- 07.03.2015
- 8665
- 76
ТЕМА ПРОЕКТА:
«НАШИ ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ»
Исследователь _______________________
ученик (ца)
Время исследования ____________________________
Учитель – Литвинова И.С.
Все мы - дети одного большого царства Природы. Как сохранить природу? Как жить с нею в согласии? А может, лучше научиться понимать её и бережно относиться к ней с самого детства? Именно это будет объектом нашего исследования на одной из экологических станций: «Наши пернатые друзья».
Задачи проектной деятельности:
Развитие познавательных навыков, умений:
- самостоятельно конструировать свои знания,
- ориентироваться в информационном пространстве;
- планировать свою деятельность;
- приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач.
Цель:
- знакомство с многообразием пернатых;
- расширение представлений о разновидностях птиц, их строении, среде обитания, питания, образе жизни, происхождении названий некоторых птиц;
- привитие любви и чувства бережного отношение к родной природе.
«Так и живут бок о бок птицы и люди,
часто не обращая внимания друг на друга,
иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу,
как члены одной большой семьи. Кто из них
кому больше нужен – человек птицам или
птицы человеку?.. Но выживет ли человек,
если на Земле не останется птиц?»
Э.Н. Голованова.
РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ
Наша общая тема: «Наши пернатые друзья».
Что мне интересно об этом узнать: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я могу прочитать об этом в ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне могут рассказать об этом (кто):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чтобы больше узнать, я могу пойти: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ещё я могу узнать об этом (где): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Главное: теперь я знаю, что ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРОЕКТ
Что я буду делать: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Порядок моих действий (план):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вместе со мной это проект будут делать: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 1.
Пройдись вокруг дома и школы. Каких птиц ты встретил (а)?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сколько их было всего? ___________________________________
Отметь птиц, которых ты знаешь и чаще всего видишь:
голубь________________чайка______________________________
скворец_______________дрозд______________________________
соловей_______________сойка______________________________
воробей_______________синица_____________________________
другие птицы: _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
В чём их сходство?
_______________________________________________________________________________________________________________
Чем они отличаются друг от друга? Отметь:
Размер Цвет____________________________________________________Хвосты__________________________________________________
Лапки___________________________________________________
Где отдыхают_____________________________________________
Крылья__________________________________________________
Клювы___________________________________________________Как летают_______________________________________________
Задание 2.
1) Выбери одну из птиц и внимательно изучи её. Напиши её название, если ты его знаешь. ________________________________________________________________________________________________________
2) Обведи кружком тот размер, который, по-твоему, больше всего подходит этой птице:
меньше твоей руки
такая же, как твоя рука
больше твоей руки
3) Обведи кружком то слово, которое характеризует полёт птицы:
по прямой
«волнами»
быстро
плавно
4) Обведи кружком слово, описывающее движение птицы на земле:
прыгает
ходит и прыгает
бегает
ходит
5)Какого цвета твоя птица?
____________________________________________________
6) Что птица клевала (обведи кружком):
крошки еды
семена
насекомых
червей
7) Как можно узнать о любимой пище этой птицы:
________________________________________________________________________________________________________
8) Обведи кружком времена года, когда ты можешь наблюдать эту птицу:
весной летом
осенью зимой
9) Какие части тела птицы помогают ей выжить и добыть себе пропитание?
клюв
крылья
лапки
хвост
Почему ты так думаешь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Нарисуй здесь эту птицу.
Задание 3.
Найди и опиши:
Поведение птиц:
Как они выгладят:
Поящая птица
___________________________________
Летящая птица
___________________________________
Купающаяся птица
____________________________________
Стая птиц (что они делают?)
____________________________________
Кормящаяся птица (что она ест?)
____________________________________
Птичьи следы:
Перья (какого они цвета?)
____________________________________
Гнёзда (из чего они сделаны?)
____________________________________
Следы лап на земле
____________________________________
Задание 4.
Что нужно птицам для выживания?
________________________________________________________________________________________________________________
Как люди могут помочь птицам в городе?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.
Все ли птицы летают?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6.
Хорошо ли птицы слышат?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7.
Почему птицы поют?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ТЕМА ПРОЕКТА:
«НАШИ ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ»
Учитель – Литвинова И.С.
Все мы - дети одного большого царства Природы. Как сохранить природу? Как жить с нею в согласии? А может, лучше научиться понимать её и бережно относиться к ней с самого детства? Именно это будет объектом нашего исследования на одной из экологических станций: «Наши пернатые друзья».
Задачи проектной деятельности:
Развитие познавательных навыков, умений:
- самостоятельно конструировать свои знания,
- ориентироваться в информационном пространстве;
- планировать свою деятельность;
- приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач.
Цель:
- знакомство с многообразием пернатых;
- расширение представлений о разновидностях птиц, их строении, среде обитания, питания, образе жизни, происхождении названий некоторых птиц;
- привитие любви и чувства бережного отношение к родной природе.
«Так и живут бок о бок птицы и люди,
часто не обращая внимания друг на друга,
иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу,
как члены одной большой семьи. Кто из них
кому больше нужен – человек птицам или
птицы человеку?.. Но выживет ли человек,
если на Земле не останется птиц?»
Э.Н. Голованова.
6 664 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Литвинова Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.