Проект Зелёный уголок в кабинете географии

            МБОУ Проволоченская основная общеобразовательная школа

                  Муниципальный этап  V III Всероссийской акции

                                      « Я – гражданин России»

                                                           Проект

«Зеленый уголок» в кабинете географии

                                                                                                Учитель:

                                                                                                  Резанова Н.Н.

                                                                                              Учащиеся:

                                                                                                 Орлова А.

                                                                                                     Натурина К.

Р.п. Виля                                                                                                                                                                              2012                                                             

                                     Актуальность проекта

 Несмотря на традиционность дисциплины, интерес к комнатному цветоводству никогда не снижается. А если учесть современный научно- технический прогресс, увеличение роли техники в быту и на производстве, всемирную компьютеризацию, потребность в общении с живыми организмами сильно возрастает.

Одно из  направлений деятельности нашей школы — экологическое. Мы задумались о том, каким образом можем сделать среду, которая нас окружает более «здоровой». Ответ – озеленить нашу школу! Растения, правильно подобранные и размещенные с хорошим  вкусом, создают психологически благоприятную среду,  служат естественными фильтрами, очищающими воздух помещений.

Для   этого   необходимо   знать   основные   правила   озеленения   помещения,   подбора ассортимента растений, ухода за ними.                                                                             

В школе имеются зеленые насаждения, но их недостаточно. Начать мы решили с малого – озеленить один из кабинетов нашей школы «с научной точки зрения».

     Цель проекта: озеленение кабинета  « с научной точки зрения»

 Задачи проекта:

·        Улучшить экологическую  среду  школы.

·        Знакомить  с формами и приемами размещения растений в едином стиле.

·        Воспитать чувства прекрасного.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты

Создание   «Зеленого   уголка»   в   кабинете.   Овладение   практическими навыками составления дизайн-проекта. Предоставление отчета о проделанной работе    школьной администрации в форме эскиза, сметы  и проектной работы.

 Дальнейшее развитие проекта

Созданный «Зеленый уголок» будет периодически обновляться, будет организован уход за комнатными растениями.

1 этап.

Планирование, сбор информации, распределение обязанностей.

Постановка цели и задач проекта.

Поиск информации:

·        домашняя библиотека,

·        городская и школьная библиотека,

·        Интернет

Составление плана работы (этапов реализации):

1.           Планирование, сбор информации, распределение обязанностей.

2.           Определение основных характеристик помещения.

3.           Составление реестра комнатных растений.

4.           Знакомство с приемами оформления интерьера.

5.           Составление эскиза.

6.           Составление сметы.

7.           Оформление кабинета.

8.           Сбор  и оформление результатов проектной работы.

Распределение обязанностей  на разных этапах проекта:

ФИО	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Резанова Н.Н.	+			+						+
Орлова А.		+			+	+	+
Натурина К.			+			+		+	+

2 этап.

Определение основных характеристик помещения.

Для определения условий помещения нами были использованы следующие методы исследования:

«ОЦЕНКА ВНУТРЕННЕЙ ОТДЕЛКИ ПОМЕЩЕНИЯ»

Описание  метода.

Дайте характеристику внутренней отделки помещения по плану:

1.       отделка стен (окрашены, оклеены обоями и т.д.);

2.       цвет стен, потолка, пола; соответствие цветовых гамм;

3.       качество покрытия пола;

Таблица. Отражающая способность окрашенных поверхностей стен.

Цвет поверхности	Отражающая способность, %
Белый	80%
Светло-желтый	60%
Светло-зеленый	40%
Светло-голубой	30%
Темно-голубой	6%

Результат.

Характеристика внутренней отделки:

Отделка стен – окрашены масляной краской

Цвет стен и потолка – зеленовато-охристый, белый

Пол – линолеум, светло - коричневый

Вывод: помещение окрашено в спокойные не агрессивные тона. Отражающая способность поверхности стен 70%.

 «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛЕЗНОЙ ПЛОЩАДИ И КУБАТУРЫ КЛАССНОЙ КОМНАТЫ»

Описание  метода.

1.     С помощью рулетки измерьте длину, ширину и высоту класса.

2.     Рассчитайте площадь пола и кубатуру помещения.

3.     Определите   площадь  и   кубатуру   в   пересчете  на  одного  учащегося, разделив полученные результаты на количество посадочных мест.(18 чел)

Результат.

Таблица. Площадь и кубатура помещения, приходящиеся на одного учащегося.

Школьное помещение	Площадь, м2		Кубатура, м3
	Полученный результат	Санитарно-гигиеническая норма	Полученный результат	Санитарно-гигиеническая норма
Кабинеты (классы)	2	2,0	6	4-5

Вывод: полученные результаты соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

«ИЗУЧЕНИЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ОСВЕЩЕННОСТИ КЛАССА»

Описание  метода.

1.     С помощью рулетки измерьте ширину и высоту окон.

2.     Рассчитайте общую площадь окон.

3.     Рассчитайте площадь застекленной части окон (- 10% на переплеты).

