые летали над моим полем. А давайте сыграем в отгадалки. Ребята, а вы знаете цифры?
(Да) А это мы сейчас проверим...

Игра в отгадалки:
1. Эта цифра вытягивает шею, и хвост змеиный тянется за нею. Это ещё может быть и оценкой. ( 2 )

2. Она настоящий школьный стул, но ученик его перевернул.( 4 )

3. Она плясунья вбок руку протянула, и в танце ножку лихо изогнула. ( 5 )

4. Такой худой, но важный господин, и цифра - это кажется ( 1 )

5. Два кольца у неё всегда, оттого она очень горда. ( 8 )

6. А эта цифра похожа на замок, кружок внизу а наверху- крючок. ( 6 )

7. И эта цифра всё тот же замочек, но внизу у неё крючочек.(9)

8. Эта цифра - как один, тот же самый господин. Только что ему нужней - ( 0 ), чтобы выглядеть важней. (10 )

Страшило:
Молодцы ребята!

Брики:
Страшила, а ты прямо экзамен по математике принял у ребят, а какую оценку поставишь.

Страшило:
конечно отлично.

Чики:
А мы тебя страшило приглашаем исполнить песню вместе с ребятами, чтобы веселее было всем в пути.

Песня.

Элли:
Страшила, как легко несут нас волшебные башмачки к заветной цели.

Страшило:
Смотри, смотри, Элли, кто это там.

У ёлки стоит Железный дровосек с поднятым топором, стонет.

Страшило:
Элли, наверное это лесное пугало, не понимаю что это он здесь охраняет?

Элли:
Это вы стонали?

Железный Дровосек:
Да, уже целый год никто не приходит мне помочь..

Элли:
А что надо сделать?

Железный Дровосек:
Мои суставы заржавели, и я не могу двигаться. Но если меня смазать, я буду как новенький. Ты найдёшь маслёнку в моей хижине на полке.

Элли уходит.

Страшило:
Скажи друг, а год это долго?

Железный Дровосек:
Ещё бы! 365 дней и ночей.

Страшило:
3 6 5, а это больше 3.

Железный Дровосек:
Конечно больше, ты, что же не умеешь считать.

Страшило:
Ошибаешься. Я очень хорошо умею считать. Хозяин сделал меня - раз. Я поссорился с вороной - два. Элли помогает исполнить моё желание - три. А больше пока у меня ничего не случилось, значит больше и считать не надо.

Элли:
А вот и я.
(смазывает суставы у Железного Дровосека)

Железный Дровосек:
Ух, как хорошо! Я заржавел тогда, когда поднял топор. Злая Бастинда вызвала проливной дождь и суставы от воды заржавели. Наконец-то я могу опустить тапор. Спасибо вам, вы спасли мне жизнь, а кто вы такие и куда держите путь.

Элли:
Я Элли, это Страшила, мы идём в чудный город к великому волшебнику, чтобы он освободил моего друга и вернул меня домой, а Страшиле немножечко мозгов для его соломенной головы.

Железный Дровосек:
Как вы полагаете, а может Великий волшебник дать мне сердце. Ведь иметь сердце самое моё заветное желание.

Элли:
Ах, друзья мои. Как я рада, теперь вас двое, и у вас 2 заветных желания. Пойдём с нами.

Железный Дровосек:
А вы знаете куда идти? И знаете туда дорогу?

Элли:
Ты знаешь, у нас есть волшебные башмачки они то и приведут нас в чудный город.

Железный Дровосек:
Хорошо, если на нашем пути мы не попадём под дождь.

Элли:
Ты забыл, что у нас есть волшебные башмачки, их чарам не страшны никакие дожди.

Чики:
Ребята, а давайте проверим, сможет ли дождь намочить Железного Дровосека. Я предлагаю вспомнить летние дожди и под их шёпот станцевать всем вместе танец.

Танец. «Танцуй под дождём».

Из дверей вбегает лев, рыча вбегает на сцену расшвыривает по сторонам страшилу и железного дровосека.

Элли(преграждает путь льву):
Стой! Не смей, трогать моих друзей!

Лев останавливается в изумлении.

Элли:
Как ты смеешь обижать слабых, ты просто трус!

Лев:
Простите, а как вы узнали, что я трус.

