- 06.07.2015
- 22919
- 30
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Ширинская средняя общеобразовательная школа № 4
655200, РХ, с. Шира, ул. 50 лет ВЛКСМ, 25
тел. 8(39035) 9-15-86; 8(39035) 9-15-87
shiraschool4@mail.ru
Проект
«Взгляд в будущее»
Учитель математики и информатики
Егоркина А.А.
с. Шира 2014
В настоящее время в обществе наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей и, соответственно, к проблемам работы с ними. Одной из приоритетных задач современного общества специалисты все чаще называют задачу по выявлению одаренных детей, созданию условий для развития и реализации их потенциальных возможностей в социально ценной деятельности.
В связи с этим, в 1997 г. в рамках президентской программы «Дети России» была разработана Федеральная целевая программа «Одаренные дети». Тогда же была разработана рабочая концепция одаренности, в которой определялись понятия «одаренность» и «одаренный ребенок», виды одаренности, особенности личности одаренного ребенка, цели, принципы, методы, примерное содержание образования одаренных детей. Целью данной концепции было обобщение результатов исследований и опыта работы с одаренными детьми, что позволило бы разрабатывать методы выявления одаренности и осуществлять выбор методов и технологий развития и обучения одаренных детей.
МБОУ Ширинская СОШ №4 является базовой экспериментальной площадкой ХАКИРО и ПК «МБОУ Ширинская СОШ №4 – ресурсный центр по развитию одаренности». В процессе работы экспериментальной площадки перед нами возникло следующее противоречие. С одной стороны, согласно проведенных диагностик, в МБОУ Ширинская СОШ №4 есть учащиеся, одаренные и способные в техническом направлении. Педагог-психолог Колмакова И.А. провела диагностику умственного развития по методике ШТУР среди учащихся 8-10 классов МБОУ Ширинская СОШ №4. Цель теста – выявление одаренных детей по направлениям. Тест разработан учеными Научно-исследовательского института общей и педагогической психологии АЛНСССР и предназначен для диагностики умственного развития учащихся подросткового и юношеского возраста. Он включает шесть наборов заданий (субтестов): "осведомленность" (2 субтеста), "аналогии", "классификации", "обобщение", "числовые ряды".
Как видно из диаграммы, у 17 человек учащихся 8-10 классов высокий уровень способностей по техническому направлению.
С другой стороны, в МБОУ Ширинская СОШ №4 нет механизма для реализации возможностей одаренных детей по данному направлению:
1. За последние 3 года в Ширинском районе нет победителей предметной муниципальной олимпиады по информатике и, соответственно, участников Республиканской и Всероссийской олимпиад.
На отсутствие результатов на муниципальных предметных олимпиадах по информатике повлияло:
1) Усложнение олимпиадных заданий школьного и районного уровня.
2) Уменьшение числа уроков по информатике в МБОУ Ширинская СОШ №4 (в 2005-2009 уч.г. информатика изучалась в 4-11 классах по 2 часа в неделю, с 2010 г. – с 8 класса согласно БУП).
3) В районе нет условий для дополнительного образования по программированию.
2. Средний балл при сдаче экзамена в форме ЕГЭ по информатике в МБОУ Ширинская СОШ №4 выше, чем по району, но не самый высокий из возможных (80-88 баллов ребята получали в 2009 г., 2013 г.). Нет результатов в 100 баллов.
3. Выпускники нашей школы выбирают экзамен по информатике с целью поступления в ВУЗ на соответствующие специальности. В настоящее время для поступления в ХГУ информатика в качестве вступительного экзамена нужна на специальности:
· Информатика и вычислительная техника: программное обеспечение ВТ и автоматизированных систем;
· Информационные системы и технологии;
· Прикладная информатика.
В СФУ число специальностей, где для поступления нужна информатика, возрастает до 20.
Поэтому и появилось решение создать проект «Взгляд в будущее», который решит проблему выявления одаренных и способных учащихся в техническом направлении, а также поможет реализовать способности таких учеников.
Перед нами встала цель:
выявление способных и одарённых детей по техническому направлению и создание условий для оптимального развития детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на уверенный скачок в развитии их способностей к программированию.
Задачи:
1. Совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям.
2. Предоставление возможности учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, через проектную и исследовательскую деятельность, через проведение различных внеурочных конкурсов, олимпиад, конференций.
3. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальное взаимодействие школы с высшими учебными заведениями Республики.
4. Просвещение родителей по вопросам одаренности детей и направлениям работы с ними.
Этапы:
1. Подготовительный (проведение диагностик, работа с родителями и с ВУЗами).
2.Деятельностный (реализация и презентация проекта).
3. Заключительный этап.
Проект рассчитан на 3 года и предполагает постоянную работу по его дополнению и совершенствованию. Участники проекта – учащиеся с 8-го по 10-й класс (14-17 лет). Число участников: 17 человек.
Для реализации проекта в МБОУ Ширинская СОШ №4 есть необходимые условия:
1. Кадровый состав: директор МБОУ Ширинская СОШ №4 Ботандаева Н.Н., заместитель директора по воспитательной работе Редель Э.А., педагог-психолог Колмакова И.А., учитель математики и информатики Егоркина А.А., учитель математики Миронова О.Ю., системный администратор Госсман И.А.
2. Компьютерный класс (11 компьютеров) с выходом в Интернет (проводная связь).