4.     Измерив длину и ширину класса, рассчитайте площадь пола.

5.     Подсчитайте световой коэффициент по формуле.

6.     Определите коэффициент заглубления.

Результат.

Помещение	Световой коэффициент		Коэффициент заглубления
	Результат	Санитарно-гигиеническая норма	Результат	Санитарно-гигиеническая норма
Класс	0,17	0,25-0,17	0,3	0,5

 Таблица. Естественная освещенность класса.      

Вывод: полученные результаты соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

«ИЗМЕРЕНИЕ И ОЦЕНКА ПАРАМЕТРОВ МИКРОКЛИМАТА»

Описание  метода.

1. ИЗМЕРЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА

1.   Снимите показания термометра на высоте 1,5 м от пола в трех точках по диагонали: на расстоянии 0,2 м от наружной стены, в центре помещения и на расстоянии 0,25 м от внутреннего угла комнаты. Термометр устанавливается на 15 минут в каждой точке.

2.      Вычислите среднюю температуру воздуха в помещении.

3.           Определите перепад температур по вертикали, производя измерения на расстоянии 0,25 м от пола и потолка.

2. ИЗМЕРЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА

1.           Конец    влажного    термометра,   обернутого       материей,       смочите дистиллированной водой.

2.           Заведите ключом вентилятор.

3.           Через 3—4 минуты после начала работы вентилятора на высоте 1,5 м от пола снимите показания сухого (t) и влажного (/j) термометров.

4.           Расчет абсолютной влажности произведите по формуле

3. РЕЖИМ ПРОВЕТРИВАНИЯ

Расчетный метод:  Ка=Sфрамуг/Sстен, где Ка – коэффициент аэрации

Результат.

Таблица. Показатели микроклимата помещения.

Период года	Температура, C		Относительная влажность, %
	Полученный результат	Санитарно-гигиеническая норма	Полученный результат	Санитарно-гигиеническая норма
Холодный и переходный	23	18-22	40 % (примерно)	65

Режим проветривания – КА = 0,06

Вывод: полученные результаты  не соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Температура воздуха в данный период года должна быть ниже, а относительная влажность выше, что наглядно показывает необходимость в установлении дополнительных источников влаги в кабинете.

3 этап.

Составление реестра комнатных растений.

Нами были сфотографированы все растения, имеющиеся на данный момент в кабинете. После  чего они были занесены в следующую таблицу:

Таблица. Цветы в кабинете

Название	Описание	Рекомендации (почва,  подкормка, полив)
Нефролепис	Есть крупные древовидные папоротники. Листья у них могут быть дважды-или-трижды перистые. Молодые листья всегда  улиткообразно скручены и растут верхушкой, как стебель.	В горшки, для того чтобы вырастить папоротник, надо положить хороший дренаж, чтобы вода не застаивалась. Его надо постоянно опрыскивать и регулярно поливать. Подкармливать надо раз в две недели, чередуя  жижу и минеральные удобрения.
Эухарис или Амазонская  лилия	У  неё крупная луковица, округлая, покрытая коричневыми чешуями, от вершины ее выходят  2 – 4 листа. Они широко – овальные.	Растение поливают обильно, но редко,  до появления цветков  опрыскивают. Почва составляется из смеси листовой, дерновой, парниковой земли с добавлением песка.
Сциндапсус золотистый	Лазающая  лиана с травянистым стеблем, взбирающимся по опоре с помощью придаточных корней. У него неравнобокие овальные листья зеленого цвета с золотистыми пятнами. Стебли не ветвятся.	Почва должна быть рыхлой, питательной, состоять из смеси перегнойной и листовой земли с добавлением песка. Поливают по мере подсыхания почвы, опрыскивают. Подкармливают минеральным удобрением и коровяком.
Алое древовидное	Суккулентный кустарник высотой 3 метра. Стебли прямостоячие, ветвистые, внизу покрытые остатками отмерших листьев.	Почва должна разделятся на равные части: дерновую, лиственную землю и песок. Полив летом  рекомендуется усиленный, а зимой ограниченный, редкий.
Фиалка	Разновидностей фиалок по разным данным 22-26 видов. Природные виды имеют тёмные листья. Светлые листья – это мутация. Цветы у природных видов полегающие, цветоносы некрепкие, как правило синего или пурпурного цвета.	Грунт: - субстрат должен быть рыхлым. Обязательно в его состав должны входить разрыхлители. Необходим хороший дренаж. Полив: - сенполия плохо переносит переливы. После того как земляной ком достаточно напитался влагой, излишки воды необходимо слить из поддона.
Бегония	У бегонии асимметричные, очерёдные листья, обычно на верхушке или в кисти, мужские и женские  цветки.	Почва:  смесь на основе торфа и дренаж на дне горшка. Поливать умеренно. Весь период роста подкармливать жидким удобрением с калием.
Дифенбахия	Многолетние травянистые растения, имеющие стелющиеся или прямостоячие и красивые зелёные листья с пятнами.	Почва: состоит из листовой, перегнойной, дерновой земли, песка.  Обильно поливают, подкармливают три раза в день.
Молочай	Около двух тысяч видов молочая распространены в тропическом, субтропическом и умеренном климатах земного шара. Это небольшие деревья, полукустарники, травы.	Для всех видов молочая необходима почва, состоящая из смеси листовой, дёрновой, парниковой земли, песка (1:1:1:1) с добавлением древесного угля.
Дримиопсис	Родина - тропическая Африка. Небольшой листопадный куст с продолговатыми луковицами, сердцевидно-овальными листьями суженными на конце.	Полив: Обильный во время цветения и периода роста, очень ограниченный в период покоя. Удобрение: Весной и летом проводят удобрительные подкормки через каждые 2 недели специальными жидкими удобрениями для луковичных растений или удобрениями для кактусов.
Амариллис	Распространен амариллис в районах Южной Африки.листья темно-зеленные до 40 см длинной	Почвенная смесь: Дерновая земля, перегной, песок (1:1:2) Высаживают в широкий, не глубокий горшок. До появления цветочной стрелки – полив умеренный, после  - обильный.