Элли:
Сама вижу по твоим поступкам.

Лев:
Удивительно. Но как я ни стараюсь скрыть свою трусость, а дело всё-таки выплывает наружу. Я всегда был трусом, но ничего не могу с этим поделать.

Элли:
Обижая младших и слабых нельзя стать смелым.

Лев:
Но как же я смогу стать смелым? А вы кто и куда идёте?

Страшило:
Мы идём в чудный город к великому волшебнику. Моя голова набита соломой и я иду попросить, чтобы великий волшебник дал мне немного мозгов.

Железный Дровосек:
А иду попросить его дать мне сердце!

Элли:
А я иду к нему, чтобы он помог вернуть мне моего друга Тотошку и вернул нас домой.

Лев:
В таком случае, а не даст ли он мне смелости?

Страшило:
Это так же легко, как дать мне мозги.

Железный Дровосек:
Или мне сердце.

Элли:
Или вернуть меня домой.

Лев:
Тогда возьмите меня в свою компанию, если бы я мог получить хоть немного смелости, ведь это самое заветное желание.

Элли:
Я очень рада. Это моё третье желание и если исполнятся все три, то Великий волшебник вернёт меня на родину. Идём с нами. И будь нам добрым товарищем.
(Музыка Мы в город самый чудный)

Звучит музыка выключается свет, на сцене появляется Бастинда.

Бастинда:
Ух, эта противная девчонка, всё же нашла себе этих несчастных друзей. На ней золотые башмачки. Дело моё плохо: ведь я пальцем не могу дотронуться до неё, пока у неё волшебные башмачки.

Элли:
А это ещё кто такая?

Бастинда:
Я покажу вам кто я такая! Из тебя страшное глупое пугало я выпотрошу солому и развею по ветру, а тебя Железный Дровосек я выброшу в ущелье на старые скалы, зачем мне такая железяка. А тебя лев я буду запрягать в коляску и кататься по праздникам. А тебя противная девчонка, я заберу кухаркой на свою кухню. А то, ишь, праздника захотели.

Элли:
Что же теперь делать? Почему она нас преследует?

Лев:
Эх, если бы у меня было хоть чуточку смелости, я бы как зарычал.

Лев начинает рычать так, что Бастинда пугается.

Элли:
Смотрите, смотрите а ведь она, боится его.

Страшило:
Здесь надо подумать, чего больше всего может бояться Бастинда? А почему она всё время с зонтиком?

Железный Дровосек:
Элли, а давайте попробуем с ней поговорить по- доброму.

Элли:
Уважаемая сударыня? А не расскажите ли вы, почему вы так сердиты на нас, что мы вам такого сделали.

Бастинда (смотрит на туфельки с завистью):
Знаешь деточка, у моей сестры Гингемы, в детстве были точно такие же башмачки, я думала когда я вырасту буду ходить в них. Вот если бы ты дала их мне примерить.

Элли (изумлённо):
Ну, если только примерить.

Отдаёт башмачки. Бастинда примеряет.

Страшило:
Элли, а может всё-таки, не нужно давать ей башмачки.

Бастинда:
Поздно, поздно. Теперь я стану самой великой, а вам никто не сможет помочь.

Лев:
Ах, ты старая обманщица. Я тебя съем!

Железный Дровосек:
Как тебе не стыдно, ведь мы хотели сделать тебе доброе дело.

Страшило:
Друзья мои, кажется мы попали в беду. Что же делать. Мне всё же интересно, почему она всегда с зонтиком.

Железный Дровосек:
Может она боится воды.

Элли:
Страшила, ты гений, может она и вправду не имеет никаких чар, и только золотые башмачки помогут ей обрести злые чары. Дровосек, а может и ты прав, может быть она боится воды.

Железный Дровосек вынимает воду распыляет около Бастинды, та пугается.

Бастинда:
Что вы делаете, ведь я сейчас растаю! Пятьсот лет я не умывалась, не чистила зубы, пальцем не прикасалась к воде, потому что мне предсказана гибель от воды, и вот кажется настаёт мой час.

Все с ужасом смотрят на Бастинду.

Элли:
Вы сами виноваты. Зачем нужно было отнимать башмачки, зачем нужно обижать слабых и обманывать нас.