3. Наличие интерактивных досок, мультимедийных проекторов для проведения лекций.
4. Опыт по реализации проектов (школа является базовой экспериментальной площадкой ХАКИРО и ПК «МБОУ Ширинская СОШ №4 – ресурсный центр по развитию одаренности»).
5. Налаженная система профильной смены во время весенних и осенних каникул в лагере с дневным пребыванием детей.
6. Финансовые условия: финансирование из средств надтарифного фонда, наличие автобуса в Управлении образования для подвоза детей в г.Абакан, имеются условия для размещения специалистов в общежитии и гостинице с.Шира.
План реализации проекта
|
№ |
Срок реализации |
Мероприятия |
Ответственные |
|
ЭТАП: подготовительный |
|||
|
1 |
апр. 2015 - декабрь 2015 |
Изучение проблемы, диагностика умственного развития учащихся по предметам (техническое направление), работа по просвещению родителей, организация взаимодействия с органами управления и специалистами ХГУ, ХТИ. Разработка программ кружка по программированию и программы элективного курса по программированию |
Директор МБОУ Ширинская СОШ №4 Ботандаева Н.Н. заместитель директора по ВР Редель Э.А. педагог-психолог Колмакова И.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. |
|
ЭТАП: деятельностный |
|||
|
2 |
сентябрь 2015 май 2016 |
Проведение занятий кружка и элективного курса по программированию Посещение школы программирования в ХГУ |
директор школы Ботандаева Н.Н. родительское сообщество заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. |
|
|
октябрь-ноябрь 2015 |
Участие в международном конкурсе по информатике «Бобер», муниципальной предметной олимпиаде по информатике, научно-практической конференции районного уровня, проведение занятий кружка и элективного курса по программированию, организация школы программирования в рамках профильной смены для 8-11 классов в лагере с дневным пребыванием детей |
директор школы Ботандаева Н.Н. заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. учитель математики Миронова О.Ю. преподаватели ХГУ, ХТИ |
|
январь-апрель 2016 |
Организация видеоуроков с привлечением специалистов ХГУ, ХТИ, участие в республиканской предметной олимпиаде по информатике, организация школы программирования в рамках профильной смены для 8-11 классов в лагере с дневным пребыванием детей (весенние каникулы) |
директор школы Ботандаева Н.Н. заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. преподаватели ХГУ, ХТИ |
|
|
март 2016 |
Участие в Неделе информатики в ХГУ |
заместитель директора по ВР Редель Э.А. родительское сообщество учитель математики и информатики Егоркина А.А. |
|
|
сентябрь-май 2017 |
Посещение школы программирования в ХГУ Проведение занятий кружка и элективного курса по программированию
|
директор школы Ботандаева Н.Н. родительское сообщество заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. |
|
|
октябрь-ноябрь 2016 |
Организация школы программирования в рамках профильной смены для 8-11 классов в лагере с дневным пребыванием детей |
заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. преподаватели ХГУ, ХТИ |
|
|
октябрь-ноябрь 2016 |
Участие в конкурсе по информатике «Бобер», муниципальной предметной олимпиаде по информатике, научно-практической конференции по информатике, заочной олимпиаде по программированию на сайте http://www.olympiads.ru |
учитель математики и информатики Егоркина А.А. системный администратор Госсман И.А.
|
|
|
апрель 2017
январь-декабрь 2017 |
Организация мастер-класса по обобщению результатов реализации Проекта на Дне открытых дверей школы для учителей района Участие в семинарах, заседаниях ШМО и РМО по вопросам реализации Проекта (результаты, возможность расширения и вовлечения в Проект педагогов Ширинского района) |
заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. |
|
|
3 |
июнь 2017 – февраль 2018 |
Оценка достижений по результатам проекта (результаты ЕГЭ, олимпиад, конференция, конкурсов) |
директор школы Ботандаева Н.Н. заместитель директора по ВР Редель Э.А. учитель математики и информатики Егоркина А.А. педагог-психолог Колмакова И.А. |
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Наличие призовых мест на районных предметных олимпиадах по информатике и участие в Республиканских и Всероссийский предметных олимпиадах по информатике.
2. Появление призовых мест на Республиканских научно-практических конференциях по информатике.
3. Повышение среднего балла по ГИА и ЕГЭ по информатике (с 60,8 за 2013-14 год до 75 баллов) и увеличение числа учащихся с высокими результатами (80-100 баллов).
4. Формирование устойчивого интереса у школьников к программированию.
Как социальный эффект:
1. Расширение аудитории до учащихся школ Ширинского района и общее просвещение школьников по программированию.
2. Привлечение специалистов района к организации совместных уроков, проведению мастер-классов по достижению результатов проекта.
3. Налаженная система взаимодействия школы с высшими учебными заведениями Хакасии.
4. Продолжение проекта по времени с охватом большего количества детей (включая школьников 5-10 классов).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В настоящее время в обществе наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей и, соответственно, к проблемам работы с ними. Одной из приоритетных задач современного общества специалисты все чаще называют задачу по выявлению одаренных детей, созданию условий для развития и реализации их потенциальных возможностей в социально ценной деятельности. Проект "Взгляд в будущее" направлен на развитие одаренности школьников по техническому направлению (преимущественно информатика) с целью выявления способных и одаренных детей и создания оптимальных условий для развития детей.
6 669 347 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егоркина Алена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.