Проект "Животные Африки" с детьми в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 44 «Самоцветы»

Проект «Животные Африки»

В средней группе

Выполнила: воспитатель средней группы

Каштанова Е.А.

Красногорск 2019

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: творческий, познавательный

По числу участников проекта: групповой.

По времени проведения: долгосрочный (7недель).

По характеру контактов: в рамках ДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Актуальность:        Дети в дошкольном детстве имеют ограниченные представления о жителях других стран, о природе других климатических зон, о представителях флоры и фауны. Представления ребенка дошкольника складываются по увиденным мультфильмам, детским книгам и т. д. Часто эти представления не соответствуют действительности. Животный мир Африки очень разнообразен и привлекателен для детей.
В процессе наблюдений за детьми я заметила устойчивый интерес к экзотическим животным – дети пытались рисовать тигров, зебру, жирафов и др., делились впечатлениями от увиденных познавательных передач, мультфильмов, обращали внимание на иллюстрации. А также задавали вопросы: «Как мартышки занимаются акробатикой?», «Почему жираф такой высокий?» и др. Видимо, настал момент для углублённого изучения темы «Животные Африки». Так появилась идея углубленного изучения темы «Путешествие в Африку

Цель проекта: Обогащать и закрепить знания о животных Африки. Знакомство с разнообразием животного мира, их связь со средой обитания.

    Формирование доброжелательного отношения к представителям животного мира.

Задачи проекта:

Ò Развивать поисковую деятельность детей.

Ò Закрепление знаний о животных жарких стран(название, особенности внешнего вида, название детенышей).

Ò Развивать связную речь, обогащать словарь детей, звуковую культуру речи.

Ò Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Ò Развивать координацию движений, ловкость, акцентировать моторику рук.

Ò Создать веселое настроение, положительную атмосферу.

        Вовлечение родителей в активное сотрудничество .

Задачи для педагога:

·       создание информационной базы;

·       создание условий для деятельности детей.

Задача для родителей:

·       активизировать роль родителей в развитии творческих способностей у детей.

Предполагаемый результат:

для детей:

Ò сформируются знания о животном мире жарких стран, их поводках, особенностях внешнего вида, места обитания, образа жизни;

Ò сформируется доброе, бережное отношение к животному, развивать любознательность;

Ò научиться узнавать и называть животных Африки по внешнему виду. Будут знать, чем они питаются.

для педагогов:

Ò изучить данную тему, разработать и формировать иллюстрационный, художественный, видеоматериалы для реализации проекта.

для родителей:

Ò Принять активное участие в реализации целей и задач проекта.

Этапы реализации проекта:

I этап (подготовительный):

1.     Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек животных, материалов для игр.

2.     Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей.

3.     Сбор информации об Африке из разных источников: просмотр телевизионных передач, интернет - ресурсов о животных, растениях, народах Африки; просмотр мультфильмов «Король Лев», «Крошка Енот», «Доктор Айболит», «Мадагаскар» и др.;

4.     Рассматривание карты, нахождение Африки на глобусе.

5.     Подбор Музыки: Песня «Черепашонка», песня Красной шапочки из сказки «Красная шапочка», песни: «ЧунгаЧанга», «Розовый слон», «Про жирафа». Разучивание песни «Жираф и обезьяна».

II этап (содержательный):

Интеграция образовательных областей

по теме «Животный Африки»

Образовательная область	Содержание работы
Речевое развитие	Беседа «Животные жарких стран»; Рассматривание иллюстраций по теме; Составление описательных рассказов по теме; Дидактические игры: «Добавь словечко», «Чье это?», «Составь слово», «Будь внимателен!». Отгадывание загадок на тему  «Животные Африки». Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит»; Р. Киплинг «Слоненок»;
Социально – коммуникативное развитие	Дидактическая игра «Обитатели жарких стран»; Настольные игры: «Собери картинку», «Забавные животные», «Собери и раскрась животных жарких стран» (пазлы),  лото «Животные Африки»,  домино «Такие разные животные»; Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие в жаркие страны», «Зоопарк»; «Доктор Айболит». Театрализованная игра «Веселые обезьянки».
Художественно-эстетическое развитие	-Аппликация «Вот Жираф из жарких стран»; -Рисование в стиле Тинга Тинга: «Ох уж этот слоник..». -Лепка «Милая змейка», «Банановое дерево», «Африканский слоник».
Познавательное развитие	Конструирование (лего) «Ай, да Африка».
Физическое развитие	Подвижные игры: «Охотники и звери», «Зоопарк»; Игровое упражнение: «Мы охотимся на льва», Логоритмическое упражнение  «Зебра» Самомассаж «У жирафа пятна, пятна…..»;

III этап (итоговый):

1.     Вовлечение детей в интересный и увлекательный мир природы Африки.

2.     Знание названий животных и растений, месторасположения континента Африка на карте.

3.     Создание благоприятной атмосферы для самостоятельного изучения животного и растительного мира Африки совместно с родителями.

4.     Взаимодействие с родителями:
совместное изготовление африканских музыкальных инструментов.

5.     Создание макета «Африка».

ПРИЛОЖЕНИЕ

Дидактическая игра «Добавь словечко» 

Дети стоят в кругу. Отвечая правильно на вопрос каждый ребёнок получает картинку с изображением какой-либо части тела животного.
В Африке живут ловкие, хвостатые ... (Обезьяны.) 
В Африке живут большие, толстокожие ... (Бегемоты.) 
В Африке живут сильные, гривастые ... (Львы.) 
В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые ... (Зебры.) 
В Африке живут пятнистые, длинношеие ... (Жирафы.) 
А также выносливые, двугорбые ... (Верблюды.) 
И еще огромные, сильные... (Слоны.)

Дидактическая игра «Чье это?»

Грива чья? — львиная. 
Шея чья? — жирафья. 
Хвост чей? — обезьяний. 
Хобот чей? — слоновый. 
Горб чей? — верблюжий.

Дидактическая игра «Составь слово»

Образование сложных слов.
У жирафа длинная шея — жираф какой?
У бегемота толстые ноги — ....
У льва густая грива — ....
У обезьяны длинный хвост — ....
У верблюда два горба — ....
У слона большие уши — ....