Бастинда:
Простите меня Элли, возьмите свои башмачки, я не хочу погибать, можно я отправлюсь вместе с вами и попрошу великого волшебника простить мне всё зло. Что я кому-то причинила.

Лев:
Дай нам, честное слово, что не навредишь больше никому. Своё слово нужно держать.

Железный Дровосек:
Относись к окружающим так, как бы ты желала чтобы относились к тебе.

Чики:
Ребята а давайте проверим нет ли среди нас непослушных ребят.

Мы с вами поиграем в игру: «Это я, это я, это все мои друзья!»

1. Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

2. Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
( Это ...)

3. Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

4. Кто из вас, как подрастет, в космонавты лишь пойдет?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

5. Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?
(Это ...)

6. Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

7. Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

8. Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
(Это ...)

9. Кто из вас по мостовой ходит кверху головой?
(Это ...)

10. Кто из вас, хочу я знать, с прилежанием на "пять"?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

11. Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
(Это я, это я, это все мои друзья.)

Элли:
Смотрите, смотрите. Что это за чудные двери.

Фон для выхода Деда Мороза. Выходит Дед Мороз.

Дед Мороз:
С Новым годом! С Новым годом!
Поздравляю всех детей!
Поздравляю всех гостей!
Сколько лиц кругом знакомых,
Сколько здесь друзей моих,
Хорошо мне здесь, как дома,
Среди елочек седых.
Был у вас я год назад,
Снова видеть всех я рад!

Снегурочка:
Мы шли лесными тропинками снежными,
Шли мы лугами, полями безбрежными.
Нам в пути помогали веселые песни —
С шуткой, с песней идти интересней.
И вот от самого края земли
Мы вам поздравленья свои принесли.

- С Новым годом, дорогие друзья, С Новым счастьем!

Брики:
Спасибо, Дедушка Мороз, спасибо, Снегурочка! Да, вот, что-то праздник у нас не совсем получается.

Дед Мороз:
Это почему же?

Чики:
Наши друзья отправились в чудный город, к великому волшебнику попросить исполнить их желания. Да и елочка в нашем зале не сверкает огоньками.

Дед Мороз:
Да, непорядок. Но чтобы она засверкала яркими огоньками, нужно выполнить три наших условия.

Брики:
Какие?

Снегурочка:
Наслышаны, какие желания у ваших друзей.

Дед Мороз:

Только благодаря доброте Элли, вы смогли найти дорогу в город, только смелости льва хватило испугать злую Бастинду. Только сообразительность Страшилы, помогла победить Бастинду, а благодаря доброму сердцу Железного Дровосека вы всё сделали сообща и по доброму.

Элли (обращается к друзьям):
Так что же получается, все ваши желания сбылись.

Дед Мороз:
Нет, Элли не торопись, главное желание впереди.

Снегурочка:
А, песню про Дедушку Мороза знаете!

Брики:
Ребята,давайте вместе с героями сказки споём для Деда Мороза песенку.

Песня: "Российский Дед Мороз!"

Дед Мороз:
Спасибо, порадовали вы меня. Вы готовы выполнить третье мое условие?

Ребята:
Да-да-да!

Дед Мороз:
Тогда повторяйте за мной это волшебное заклинание:

Трещит мороз, метет метель,
А здесь стоит большая ель.
Ну-ка ёлка, встрепенись, ну-ка, ёлка, улыбнись
Ну-ка, ёлка, 1,2,3,светом радостным гори!

Фон для ёлочки На елке загораются огоньки.

Снегурочка:
Дорогие ребята!
Огоньки-фонарики
Ярко так сверкают.
Возле елки песню спеть,
Всех нас приглашают.

В лесу родилась ёлочка. Игра. Танец.

Снегурочка:
А не пора ли нам, Дед Мороз, исполнить желания ребят.

Дед Мороз:
Пора внученька, пора.

Снегурочка:
Ребята, а сейчас подумайте о самом заветном своём желании, в Новый год возможно всё, важно только этого сильно, сильно хотеть и оно обязательно сбудется.

Звучит музыка из дверей появляется большая шляпа.

Чики:
Что за чудо, что за диво.

Брики:
Впервые вижу живую шляпу.

Дед Мороз:
Ребята, а сейчас для вас сюрприз.