Следующим шагом стала подготовка 2-й таблицы, где перечислялись растения, которые являются не только источником влаги (увеличивают влажность воздуха), но одновременно являются и природными «фильтрами», способными очищать воздух помещения от различных,  вредных веществ.

Таблица. Растения - фильтры

Название	Характеристика
Плющ	Он помогает людям обрести равновесие, особенно в сложных ситуациях и найти достойный выход  из сложной ситуации. Уничтожает формальдегид.
Циссус	« Фильтр»  грязного воздуха.
Хлорофитум	Нейтрализует ядовитые вещества в помещениях и является превосходным « энергетическим вентилятором». Создает хорошее настроение.
Фикус Бенджамина	Он уничтожает формальдегид, аммиак, ксилол и толуол.
Нефролепис	Он уничтожает формальдегид, ксилол и толуол.
Драцена	Отлично очищает воздух от химически вредных веществ.
Гибискус	Удерживает микроклимат, отдавая нам всю свою влагу.
Спатифиллум	Он уничтожает формальдегид, фенол.
Хамедорея	Он уничтожает формальдегид.
Хризантема кустовая	Уничтожает  аммиак.
Горшечная роза	Она стимулирует любовь к миру, людям, животным, способствует дружеским отношениям между людьми, в буквальном смысле раскрывая сердца.
Лимон	Любое помещение он наполняет радостью, хорошим настроением и жизнелюбием.

4 этап.

Знакомство с приемами оформления интерьера.

На данном этапе работы мы столкнулись с серьезной проблемой – отсутствие информации. Нам удалось найти не так уж и много сайтов посвященных оформлению именно помещений (чаще всего фирмы занимаются ландшафтным дизайном). Книги, имеющиеся у нас в распоряжении, так же дают лишь слабое представление о способах и приемах оформления интерьера.

5 этап.

Составление эскиза.

При составлении эскиза, мы учитывали и растения уже имеющиеся в кабинете и те растения, которые стоило бы приобрести в дальнейшем. (Приложение 1)

Приложение 1 «Эскиз кабинета»

6 этап.

Составление сметы.

Название	Цена	Необходимое количество	Общая сумма
Земля	10 л – 120 руб.	3 пакета	360 руб.
Керамические горшки	Большой  - 350 руб. Средний  - 300 руб.	4 шт. 10 шт.	4400 руб.
Кашпо	120 руб.	14 шт.	1680 руб.
Дренаж	35 руб.	3 пакета	105 руб.
Горшечная роза	480 руб.	1	480 руб.
Хризантема кустовая	100 руб.	2	200 руб.
Фикус Бенжамина	590 руб.	1	590 руб.
Циссус	450 руб.	2	900 руб.
Плющ	190 руб.	4	760 руб.
Гибискус	Отсутствует в продаже
Лимон	80 руб.                               1                         80 руб.
Различные минеральные удобрения	150 руб.	1	150 руб.
Итого	9 705 руб.

7 этап.

Оформление кабинета.

На данный момент нам не удалось полностью воплотить в жизнь наш проект. Поэтому при оформлении кабинета мы использовали имеющиеся в наличии растения. (Приложение 2)

8 этап.

Сбор  и оформление результатов проектной работы.

Некоторые данные, полученные в ходе данного проекта, на наш взгляд, более целесообразно хранить  в формате Microsoft Word.

·        Оформление рабочих материалов в формате Microsoft Word

·        Заполнение анкеты-заявки

В заключение

На стадии планирования проекта мы сформулировали ряд задач, которые должны были решить. Не все этапы проекта были нами реализованы, (главным образом – это нехватка финансов) .

                                                  Литература

1.     Демешко Е. Растения в интерьере. – Минск, 1997.

2.     Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы. – М., 1993.

3.     Файзуллина С.Я. Комнатное цветоводство – Йошкар – Ола, 1992.

4.     Флористика. – М., 2000.