Открывает шляпу, а оттуда под музыку выходит символ Нового года- маленький щенок.

Дед Мороз:
Друзья, с востока, где Новый год уже наступил, пришёл к нам год Собаки.

Снегурочка:
Сегодня к нам спешит он в дом,
Он очень крохотный, как гном.
А через год в прощальный час,
Он станет вдруг старее нас!

Он будет с белой бородой
И с белой, белой головой
И будет звать его народ
Не Новый год, а Старый год.

Брики:
2006 год. Великое событие
Для каждого из вас он сделает открытие,
Найдёте в нём вы счастье,
Здоровье и любовь.

Снегурочка:
Наш Тотошка принёс привет от Самого доброго волшебника-Деда Мороза. Эти сладости не простые, они волшебные. В них и смелость и доброта, радость и веселье Нового года.

Чики:
Ребятки давайте встанем в хоровод к нашей красавице ёлке, а Дед Мороз подарит вам сладости.

Раздаются сладости по классам. Бой курантов, все артисты поднимаются на сцену.

Тотошка:
Я Новый год!
Каждый меня с нетерпением ждёт,
Счастья вам люди, мир всем народам,
Всех поздравляю вас с Новым годом.

Элли:
Старый год окончен,
Здравствуй Новый год!
Много дней счастливых
Вас ребята ждёт.

Бастинда:
Я в новом году вам желаю успеха
Побольше весёлого, звонкого смеха.

Страшило:
Побольше хороших друзей и подруг.
Отличных отметок и знаний сундук.

Железный Дровосек:
В гостях вы были у друзей сердечных
В чудесной сказке каждый побывал.
Мы с вами расстаёмся только на год,
И зимняя сказка опять к нам придёт.

Элли:
Пусть будет спутницей любовь,
Вы приходите в гости вновь.
И в сказку. И конечно к нам,
Мы очень рады будем вам.

Лев:
Всех подружек поздравляю,
Поздравляю всех друзей
И от всей души желаю,
Вам счастливых, светлых дней.

Дед Мороз:
Вот и бал наш новогодний,
Нам заканчивать пора,
Счастья, радости успеха,
Вам желаем детвора.

Снегурочка:
Быть добрей, умней, отважней,
Радость нам беречь
А сейчас всем до свиданья,
И до новых встреч.

Звучит песня «Новый Год».














"hello_html_m6a7ad803.gifЗвездный час"

Внеклассное мероприятие — интеллектуальная игра,

посвященная 23 февраля и 8 Марта

hello_html_4756a562.gif

Цель:

  • определение уровня знаний, умений и навыков;

  • комплексного их применения, расширение кругозора учащихся;

  • развитие логического мышления, воспитывать точность, быстроту реакции.

Структура урока:

  1. Вступление (7 минут).

  2. Игра (40 минут).

  3. Подведение итогов (13 минут).

“Сегодня необычное мероприятие, сегодня у вас “Звёздный час” - игра, где каждый может проявить себя. Прослушайте правила игры”. (Поздравления для мужской и женской половин с праздниками)

ХОД ИГРЫ

Участвуют 8 человек- 4 мальчика и 4 девочки. Остальные - участники игры.

Игра проводится в четыре тура:

I тур - “Дай правильный ответ” 8 чел.

II тур - “Слова” 6 чел.

III тур - “Логические цепочки” 4 чел.

IV тур – Финал 2 чел.

I тур – тема “Полководцы”

1. М. Кутузов. 2. М. Платонов. 3. А. Суворов. 4. А.Невский. 5. Г. Жуков. 6. Д. Донской.

Вопросы:

1. Князь, разбивший немецких рыцарей-крестоносцев на льду Чукотского озера? (4- А. Невский)

2. Какой полководец командовал русской армией во времена войны с французами в 1812 г.? (1 - М.Кутузов)

3. Чьи слова: “Тяжело в ученье - легко в бою” (3 -А. Суворов)

4. Внук князя И. Калиты, отказавшийся платить дань Золотой Орде. (6 - Д. Донской)

Тема “Военная техника”

1. Пушка. 2. Граната. 3. Мина. 4. Пулемёт 5. Танк. 6.Автомат.

Вопросы:

  1. Боевое средство для устройства взрыва. (3 - мина)

  2. Боевая гусеничная бронированная машина. ( 5 - танк)

  3. Лимонка. (2 - граната)

  4. Артиллерийское оружие, названное женским именем. (1 пушка)

Тема “Цветы”

1. Василёк. 2. Гвоздики. 3. Подснежники. 4. Ландыши.5. Роза. 6. Одуванчик.

Вопросы-загадки:

1. Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. (4 - ландыши)

2. Из-под снега вышел друг
И весной запахло вдруг. (3 - подснежник)

3. На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерок пошуршал
И развеял этот шар. (6 - одуванчик)

4. Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя.
Мы однофамильцы
С мелкими гроздями,
Полюбуйся дикими
Алыми... (2 - гвоздиками)

5. Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый. (1 - василек)

6. Прекрасная красавица
Боится лишь мороза,
В букете всем нам нравится?
Какой цветочек? (5 - роза)

(Из игры выбывают те, у кого меньше других звёзд)

II тур - “Слова”

Составь из букв, выпавших на экране кубиков,самое длинное слово.

а в м о л п к н г е и у т р ю ь

метро колпак утварь макет рюмка полка лагерь нитка …

Игра для болельщиков: “Он - она”

Он слон - она … слониха.
Он лось - она … лосиха.
Он кот - она …
Ну, конечно, она кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Так сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас!
Он морж - она … моржиха,
Он заяц - она … зайчиха,
Он бык - она …
Всем знакомо это слово?
Да! Да! Она - корова!

III тур - “Логические цепочки”

1. Кусты клубники. 2. Клубничное варенье. 3. Ягоды клубники.

- В такой ли последовательности делают варенье из клубники? (и 3 поменять)

1. Цветок. 2. Пчела. 3. Соты. 4. Улей. 5. Банка с мёдом.

- Всё ли последовательно при изготовлении мёда? (3 и 4 поменять)

IV тур - Финал

Женственность

Из одного слова составить много коротких слов– имена сущ. в и.п. ед. ч. (сено, ось, весть, тесто,сон, нос, сеть, нежность…).

Викторина для болельщиков.

  • Куда зайцу бежать удобней: с горы или в гору? Почему? (В гору. У зайца передние ноги короткие, а задние ноги длинные. Поэтому заяц в гору бежит легко, а с отвесной горы летит кубарем, через голову)

  • Почему, испугавшись чего-нибудь, лошадь начинает фыркать? (Лошадь имеет очень острое обоняние. Отфыркавшись, она очищает свой нос и может быстрее определить, что и с какой стороны ей угрожает)

  • Где бывают реки без воды, а города без домов? (На карте)

  • Одного отца и одной матери дитя, а никому не сын. (Дочь)

  • В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном)

  • Назовите имя сказочной героини - первой женщины-лётчика (Баба Яга)

  • На какой вопрос нельзя дать положительный ответ? (Ты спишь?)

  • Почему человек назад оглядывается? (У него сзади нет глаз)

  • Как из трёх палочек сделать четыре, не ломая их? (Сложить из них цифру 4)

  • Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, петух не умеет говорить)

  • Чем до неба докинешь? (Взглядом)

  • Зачем во рту язык? (За зубами)

  • Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая)

  • Из какого полотна не сошьёшь рубашку? (Из железнодорожного)

  • Из какой посуды не едят? (Из пустой)

  • Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

Подведение итогов. Награждение

Приложение – презентация.













Сhello_html_m74e5273.gifценарий итогового мероприятия

для учащихся начальной школы



Ход мероприятия

Музыка играет.

Гости, родители, учащиеся занимают свои места (обозначить)

Звучат фанфары



Ведущая: Здравствуйте, уважаемые гости, учителя, родители, дорогие ребята!

Мы приветствуем всех на мероприятии, посвященном окончанию учебного года.

Элли: Доброе утро!

Тотошка: Доброе весеннее утро!

Почему сегодня все мы

Так нарядны и милы?

Может чувствуем дыханье,

Приближение весны?

Нет, весна давно настала,

Она в марте нас встречала.

А сегодня, в майский день,

Дома нам уж не сидится,

Потому, что к нам весной

Пришел праздник выпускной!

Провожает ребятишек

Четвертый, третий класс, второй

И у каждого сегодня

Будет праздник выпускной!

Мы совсем недавно в школе :

Первоклашек исполняем роли.

В школе мы второй уж год

Ваш побили мы рекорд.

Кто бы спорил, малышня,

В третьем классе-

Это да!

Через год уйдем от вас,

Как вы будете без нас?

Обещаем не реветь,

Будем дальше песни петь

Ведущая:

Вот он пришел,

Последний школьный день,

А май – волшебник, полюбуйтесь сами,

Осыпал щедро нежную сирень

Лиловыми душистыми цветами!

Озорная музыка!!!

Страшила: Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки,

Теперь вам сказку буду сказывать, попрошу, ребята, вас подсказывать,

В одном царстве государстве

Жил был царь, Школограда государь.

Долго он страною правил

И учится всех заставил.

Всех - от мала до велика!

Вышло у него, ох, лихо!!!

Дровосек: Но в один из майских дней

Царь решил позвать гостей.

Всем, кто в чем –то отличился,

Он велел награды дать:

Грамоты призы раздать!!!

Элли:

И во все концы страны

Были посланы гонцы:

Разузнать и доложить,

Кого надо наградить!

Вот и долгожданный час настал, гонец первый прискакал.

Великий Гудвин: Ну, докладывай на месте, какие ты принес мне вести?

Страшила: Побывал я – удалец - во втором классе

Великий Гудвин: Ты молодец!

Ведущий:

Дорогие друзья! Слово предоставляется нашему директору .

(Директор поздравляет всех, зачитывает приказ и вручает грамоты 2 –му классу)

Великий Гудвин: Отличников и хорошистов наградить я рад,

Хочу, чтоб все увидели

Талантливых ребят!

( Выходят по 5 человек с класса петь песню)

Дровосек: Что я слышу, царь-отец, второй класс наш дорогой споет песню нам с тобой!

Песня

1. Нужно нам учебный год заканчивать,

Пусть тетрадки, ручки отдохнут.

Мы на летние каникулы уйдем,

Но снова в школу в сентябре придем

Припев: Как нам всем хочется

Солнышка и тепла,

А пожелать хотим всем

Мы лишь добра.

2. Скоро все мы школьники разъедемся

К бабушкам в деревни, в лагеря.

Лишь осенью опять мы с вами встретимся.

В добрый путь до осени, друзья!!!

Припев!

Страшила: Ну а третий класс, отец,

У нас просто молодец

И танцует, и поет,

Очень весело живет!

Ведущий:

Дорогие друзья! Слово предоставляется нашему директору .

(поздравление, грамоты)

Великий Гудвин: Отличников, хорошистов, активистов наградить я рад,

Хочу, чтоб все увидели талантливых ребят!

3-ий класс танцует танец!!!

Ведущая:

Дорогие друзья, наступил самый волнительный момент нашего праздника

Страшила: Побывал я –удалец- в 4-ом классе.

Великий Гудвин: Ты молодец!

Отличников, хорошистов, активистов наградить я рад,

Хочу, чтоб все увидели талантливых ребят!

Ведущий:

Дорогие друзья! Слово предоставляется нашему директору .(поздравление, грамоты)

Ведущая : Дорогие друзья, слово предоставляется учителям выпускников!

Ведущий: Друзья, наступил ваш звездный час, добро, пожаловать на сцену

Ведущая:

Год у нас прошел прекрасно, это каждому здесь ясно.

В нашей школе детвора- художники все, мастера.

Все жители нашего царства правила движения знают прекрасно!

Все у нас спортсмены - хоть куда!

Честь и слава им, хвала!

Все гонцы к царю пришли о хорошем донесли.

Ведущий:

Царь гордится детворой.

И решил он в тот же час

Новый выпустить указ!

Царь Великий Гудвин:

Друзья! Я желаю вам добра,

Нужно всем отдыхать, не ленится:

В теплой речке утром мыться,

За обедом не скучать-

Фрукты есть, покрепче спать,

И на солнце загорать.

Всем вам встретить праздник лета,

Праздник солнца, праздник света,

А в сентябре к восьми часам

Приходите в школу к нам.

Ведущий:

До свидания, друзья, до скорой встречи!!!








hello_html_m6efc626e.pnghello_html_0.gifhello_html_0.gif

46


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров101
Номер материала ДВ-550410
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх